Cours de grammaire : L’accord et la place de l’adjectif

L’accord et la place de l’adjectif en français

Cours de Grammaire

L’accord et la place de l’adjectif en français

Cours de grammaire — niveau A2 à B2

Français

En français, l’adjectif s’accorde avec le nom qu’il qualifie. Il prend son genre (masculin ou féminin) et son nombre (singulier ou pluriel).

English

In French, an adjective agrees with the noun it describes. Its form reflects the noun’s gender (masculine or feminine) and number (singular or plural).

✓ Exemples

un petit appartement, une petite maison, de petits appartements, de petites maisons

1. Former le féminin1. Forming the feminine

Français

On part habituellement du masculin singulier et on ajoute -e.

grand → grande ; français → française

Si le masculin se termine déjà par un -e muet, la forme écrite ne change pas.

un livre rouge → une voiture rouge ; un homme calme → une femme calme

English

We normally start with the masculine singular form and add -e.

grand → grande; français → française

If the masculine form already ends in a silent -e, the spelling does not change.

un livre rouge → une voiture rouge; un homme calme → une femme calme

À l’oral : l’ajout du -e ne se prononce pas, mais il entraîne souvent la prononciation de la consonne finale : petit /pəti/ → petite /pətit/.

In spoken French: the added -e is silent, but it often makes the final consonant audible: petit /pəti/ → petite /pətit/.

Masculin	Féminin	Exemples
-el, -eil	-elle, -eille	cruel → cruelle ; pareil → pareille
-en, -on	-enne, -onne	ancien → ancienne ; bon → bonne
-et	-ette	muet → muette ; coquet → coquette
-er	-ère	cher → chère ; premier → première
-f	-ve	neuf → neuve ; sportif → sportive
-x	-se	heureux → heureuse ; jaloux → jalouse
-c	-che ou -que	blanc → blanche ; public → publique
-g	-gue	long → longue
irréguliers	forme particulière	doux → douce ; frais → fraîche ; sec → sèche ; favori → favorite

2. Former le pluriel2. Forming the plural

Français

En général, on ajoute -s au singulier.

grand → grands ; grande → grandes

Les adjectifs terminés par -s ou -x ne changent pas au masculin pluriel : un homme heureux → des hommes heureux.
La plupart des adjectifs en -al font leur masculin pluriel en -aux : national → nationaux.
Exceptions fréquentes en -als : banals, bancals, fatals, finals, navals.
Quelques adjectifs en -eau prennent -x : beau → beaux, nouveau → nouveaux.

English

As a general rule, add -s to the singular form.

grand → grands; grande → grandes

Adjectives ending in -s or -x do not change in the masculine plural: un homme heureux → des hommes heureux.
Most adjectives ending in -al form the masculine plural in -aux: national → nationaux.
Common exceptions ending in -als: banals, bancals, fatals, finals, navals.
Some adjectives ending in -eau take -x: beau → beaux, nouveau → nouveaux.

3. Une forme masculine spéciale devant une voyelle3. A special masculine form before a vowel

Français

Cinq adjectifs possèdent une deuxième forme au masculin singulier. On l’emploie devant un nom commençant par une voyelle ou un h muet, afin de faciliter la prononciation et d’éviter un hiatus.

Cette forme ressemble à la forme féminine à l’oral, mais son orthographe est différente.

English

Five adjectives have a second masculine singular form. It is used before a noun beginning with a vowel or a mute h to make pronunciation smoother and avoid a hiatus.

This form sounds like the beginning of the feminine form but is spelt differently.

Attention : devant un h aspiré, on conserve la forme ordinaire : un beau héros, un vieux hibou.

Be careful: before an aspirated h, use the regular form: un beau héros, un vieux hibou.

Forme ordinaire	Devant voyelle ou h muet	Féminin	Exemples
beau	bel	belle	un beau jardin ; un bel appartement ; une belle maison
nouveau	nouvel	nouvelle	un nouveau quartier ; un nouvel emploi ; une nouvelle adresse
vieux	vieil	vieille	un vieux château ; un vieil immeuble ; une vieille église
fou	fol	folle	un projet fou ; un fol espoir ; une idée folle
mou	mol	molle	un coussin mou ; un mol oreiller ; une matière molle

« fol » et « mol » appartiennent surtout à un registre littéraire ou à quelques expressions figées ; dans la langue courante, on reformule souvent la phrase.

« fol » and « mol » belong mostly to a literary register or a few set phrases; everyday French often rephrases the sentence.

4. L’accord avec plusieurs noms4. Agreement with several nouns

Français

Avec plusieurs noms féminins, l’adjectif se met au féminin pluriel : une veste et une chemise blanches.
Si au moins un nom est masculin, l’adjectif se met au masculin pluriel : un pantalon et une chemise blancs.
Quand l’adjectif ne qualifie que le nom le plus proche, il s’accorde seulement avec ce nom : Il porte une veste avec un col noir.

English

With several feminine nouns, use the feminine plural: une veste et une chemise blanches.
If at least one noun is masculine, use the masculine plural: un pantalon et une chemise blancs.
If the adjective describes only the nearest noun, it agrees with that noun alone: Il porte une veste avec un col noir.

5. Les adjectifs de couleur5. Colour adjectives

Français

Les couleurs simples s’accordent : des robes bleues, des murs verts.
Les noms employés comme couleurs sont généralement invariables : des chaussures marron, des sacs orange.
Exceptions qui s’accordent : rose, mauve, pourpre, écarlate, fauve.
Une couleur composée reste invariable : des yeux bleu clair, des vestes vert foncé.

English

Simple colour adjectives agree: des robes bleues, des murs verts.
Nouns used as colours are generally invariable: des chaussures marron, des sacs orange.
Exceptions that do agree: rose, mauve, pourpre, écarlate, fauve.
A compound colour remains invariable: des yeux bleu clair, des vestes vert foncé.

6. La place de l’adjectif6. Adjective position

Français

La plupart des adjectifs se placent après le nom, en particulier ceux qui indiquent une couleur, une forme, une nationalité, une religion ou une caractéristique précise.

une voiture rouge ; une table ronde ; un auteur canadien ; un problème difficile

Plusieurs adjectifs courts et très fréquents se placent généralement avant le nom : beauté, âge, nombre, bonté, taille.

un beau voyage ; une jeune femme ; le premier jour ; une bonne idée ; un petit village

Les adjectifs plus longs ou accompagnés d’un complément se placent habituellement après le nom.

une expérience vraiment intéressante ; une décision difficile à prendre

English

Most French adjectives come after the noun, especially those expressing colour, shape, nationality, religion or a precise characteristic.

une voiture rouge; une table ronde; un auteur canadien; un problème difficile

Several short, very common adjectives generally come before the noun: beauty, age, number, goodness, size.

un beau voyage; une jeune femme; le premier jour; une bonne idée; un petit village

Longer adjectives, or ones followed by a complement, usually come after the noun.

une expérience vraiment intéressante; une décision difficile à prendre

7. Quand la place change le sens7. When position changes meaning

Avant le nom	Sens	Après le nom	Sens
mon ancien professeur	my former teacher	un meuble ancien	an antique piece of furniture
un grand homme	a great man	un homme grand	a tall man
un pauvre homme	an unfortunate man	un homme pauvre	a man with little money
ma propre chambre	my own room	une chambre propre	a clean room
une certaine réponse	a particular answer	une réponse certaine	a definite answer
un cher ami	a dear friend	un restaurant cher	an expensive restaurant
la seule personne	the only person	une personne seule	a person who is alone
la dernière semaine	the final week	la semaine dernière	last week

8. Adjectifs employés comme adverbes8. Adjectives used adverbially

Français

Dans certaines expressions, l’adjectif complète un verbe et reste au masculin singulier : coûter cher, parler fort, sentir bon, voir clair.

Ces chaussures coûtent cher. Elles parlent fort.

Mais après un verbe d’état comme être, sembler, devenir, rester, l’adjectif qualifie le sujet et s’accorde avec lui.

Ces chaussures sont chères. Elles semblent confortables.

English

In some expressions, the adjective modifies a verb and stays masculine singular: coûter cher, parler fort, sentir bon, voir clair.

Ces chaussures coûtent cher. Elles parlent fort.

After a linking verb such as être, sembler, devenir, rester, the adjective describes the subject and agrees with it.

Ces chaussures sont chères. Elles semblent confortables.

9. Méthode rapide9. A quick method

Français

Repère le nom qualifié.
Détermine son genre et son nombre.
Choisis la forme correcte de l’adjectif.
Vérifie sa place et demande-toi si elle modifie le sens.

deux nouvelles étudiantes canadiennes : « étudiantes » est féminin pluriel, donc les deux adjectifs sont au féminin pluriel.

English

Identify the noun being described.
Determine its gender and number.
Choose the correct form of the adjective.
Check its position and whether this changes the meaning.

deux nouvelles étudiantes canadiennes: « étudiantes » is feminine plural, so both adjectives are feminine plural.

Exercices pratiquesPractice exercises

Choisissez la bonne forme dans chaque phrase, puis cliquez sur « Vérifier ». Correct en vert, faux en rouge — vous pouvez recommencer autant de fois que nécessaire.

Accord en genre et en nombre

Nous avons visité de ___ maisons anciennes.

Nous avons visité de belles maisons ___.

Léa porte une veste ___.

Léa porte des chaussures ___.

Ces deux étudiantes sont très ___.

Ces deux étudiantes sont très sérieuses et ___.

Ils ont pris des décisions ___.

La cuisine et la salle de bains sont ___.

La forme spéciale devant une voyelle ou un h muet

C’est un ___ appartement.

Nous admirons ce ___ hôtel particulier.

Un ___ ami m’a téléphoné.

Elle garde un ___ espoir de réussir.

Ils dorment sur un ___ oreiller.

La place et le sens

Paul mesure 1,95 m : c’est…

Elle ne travaille plus avec lui : c’est…

Le sol vient d’être lavé : c’est…

Il n’a pas d’argent : c’est…

Personne d’autre n’est venu : Marie est… présente.

Corrigez les erreurs

Elle habite dans un ___ immeuble.

J’ai acheté deux chemises ___.

Ce sont des femmes très ___ et généreuses.

Il porte des chaussures ___.

Cette veste et ce pantalon sont ___.

Bilan — tous les cas mélangés (nouvelles phrases)

un ___ élève

un ___ été

un ___ arbre

une chemise ___

une fille ___

un accès ___

une route ___

des journaux ___

des robes ___

des yeux ___

C’est un ami que j’aime beaucoup : c’est…

Cette soupe est ___.

Cette soupe sent ___.

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COURS DE GRAMMAIRE L’ACCORD ET LA PLACE DE L’ADJECTIF

1. L’accord de l’adjectif : règles de base

1.1 Genre (masculin / féminin)

En général, on part de la forme masculin singulier comme forme de base. (francais.lingolia.com)
Pour passer au féminin singulier : on ajoute un « -e » à la forme masculine, sauf si celle-ci se termine déjà par « -e ». (francais.lingolia.com)
- Exemple : grand → grande.
- Si l’adjectif masculin se termine déjà par « -e », la forme reste la même au féminin : rouge (m) → rouge (f). (francais.lingolia.com)
Particularités / terminaisons spéciales : certains adjectifs changent plus fortement de forme (-el → -elle, -er → -ère, -on → -onne, -en → -enne, -f → -ve, -x → -se, etc.) (francais.lingolia.com)
- Exemple : bon → bonne, heureux → heureuse. (scalpa.info)
Attention aussi aux irrégularités ou modifications orthographiques :
- ex. « el/elle » : cruel → cruelle. (scalpa.info)
- ex. « al / aux » en nombre (voir plus loin).

1.2 Nombre (singulier / pluriel)

Généralement, pour passer du singulier au pluriel masculin, on ajoute un « -s » à l’adjectif : grand → grands.
Pour le pluriel féminin, on ajoute « -es » si l’adjectif ne se termine pas par « -e » déjà : petite (f sg) → petites (f pl). (francais.lingolia.com)
Si l’adjectif se termine déjà par « -s » ou « -x » au singulier, la forme reste identique au pluriel : ex. gris (m sg) → gris (m pl). (francais.lingolia.com)
Cas particulier : les adjectifs en « -al » changent en « -aux » au masculin pluriel (ex. national → nationaux) sauf certaines exceptions. (francais.lingolia.com)

2. Particularités & cas spéciaux

2.1 Accord à plusieurs noms

Si un adjectif se rapporte à plusieurs noms dont au moins un est masculin, l’accord se fait au masculin pluriel. (francais.lingolia.com)
Certains adjectifs sont invariables, notamment :
- les adjectifs de couleur issus de noms (ex. orange, marron) : des cravates orange. (francais.lingolia.com)
- les couleurs composées : jaune-citron, etc. (francais.lingolia.com)
- certains adjectifs « courants » : chic, super, sympa restent identiques au féminin. (francais.lingolia.com)

2.2 Adjectifs devant un nom commençant par voyelle ou h muet

Certains adjectifs masculins changent de forme devant un nom masculin singulier qui commence par une voyelle ou un h muet :
- beau → bel homme, nouveau → nouvel arrivant, vieux → vieil immeuble. (francais.lingolia.com)

2.3 Place de l’adjectif (avant / après le nom)

En général, l’adjectif qualificatif se place après le nom.
Quelques adjectifs courts / fréquents se placent avant le nom : beau, joli, petit, grand, gros, bon, mauvais, jeune, vieux, nouveau.
Certains adjectifs changent de sens selon qu’ils sont placés avant ou après le nom (ex. ancien / ancienne, cher / chère, grand, pauvre, propre).

2.4 Terminaisons orthographiques particulières

Quelques exemples à connaître :

Adjectifs en -el → féminin en -elle : ponctuel → ponctuelle.
En -on → -onne : bon → bonne.
En -er → -ère : premier → première. (francais.lingolia.com)
En -g → -gue : long → longue. (scalpa.info)
En -c → -che : blanc → blanche. (scalpa.info)
En -f → -ve : neuf → neuve. (scalpa.info)
En -x → -se : jaloux → jalouse. (scalpa.info)

2.5 Exceptions & remarques

Certains adjectifs restent identiques au masculin/féminin parce qu’ils se terminent déjà par -e ou sont invariables. (francais.lingolia.com)
Il faut toujours vérifier le nom auquel l’adjectif se rapporte (singulier ou pluriel, masculin ou féminin) avant d’appliquer l’accord.
Attention aux contextes d’accord multiple (plusieurs noms, groupes nominaux complexes).
Pour la place de l’adjectif, le sens peut varier. La position dans la phrase peut avoir un effet de nuance.

3. Synthèse visuelle des terminaisons

Forme de base	Féminin	Masculin pluriel	Féminin pluriel
adjectif « normal » (ex. grand)	grand → grande	grands	grandes
adjectif se terminant par e déjà (ex. rouge)	rouge → rouge	rouges	rouges
terminaisons spéciales (-el, -on, -en…)	ponctuel → ponctuelle, bon → bonne, moyen → moyenne	ponctuels, bons, moyens	ponctuelles, bonnes, moyennes
terminaison « -al » (masc)	national → nationale	nationaux	nationales
adjectif invariable	orange → orange	orange (si plusieurs)	orange

4. Exercices pratiques

Voici quelques exercices pour t’entraîner. Je te propose les consignes, puis je peux te donner les corrections si tu veux.

Exercice 1 : Mets les adjectifs entre parenthèses à la bonne forme (genre + nombre).

J’ai acheté un (nouveau) ordinateur et deux (petit) claviers.
Elle porte une robe (bleu) et des chaussures (rouge).
Il y avait des maisons (ancien) et des immeubles (moderne) dans ce quartier.
Ces fleurs sont très (joli) ; elles sont (coloré) et (fragile).
Nous avons des invités (étranger) ce soir : une Américaine et un Canadien.

Exercice 2 : Place les adjectifs entre parenthèses avant ou après le nom selon ce qui est plus naturel et fais l’accord.

C’est une (vieil) ___ homme.
Elle a acheté une (petit) ___ voiture rouge.
Il habite dans un (grand) ___ appartement moderne.
J’adore ce (vieux) ___ film italien.
Voici mes (deux) ___ grandes chaises blanches.

Exercice 3 : Corrige les erreurs dans les phrases suivantes concernant l’accord.

Les fleurs jaunes ciel étaient magnifiques.
Il y a des vieux immeuble dans cette ville.
Une femme gentil a aidé les enfants.
Les enfants sont très heureuxes de leur cadeau.
Elle porte une chaussure noire et une chaussure blanche et rouge.

14 septembre 2026

L’accord du participe passé des verbes pronominaux

Cours de Grammaire

L’accord du participe passé des verbes pronominaux

Cours de grammaire — niveau B2 à C1

Français

Les verbes pronominaux se conjuguent avec être, mais leur accord suit en réalité la logique des verbes avec avoir : on regarde si le pronom réfléchi (« se », « te », « nous »…) est complément d’objet direct ou indirect. C’est ce détail qui piège énormément de monde — y compris des locuteurs natifs.

English

Pronominal verbs are conjugated with être, but their agreement actually follows the same logic as verbs with avoir: you check whether the reflexive pronoun (« se », « te », « nous »…) is a direct or an indirect object. This detail trips up a huge number of people — including native French speakers.

1. Les trois familles de verbes pronominaux1. The three families of pronominal verbs

Français

Avant de parler d’accord, il faut savoir à quelle famille appartient le verbe : cela change complètement la règle à appliquer.

English

Before talking about agreement, you need to know which family the verb belongs to: it completely changes which rule applies.

a) Réfléchis — reflexive

Le sujet fait l’action sur lui-même. se laver, se regarder, se couper, se lever…

b) Réciproques — reciprocal

Deux sujets (ou plus) agissent l’un sur l’autre. se parler, s’aimer, se téléphoner, se regarder…

c) Essentiellement pronominaux — inherently pronominal

Le verbe n’existe qu’à la forme pronominale, ou change de sens sans « se » : il n’y a plus de vrai COD ni COI à identifier, l’accord se fait toujours avec le sujet, sans exception.

se souvenir de
s’apercevoir de
se douter de
se moquer de
s’enfuir
s’évanouir
se repentir
s’écrier

2. La règle générale : le pronom est-il COD ou COI ?2. The general rule: is the pronoun a direct or indirect object?

Français

Pour les verbes réfléchis et réciproques, posez-vous la même question que pour l’accord avec avoir : est-ce que « se » représente un COD ou un COI ? S’il est COD, le participe s’accorde avec le sujet (puisque le sujet et le COD sont la même personne). S’il est COI, il n’y a pas d’accord.

English

For reflexive and reciprocal verbs, ask the same question as with avoir: does « se » stand for a direct object or an indirect object? If it’s a direct object, the participle agrees with the subject (since the subject and the object are the same person). If it’s an indirect object, there’s no agreement.

a) « se » = COD → accord avec le sujet — « se » as direct object → agreement

✓ Exemples

Elle s’est lavée. — elle a lavé qui ? elle-même → COD → accord
Ils se sont levés.
Nous nous sommes regardés dans le miroir.

b) « se » = COI → pas d’accord — « se » as indirect object → no agreement

Souvent, cela arrive quand il y a un vrai COD ailleurs dans la phrase (en général placé après le verbe) : « se » devient alors le destinataire de l’action, donc COI.

This usually happens when there’s a real direct object elsewhere in the sentence (typically placed after the verb): « se » then becomes the recipient of the action, i.e. an indirect object.

✓ Exemples

Elle s’est lavé les mains. — elle a lavé les mains à qui ? à elle-même (COI) ; « les mains » est le COD, placé après → pas d’accord
Elles se sont envoyé des messages. — envoyer quelque chose à quelqu’un ; « des messages » = COD après le verbe → pas d’accord
Il s’est acheté une veste. — acheter quelque chose pour soi-même → pas d’accord

c) Le COD placé avant le verbe → accord avec ce COD — a direct object placed before the verb → agreement with it

Même logique qu’avec avoir : si ce vrai COD est déplacé avant le verbe (pronom, « que »…), le participe s’accorde avec lui — peu importe que « se » soit COI.

Same logic as with avoir: if that real direct object is moved before the verb (a pronoun, « que »…), the participle agrees with it — no matter that « se » is an indirect object.

✓ Exemples

Les mains qu’elle s’est lavées. — « que » = les mains, COD avant le verbe → accord
La lettre qu’ils se sont écrite. — écrire à qqn ; « la lettre » = COD avant le verbe → accord
Les messages qu’elles se sont envoyés.

3. Les verbes essentiellement pronominaux : toujours un accord3. Inherently pronominal verbs: always agreement

Pour cette famille, il n’y a plus de vrai COD ni COI à chercher : l’accord se fait systématiquement avec le sujet, sans exception (sauf le cas très rare de « s’arroger », qui suit malgré tout la règle du COD placé avant).

✓ Exemples

Elle s’est souvenue de son enfance.
Ils se sont enfuis avant l’arrivée de la police.
Elle s’est aperçue de son erreur.

4. Les pièges classiques4. The classic traps

a) Les verbes toujours suivis d’un COI, donc toujours invariables — verbs always followed by an indirect object, hence always invariable

Certains verbes réciproques se construisent uniquement avec « à » (parler à, plaire à, nuire à…). Le pronom « se » y est donc toujours COI, et il n’y a jamais de COD à trouver ailleurs : le participe reste invariable dans tous les cas.

Some reciprocal verbs are only ever constructed with « à » (parler à, plaire à, nuire à…). « Se » is therefore always an indirect object there, and there’s never a direct object to find elsewhere: the participle stays invariable in every case.

se parler
se plaire
se nuire
se convenir
se ressembler
se succéder
se sourire
se mentir
se téléphoner

✓ Exemples

Elles se sont parlé pendant des heures.
Ils se sont souri en se croisant.
Ces deux sœurs se sont toujours ressemblé.

b) « Se rendre compte » : un cas à part — « se rendre compte »: a special case

Se rendre compte est toujours invariable, même si le sens semble très réfléchi. « Compte » est le vrai COD de la phrase, et il est placé après le verbe : « se » n’est donc que le COI.

✓ Exemples

Elle s’est rendu compte de son erreur. — jamais « rendue »
Ils se sont rendu compte trop tard.

5. Tableau récapitulatif5. Summary table

Cas	Accord ?	Exemple clé
« se » = COD (réfléchi/réciproque simple)	Oui, avec le sujet	Elle s’est lavée.
« se » = COI (un vrai COD apparaît après le verbe)	Non	Elle s’est lavé les mains.
COD placé avant le verbe	Oui, avec ce COD	Les mains qu’elle s’est lavées.
Verbes essentiellement pronominaux	Oui, toujours avec le sujet	Elle s’est souvenue.
Verbes toujours à COI (parler, plaire, nuire…)	Non, jamais	Elles se sont parlé.
« se rendre compte »	Non, jamais	Elle s’est rendu compte.

Réflexe à avoir : « ÊTRE + pronominal → je me demande si « se » est COD ou COI, exactement comme avec avoir. »

Conseil aux apprenants :
Demandez-vous d’abord si le verbe est essentiellement pronominal : si oui, accord automatique avec le sujet. Sinon, cherchez un vrai COD dans la phrase. S’il est après le verbe, « se » est COI et il n’y a pas d’accord. S’il est avant le verbe, le participe s’accorde avec lui. Tip for learners: First ask whether the verb is inherently pronominal: if so, agreement with the subject is automatic. Otherwise, look for a real direct object in the sentence. If it comes after the verb, « se » is an indirect object and there’s no agreement. If it comes before the verb, the participle agrees with it.

Exercices pratiquesPractice exercises

Choisissez la bonne forme dans chaque phrase, puis cliquez sur « Vérifier ». Correct en vert, faux en rouge — vous pouvez recommencer autant de fois que nécessaire.

« se » = COD → accord avec le sujet

Elle s’est ___ ce matin.

Ils se sont ___ très tôt.

Nous nous sommes ___ dans le miroir.

« se » = COI (un vrai COD apparaît après le verbe) → pas d’accord

Elle s’est ___ les mains.

Elles se sont ___ des messages.

Il s’est ___ une nouvelle veste.

Le vrai COD est placé avant le verbe → accord avec lui

Les mains qu’elle s’est ___.

La lettre qu’ils se sont ___.

Les messages qu’elles se sont ___.

Verbes essentiellement pronominaux → toujours accord avec le sujet

Elle s’est ___ de son erreur.

Ils se sont ___ hier soir.

Elle s’est ___ de ce détail.

Verbes toujours à COI, et « se rendre compte » → toujours invariables

Elles se sont ___ pendant des heures.

Ils se sont ___ en se croisant.

Elle s’est ___ compte de son erreur.

Bilan — tous les cas mélangés

Elle s’est ___ en préparant le dîner.

Elle s’est ___ le doigt en préparant le dîner.

La main qu’elle s’est ___.

Elle s’est ___ de la vérité depuis le début.

Elles se sont ___ tous les jours cet été.

Ils se sont ___ un cadeau pour Noël.

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2 septembre 2026

L’accord du participe passé au passé composé

Cours de Grammaire

L’accord du participe passé au passé composé

Cours de grammaire — niveau B1 à C1

Français

Cette fiche reprend tous les cas d’accord du participe passé quand le verbe est conjugué avec avoir. On procède par étapes : d’abord la règle de base, celle qui s’applique 90 % du temps, puis les exceptions, dans l’ordre où vous allez les rencontrer le plus souvent.

English

This sheet covers every case of past participle agreement when the verb is conjugated with avoir. We go step by step: first the base rule, the one that applies 90% of the time, then the exceptions, in the order you’ll come across them most often.

1. La règle de base : pas d’accord1. The base rule: no agreement

Français

Avec avoir, le participe passé ne s’accorde pas avec le sujet — contrairement à être. C’est la règle par défaut : si vous ne savez pas quoi faire, ne mettez pas d’accord.

English

With avoir, the past participle does not agree with the subject — unlike être. This is the default rule: when in doubt, don’t add any agreement.

✓ Exemples

Elle a mangé une pomme. — pas « mangée »
Ils ont fini leurs devoirs. — pas « finis »
Nous avons visité la Guadeloupe.

2. L’exception principale : le COD placé avant le verbe2. The main exception: the direct object placed before the verb

Français

Le participe passé s’accorde avec le complément d’objet direct (COD) — mais seulement quand ce COD est placé avant le verbe avoir. C’est la règle à retenir en priorité.

English

The past participle agrees with the direct object — but only when that direct object is placed before the verb avoir. This is the rule to remember above all.

✓ Exemples

J’ai mangé la pomme. — COD après le verbe → pas d’accord
La pomme que j’ai mangée. — COD avant le verbe → accord au féminin

a) Avec un pronom personnel COD — with a direct object pronoun

Les pronoms me, te, le, la, nous, vous, les se placent toujours avant le verbe. Quand ils sont COD, le participe s’accorde avec eux.

The pronouns me, te, le, la, nous, vous, les always come before the verb. When they act as a direct object, the participle agrees with them.

me / m’
te / t’
le / l’
la / l’
nous
vous
les

Cette lettre, je l’ai écrite. — l’ = la lettre
Mes clés ? Je les ai retrouvées ! — les = les clés
Ta mère t’a bien appelé hier soir ? — t’ = masculin singulier, pas de « e »

b) Avec le pronom relatif « que » — with the relative pronoun « que »

Les erreurs que tu as faites sont mineures.
Le film que nous avons vu hier était excellent. — forme déjà masculine, invisible à l’oral

c) Avec « quel(le)(s) » et « combien de » — with « quel(le)(s) » and « combien de »

Quelle décision as-tu prise ?
Combien de fautes as-tu faites ?

d) Avec « lequel / laquelle / lesquels / lesquelles » — with « lequel » and its forms

Lesquelles de ces lettres as-tu envoyées ? — lesquelles = les lettres (féminin pluriel), COD avant le verbe → accord

3. Les pièges classiques3. The classic traps

Ici, l’accord semble logique mais reste bloqué. Chaque cas ci-dessous est une exception à connaître par cœur.

Here, agreement seems logical but stays blocked. Each case below is an exception worth learning by heart.

a) Le pronom « en » — the pronoun « en »

Le pronom en ne provoque jamais d’accord, même placé avant le verbe et même s’il représente un nom féminin ou pluriel.

The pronoun en never triggers agreement, even when placed before the verb and even when it stands for a feminine or plural noun.

Des pommes ? J’en ai mangé. — pas « mangées »
Des erreurs, j’en ai fait pendant l’examen.

b) Le « le » neutre — the neutral « le »

Quand le remplace toute une phrase ou une idée, et non un nom précis, il n’y a pas d’accord.

When le replaces a whole clause or idea, rather than a specific noun, there is no agreement.

La réunion a été plus longue que je ne l’avais pensé. — l’ = « que la réunion serait longue »

c) Le « faire » causatif — causative « faire » + infinitive

Fait suivi d’un infinitif est toujours invariable, quel que soit le COD.

Fait followed by an infinitive is always invariable, no matter the direct object.

La chanson qu’il a fait chanter aux élèves. — jamais « faite »
Les invités qu’elle a fait attendre.

d) Les verbes de perception + infinitif — perception verbs + infinitive

Voir, entendre, sentir, écouter, regarder : l’accord dépend d’une question — est-ce que le COD fait l’action de l’infinitif, ou la subit ?

Voir, entendre, sentir, écouter, regarder: agreement depends on one question — does the direct object perform the action of the infinitive, or undergo it?

La cantatrice que j’ai entendue chanter. — elle fait l’action de chanter → accord
La chanson que j’ai entendu chanter. — elle est chantée, elle ne chante pas → pas d’accord

e) Les verbes impersonnels — impersonal verbs

Avec les tournures impersonnelles (il a fallu, il y a eu, il a fait pour la météo), le participe est toujours invariable.

With impersonal constructions (il a fallu, il y a eu, il a fait for weather), the participle is always invariable.

La patience qu’il a fallu pour ce projet ! — jamais « fallue »
Les efforts qu’il y a eu cette année.

f) Les verbes de mesure — verbs of measurement

Peser, coûter, courir, vivre, dormir, valoir : leur complément de mesure, durée ou prix n’est pas un vrai COD, donc pas d’accord — sauf s’ils prennent un vrai sens de COD.

Peser, coûter, courir, vivre, dormir, valoir: their complement of measurement, duration or price is not a true direct object, so there’s no agreement — unless the verb takes on a genuine direct-object meaning.

Les trois heures que j’ai dormi. — complément de durée, pas COD
Les efforts que ce succès m’a coûtés. — le sujet « ce succès » est singulier, donc l’auxiliaire reste « a » ; c’est le participe qui s’accorde avec « les efforts » (COD pluriel placé avant) → « coûtés »

4. Tableau récapitulatif4. Summary table

Cas	Accord ?	Exemple clé
COD après le verbe	Non	J’ai mangé la pomme.
COD avant le verbe (pronom, « que », « quel », « lequel »)	Oui	La pomme que j’ai mangée.
Pronom « en »	Non	J’en ai mangé.
« le » neutre	Non	Plus long que je l’avais pensé.
« faire » + infinitif	Non, jamais	La chanson qu’il a fait chanter.
Verbe de perception + infinitif	Selon le sens	La cantatrice que j’ai entendue chanter.
Verbes impersonnels	Non, jamais	La patience qu’il a fallu.
Complément de mesure/durée/prix	Non (sauf vrai COD)	Les heures que j’ai dormi.

Réflexe à avoir : « AVOIR + participe → j’accorde seulement si je vois le COD AVANT, et jamais avec EN. »

Conseil aux apprenants :
Ne mettez pas d’accord par défaut. Cherchez ensuite un COD placé avant le verbe : pronom, « que », « quel », « lequel ». Rappelez-vous enfin qu’« en » et « faire + infinitif » bloquent toujours l’accord. Tip for learners: Don’t add agreement by default. Then look for a direct object placed before the verb: a pronoun, « que », « quel », « lequel ». Finally, remember that « en » and « faire + infinitive » always block agreement.

Exercices pratiquesPractice exercises

Choisissez la bonne forme dans chaque phrase, puis cliquez sur « Vérifier ». Correct en vert, faux en rouge — vous pouvez recommencer autant de fois que nécessaire.

Règle de base — pas d’accord avec avoir

Elle a ___ une pomme.

Ils ont ___ leurs devoirs.

Nous avons ___ la Guadeloupe.

Il a ___ des photos toute la journée.

COD placé avant le verbe

La pomme que j’ai ___.

Mes clés, je les ai ___ !

Les erreurs que tu as ___ sont mineures.

Lesquelles de ces lettres as-tu ___ ?

Le pronom « en » bloque toujours l’accord

Des pommes ? J’en ai ___.

Des erreurs, j’en ai ___ pendant l’examen.

Des lettres, j’en ai ___ trois ce matin.

Faire causatif et verbes impersonnels — toujours invariables

La chanson qu’il a ___ chanter aux élèves.

Les invités qu’elle a ___ attendre.

La patience qu’il a ___ pour ce projet !

Verbes de perception et verbes de mesure

La cantatrice que j’ai ___ chanter.

La chanson que j’ai ___ chanter.

Les trois heures que j’ai ___.

Les efforts que ce succès m’a ___.

Bilan — tous les cas mélangés, y compris les cas sans accord

Elle a ___ ses amis hier soir.

Les fleurs qu’il m’a ___ étaient magnifiques.

Des lettres, j’en ai ___ plusieurs.

La tarte qu’elle a ___ faire à sa fille.

La chanteuse que j’ai ___ répéter sur scène.

Les cinq kilomètres qu’il a ___ ce matin l’ont épuisé.

Quelles photos as-tu ___ pendant le voyage ?

Les efforts qu’il y a ___ ont été récompensés.

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2 septembre 2026

« On » en français

Le pronom « on » en français

Cours de grammaire — niveau A2 à B2

1. Les cinq emplois formels de « on »

« On » n’est pas qu’un substitut de « nous ». Il possède cinq emplois parfaitement corrects, même dans un registre soutenu.

a) Une personne indéterminée (= quelqu’un)

→ Usage

Le sujet qui agit n’est pas identifié.

✓ Exemples

« On a frappé à la porte. »
« On m’a volé mon vélo. »
« On cherche un nouveau professeur. »

b) Les gens en général (= tout le monde, chacun)

→ Usage

« On » exprime une vérité générale ou une habitude collective.

✓ Exemples

« En France, on mange souvent du pain. »
« On apprend toute sa vie. »
« Quand on travaille sérieusement, on progresse. »

c) Les proverbes et règles générales

→ Usage

Cet emploi appartient pleinement au français soutenu.

✓ Exemples

« On ne peut pas tout avoir. »
« On récolte ce que l’on sème. »
« On n’est jamais mieux servi que par soi-même. »

d) Les textes scientifiques ou académiques

→ Usage

« On » remplace élégamment « les chercheurs » ou « les auteurs », pour garder une certaine neutralité.

✓ Exemples

« On observe une augmentation des températures. »
« On constate une diminution des effectifs. »
« On obtient les résultats suivants. »

e) Les consignes et les procédures

→ Usage

Emploi impersonnel typique des recettes, notices et explications pas à pas.

✓ Exemples

« On mélange les ingrédients. »
« On commence par lire l’énoncé. »
« On ajoute ensuite le beurre. »

2. « On » à la place de « nous »

C’est l’emploi le plus fréquent à l’oral, et le seul qui pose une vraie question de registre.

Registre courant / familier (oral)	Registre soutenu (écrit)
On est arrivés en retard.	Nous sommes arrivés en retard.
On va commencer le cours.	Nous allons commencer le cours.
On a terminé notre travail.	Nous avons terminé notre travail.
On pense que c’est une bonne idée.	Nous pensons que c’est une bonne idée.
On vous enverra les documents.	Nous vous enverrons les documents.

3. Pourquoi « on » a-t-il envahi la langue parlée ?

Parce qu’il simplifie la conjugaison. Avec « nous », chaque verbe change de forme : nous faisons — nous sommes — nous avons — nous voulons.

Avec « on », le verbe reste toujours à la 3ᵉ personne du singulier : on fait — on est — on a — on veut.

Cette régularité explique pourquoi « on » domine à l’oral, y compris chez les journalistes et les enseignants — alors que « nous » reste la norme à l’écrit soigné.

4. L’astuce pour choisir entre on ou nous

Posez-vous cette question : par quoi puis-je remplacer « on » ?

Si « on » peut être remplacé par quelqu’un, une personne, les gens, tout le monde, chacun → emploi formel, toujours correct.
Si « on » signifie moi + d’autres personnes → demandez-vous si le contexte exige « nous » (écrit formel) ou tolère « on » (oral, informel).

5. À retenir

« On » est un pronom à part entière : indéterminé, généralité, impersonnel, scientifique, proverbial.
Il est correct lorsqu’il signifie :
- quelqu’un ;
- les gens en général ;
- chacun ;
- un sujet impersonnel (consignes, recettes, observations scientifiques).
Seul l’emploi on = nous pose une question de registre.
Réservez « on » à l’oral et au courant ; préférez « nous » à l’écrit soigné, en examen, en correspondance professionnelle ou académique.

⚠️ Lorsque « on » signifie « nous », il est très fréquent à l’oral, mais dans les écrits soignés et les contextes formels, il est préférable d’employer « nous ».

Conseil aux apprenants :

À l’oral, utilisez on pour parler naturellement avec des francophones.

À l’écrit, privilégiez nous lorsque vous rédigez un texte formel, un examen, un rapport ou un courrier professionnel.

EXERCICES POUR PRATIQUER

Production orale

Travaillez en binômes.

Répondez aux questions en utilisant d’abord on, puis nous.

Exemple :

Que faites-vous ce week-end ?

On va faire une randonnée.
Nous allons faire une randonnée.

Production écrite

Vous écrivez un courriel professionnel.

Réécrivez ce texte dans un registre plus formel.

Bonjour,

On a bien reçu votre demande.

On va l’étudier rapidement.

On vous répondra avant la fin de la semaine.

Merci.

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18 août 2026

Dire l’heure en Français

1.Les deux systèmes pour dire l’heure en français

a. L’horloge de 12 heures (usage traditionnel)

L’horloge de 12 heures correspond au système classique (1 à 12). Elle est historiquement la plus utilisée à l’oral et reste très présente dans la langue parlée.

Structure

Il est + heure
- minutes ou expression

Exemples

Il est deux heures
Il est deux heures dix
Il est deux heures et quart (2h15)
Il est deux heures et demie (2h30)
Il est trois heures moins le quart (2h45)

Expressions particulières

midi = 12h00
minuit = 00h00

Précisions possibles

Pour éviter les ambiguïtés :

deux heures du matin
deux heures de l’après-midi
deux heures du soir

b. L’horloge de 24 heures (usage moderne et précis)

https://images.openai.com/static-rsc-4/g-BLb2eBKSKEgGaBvuiZxAkeoDprvmDoN1NQOL4ukEaYOxU2I9dA7ebjE5zQQLpG0RB3FA4YdaqtRwEbqs2781SrnUwTQcYfJZYaRX089WY2TS7RXKq4pHOkNonjMMd5gYAZNYwGmyjqI5pLqf85ddoTcMVVaBVCjcbOuX0DyFl34eDky13G0yUgB16uQM__?purpose=fullsize

https://images.openai.com/static-rsc-4/vaszSdu-ryumt8PtEVY2gZhts4N1eoMn1LZSwzp8zeERKfppEsLQL-HUxbYC8tLs0au2pwyH9sCZBy4mTGh2W4UQ7FXDbYT0gNS8DCfumh3KtgBeKDyejbo55Q-kZ92qWNgpXCzwXqMpodRC-o7rwkDNxTiHxemaG8ecW7bHMyGiKR0C5Hq8VGXxK1Sv6005?purpose=fullsize

Le système de 24 heures va de 0 à 23. Il est aujourd’hui très utilisé, y compris à l’oral.

Structure

Il est + nombre + heures

Exemples

14h → quatorze heures
18h30 → dix-huit heures trente
21h → vingt et une heures

Contrairement au système en 12 heures :

on n’utilise pas “et quart”, “et demie”, “moins le quart”
on indique les minutes de manière exacte

2. Usage réel aujourd’hui pour dire l’heure en français(important)

Aujourd’hui, l’opposition n’est plus simplement oral = 12h / écrit = 24h.

Les deux systèmes sont utilisés à l’oral, mais dans des contextes différents.

Tendance actuelle

Situation	Usage dominant
Rendez-vous, organisation	24h
Travail, contexte professionnel	24h
SMS, messages	24h (souvent)
Conversation détendue	12h
Enfants, apprentissage	12h
Récits, narration	12h
Horaires publics, documents	24h

3. Usage selon le type de communication de l’heure en français

Conversation orale

Très fréquent aujourd’hui :
“On se voit à 18h”
“Rendez-vous à 14h30”
Toujours possible :
“On se voit à trois heures et demie”

Le choix dépend du degré de précision et du contexte.

SMS et messagerie

Souvent 24h pour aller vite :
“RDV à 18h”
Parfois 12h :
“On se voit à 8h ?”

Email professionnel

24h recommandé
“La réunion est prévue à 15h30.”

Courrier formel

Toujours 24h
“Le rendez-vous est fixé à 09h00.”

Livres et narration

Majoritairement 12h
“Il était trois heures de l’après-midi.”

Horaires (transports, magasins)

Toujours 24h
“Ouvert de 09h à 19h”

4. Comprendre l’heure à l’oral

Difficultés fréquentes

“et quart” = +15 minutes
“et demie” = +30 minutes
“moins le quart” = -15 minutes

Exemples :

Il est trois heures moins le quart → 2h45
Il est huit heures → peut être 8h ou 20h selon le contexte

5. Pourquoi le 24h est de plus en plus utilisé

Plusieurs facteurs expliquent son développement à l’oral :

influence des téléphones et des agendas numériques
besoin de précision (éviter 8h / 20h)
usage professionnel généralisé

Aujourd’hui, dire “18h”, “19h”, “14h30” à l’oral est tout à fait naturel.

6. Ce qu’il faut retenir pour lire l’heure en français

Les deux systèmes sont indispensables
Le 24h est très courant, y compris à l’oral
Le 12h reste essentiel pour comprendre la langue naturelle

7. Exercices pour comprendre l’heure en français à l’oral

Voici des ressources utiles pour s’entraîner :

Conseil : écouter plusieurs fois, d’abord lentement, puis à vitesse normale, et s’entraîner à écrire l’heure entendue.

Prendre un cours avec Typhaine

26 juin 2026

Les pronoms relatifs, tout savoir

Les pronoms relatifs en français

Qu’est-ce qu’un pronom relatif ?

Les pronoms relatifs servent à relier deux phrases pour éviter les répétitions.
Ils introduisent une proposition subordonnée relative.

Exemple

J’ai un ami. Cet ami habite à Paris.

→ J’ai un ami qui habite à Paris.

Le pronom relatif remplace un mot déjà mentionné :
ce mot s’appelle l’antécédent.

Dans l’exemple précédent :

« ami » = l’antécédent
« qui » = le pronom relatif

Pourquoi utilise-t-on les pronoms relatifs ?

Les pronoms relatifs permettent :

d’éviter les répétitions ;
de relier deux idées ;
de rendre les phrases plus naturelles et plus fluides.

Sans pronom relatif

J’ai acheté un livre.
Ce livre est intéressant.

Avec un pronom relatif

J’ai acheté un livre qui est intéressant.

Les pronoms relatifs simples

Les principaux pronoms relatifs simples sont :

qui
que / qu’
dont
où

Ils sont invariables.

Tableau des pronoms relatifs simples

Pronom	Fonction	Exemple en français	Traduction anglaise
qui	sujet	La femme qui parle est ma sœur.	The woman who is speaking is my sister.
que / qu’	complément d’objet direct	Le livre que je lis est passionnant.	The book that I am reading is fascinating.
dont	complément avec « de »	Le film dont je parle est célèbre.	The movie that/about which I’m talking is famous.
où	lieu ou temps	La ville où j’habite est calme.	The city where I live is quiet.

Comment choisir le bon pronom relatif ?

1. QUI = sujet du verbe

On utilise qui quand le pronom fait l’action.

Astuce

Après « qui », on trouve souvent un verbe.

Exemple

Le garçon qui chante est mon cousin.

→ C’est le garçon qui chante.

Traduction

The boy who is singing is my cousin.

2. QUE = complément d’objet direct (COD)

On utilise que quand le mot subit l’action.

Astuce

Après « que », on trouve souvent un sujet.

Exemple

Le gâteau que Marie prépare sent bon.

→ Marie prépare le gâteau.

Traduction

The cake that Marie is making smells good.

Attention

Devant une voyelle, « que » devient « qu’ ».

Le film qu’ il regarde.

3. DONT = complément avec DE

On utilise dont avec les verbes ou expressions construits avec « de ».

Astuce

Quand il y a « de » dans la phrase, on remplace souvent par « dont » mais parfois le « de » n’apparaît pas, il faut connaître les verbes toujours suivis par « DE ». Regarde le tableau plus bas !

Exemples fréquents

parler de
avoir besoin de
rêver de
se souvenir de

Exemple

Voici le livre dont j’ai besoin.

→ J’ai besoin de ce livre.

Traduction

Here is the book that I need.

Autre exemple

C’est un sujet dont nous parlons souvent.

→ Nous parlons de ce sujet.

Plus d’exemple et de verbes suivis par DE :

Verbe	Exemple de base	Phrase relative
parler de	Je parle de ce film.	Le film dont je parle
avoir besoin de	J’ai besoin de ce document.	Le document dont j’ai besoin
rêver de	Elle rêve de cette maison.	La maison dont elle rêve
se souvenir de	Je me souviens de ce voyage.	Le voyage dont je me souviens
oublier de	Il oublie souvent cette histoire.	L’histoire dont il oublie les détails
discuter de	Nous discutons de ce problème.	Le problème dont nous discutons
profiter de	Ils profitent du soleil.	Le soleil dont ils profitent
dépendre de	Le résultat dépend de cette décision.	La décision dont le résultat dépend
s’occuper de	Elle s’occupe de ce dossier.	Le dossier dont elle s’occupe
se servir de	Il se sert de cet outil.	L’outil dont il se sert
douter de	Je doute de sa sincérité.	La sincérité dont je doute
hériter de	Elle a hérité de cette maison.	La maison dont elle a hérité
bénéficier de	Les étudiants bénéficient d’une aide.	L’aide dont les étudiants bénéficient
manquer de	Nous manquons de temps.	Le temps dont nous manquons
se plaindre de	Il se plaint du bruit.	Le bruit dont il se plaint
avoir peur de	Elle a peur des chiens.	Les chiens dont elle a peur
se méfier de	Je me méfie de cet homme.	L’homme dont je me méfie

4. OÙ = lieu ou temps

« Où » remplace un complément de lieu ou de temps.

Exemple de lieu

La maison où je suis né.

→ Je suis né dans cette maison.

Traduction

The house where I was born.

Exemple de temps

Le jour où nous nous sommes rencontrés.

Traduction

The day when we met.

Résumé rapide

Situation	Pronom
Sujet	qui
COD	que
Complément avec DE	dont
Lieu / temps	où

Exercices en ligne – Pronoms relatifs simples

Lingolia

Wordwall

https://wordwall.net/fr-fr/community/pronoms-relatifs

LearningApps

Bonjour de France

https://www.bonjourdefrance.com/exercices-quiz/les-pronoms-relatifs-simples/

Cap sur le FLE

https://capsurlefle.com/fiche-de-grammaire-les-pronoms-relatifs-simples-a2/

Français Facile

https://www.francaisfacile.com/cgi2/myexam/voir2.php?id=1724

TV5 Monde – Apprendre le français

https://apprendre.tv5monde.com/fr

Les pronoms relatifs composés

Les pronoms relatifs composés sont :

lequel
laquelle
lesquels
lesquelles

Ils changent selon le genre et le nombre.

Pourquoi utiliser les pronoms relatifs composés ?

On utilise souvent les pronoms relatifs composés après une préposition.

Exemples de prépositions

à
de
avec
sur
dans
pour
sans
chez

Différence entre pronoms simples et composés

Pronoms simples	Pronoms composés
invariables	variables
plus fréquents	plus précis
qui, que, dont, où	lequel, laquelle, lesquels, lesquelles
souvent sans préposition	souvent après une préposition

Exemples avec les pronoms composés

Pronom	Exemple	Traduction
lequel	Le livre dans lequel j’écris est bleu.	The notebook in which I write is blue.
laquelle	La table sur laquelle il travaille est grande.	The table on which he works is big.
lesquels	Les amis avec lesquels je voyage sont gentils.	The friends with whom I travel are nice.
lesquelles	Les chaises sur lesquelles nous sommes assis sont confortables.	The chairs on which we are sitting are comfortable.

Les formes contractées

Avec les prépositions « à » et « de », les formes changent.

Avec À

Forme simple	Forme contractée
à + lequel	auquel
à + lesquels	auxquels
à + lesquelles	auxquelles

Exemples

Le projet auquel je pense.
Les étudiants auxquels je parle.
Les choses auxquelles elle réfléchit.

Avec DE

Forme simple	Forme contractée
de + lequel	duquel
de + lesquels	desquels
de + lesquelles	desquelles

Exemples

Le bâtiment près duquel j’habite.
Les sujets au sujet desquels nous discutons.
Les villes à côté desquelles passe la rivière.

Différence entre DONT et DUQUEL

Cette différence est très importante.

On utilise DONT

Quand il n’y a pas d’autre préposition.

Exemple

Le livre dont je parle.

→ Je parle de ce livre.

On utilise DUQUEL / DE LAQUELLE / DESQUELS

Quand il y a déjà une préposition construite avec « de ».

Exemple

La table à côté de laquelle je mange.

On ne peut PAS dire :
❌ « la table dont je mange à côté »

Les pronoms relatifs composés avec les prépositions de lieu

Ces structures sont très fréquentes en français écrit et soutenu.

Prépositions de lieu fréquentes

Préposition	Exemple
sur	la chaise sur laquelle je suis assis
sous	le pont sous lequel passe la rivière
dans	la maison dans laquelle il vit
devant	la voiture devant laquelle nous attendons
derrière	le mur derrière lequel le chat se cache
à côté de	la table à côté de laquelle elle travaille
près de	l’école près de laquelle j’habite
loin de	la ville loin de laquelle il vit

Exemples détaillés

SUR LEQUEL / SUR LAQUELLE

Le bureau sur lequel est posé l’ordinateur.

→ The desk on which the computer is placed.

DANS LEQUEL / DANS LAQUELLE

L’appartement dans lequel nous vivons est petit.

→ The apartment in which we live is small.

PRÈS DUQUEL

Le parc près duquel j’habite est magnifique.

→ The park near which I live is beautiful.

À CÔTÉ DUQUEL

Le café à côté duquel je travaille est très connu.

→ The café next to which I work is very famous.

Conseils pour bien apprendre les pronoms relatifs

Identifier l’antécédent.
Chercher la fonction du mot remplacé.
Vérifier s’il y a une préposition.
Observer si le verbe est construit avec « de ».
Lire beaucoup de phrases complètes.

Exercices en ligne – Pronoms relatifs composés

Lingolia

https://francais.lingolia.com/fr/grammaire/les-pronoms/pronoms-relatifs

Wordwall

LearningApps

https://learningapps.org /

Français Facile

https://www.francaisfacile.com/cgi2/myexam/voir2.php?id=5436

Exercices – Pronoms relatifs composés avec prépositions de lieu

Français Facile

https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-13174.php

Conclusion

Les pronoms relatifs sont essentiels pour construire des phrases plus naturelles et plus élégantes.

À retenir

Pronoms simples

qui → sujet
que → COD
dont → complément avec « de »
où → lieu ou temps

Pronoms composés

lequel / laquelle / lesquels / lesquelles
utilisés surtout après des prépositions
accord avec le genre et le nombre

Avec de la pratique régulière et des exercices autocorrectifs, leur utilisation devient beaucoup plus naturelle.

25 juin 2026

Protégé : Les pronoms relatifs simples

Le subjonctif présent en français : cours complet et exercices

Le subjonctif présent : comprendre et utiliser un mode essentiel du français

Le subjonctif présent est un mode verbal qui permet d’exprimer une action envisagée sous l’angle du doute, de la volonté, du souhait, de la nécessité, du sentiment ou de la possibilité. Contrairement à l’indicatif, qui présente les faits comme certains ou réels, le subjonctif introduit souvent une part de subjectivité.

1. Quand utilise-t-on le subjonctif présent ?

A. Pour exprimer la volonté, le souhait ou l’ordre

Après certaines expressions de volonté ou de nécessité, le verbe de la proposition subordonnée se met au subjonctif.

Exemples :

Je veux que tu viennes demain.
Il faut que nous partions maintenant.
Je préfère que vous restiez ici.
J’exige qu’ils fassent leur travail.

B. Pour exprimer le doute ou l’incertitude

Lorsque l’on n’est pas certain d’un fait, on emploie généralement le subjonctif.

Exemples :

Je ne suis pas certain qu’il soit prêt.
Il n’est pas évident qu’elle puisse venir.
Est-il vrai qu’ils aient accepté ?

En revanche, avec une affirmation de certitude, on utilise l’indicatif :

Je suis certain qu’il est prêt.
Il est évident qu’elle peut venir.

C. Après certaines expressions d’opinion à la forme négative ou interrogative

Exemples :

Je ne pense pas qu’il ait raison.
Je ne crois pas qu’elle soit malade.
Penses-tu qu’il puisse réussir ?

À la forme affirmative, on utilise généralement l’indicatif :

Je pense qu’il a raison.
Je crois qu’elle est malade.

D. Pour exprimer un sentiment ou une émotion

Exemples :

Je suis heureux que tu sois là.
Nous sommes surpris qu’il parte si tôt.
Elle est triste que ses amis ne puissent pas venir.
J’ai peur qu’ils ne comprennent pas.

E. Pour exprimer une possibilité

Exemples :

Il est possible qu’il pleuve demain.
Il se peut qu’elle arrive en retard.
Il est rare qu’ils soient absents.

2. Formation du subjonctif présent

Pour la plupart des verbes, le subjonctif se forme à partir du radical de la 3ᵉ personne du pluriel du présent de l’indicatif.

Exemple : parler

Personne	Subjonctif
que je	parle
que tu	parles
qu’il/elle	parle
que nous	parlions
que vous	parliez
qu’ils/elles	parlent

Exemple : finir

Personne	Subjonctif
que je	finisse
que tu	finisses
qu’il/elle	finisse
que nous	finissions
que vous	finissiez
qu’ils/elles	finissent

3. Les principaux verbes irréguliers

Être

que je sois
que tu sois
qu’il soit
que nous soyons
que vous soyez
qu’ils soient

Avoir

que j’aie
que tu aies
qu’il ait
que nous ayons
que vous ayez
qu’ils aient

Aller

que j’aille
que tu ailles
qu’il aille
que nous allions
que vous alliez
qu’ils aillent

Faire

que je fasse
que tu fasses
qu’il fasse
que nous fassions
que vous fassiez
qu’ils fassent

Pouvoir

que je puisse
que tu puisses
qu’il puisse
que nous puissions
que vous puissiez
qu’ils puissent

Savoir

que je sache
que tu saches
qu’il sache
que nous sachions
que vous sachiez
qu’ils sachent

4. Les conjonctions suivies du subjonctif présent

Certaines conjonctions imposent toujours le subjonctif lorsque les sujets sont différents.

Le but

pour que
afin que
de sorte que
de façon que
de manière que
de peur que
de crainte que

Exemples :

Je parle lentement pour que tout le monde comprenne.
Il ferme la porte de peur que le chat ne sorte.

L’opposition ou la concession

bien que
quoique
encore que
sans que

Exemples :

Bien qu’il soit fatigué, il continue.
Elle est partie sans que je le sache.

La condition ou l’hypothèse

à condition que
à moins que
pourvu que
en supposant que

Exemples :

Nous sortirons à condition qu’il fasse beau.
Je viendrai pourvu que tu sois disponible.

Le temps

avant que
jusqu’à ce que
en attendant que
d’ici à ce que

Exemples :

Attends ici jusqu’à ce qu’il arrive.
Ferme la fenêtre avant qu’il ne pleuve.

5. Subjonctif ou infinitif ?

Lorsque le sujet est le même dans les deux propositions, on utilise généralement l’infinitif.

Comparaison

Sujets différents :

Je souhaite que tu réussisses.

Même sujet :

Je souhaite réussir.

Sujets différents :

Il travaille pour que ses enfants réussissent.

Même sujet :

Il travaille pour réussir.

6. Les erreurs fréquentes

❌ Je pense qu’il soit en retard.

✅ Je pense qu’il est en retard.

❌ Il faut que nous partons.

✅ Il faut que nous partions.

❌ Bien qu’il est malade.

✅ Bien qu’il soit malade.

❌ Je veux partir que demain.

✅ Je veux partir demain.

✅ Je veux que tu partes demain.

7. À retenir

Le subjonctif présent s’utilise principalement pour exprimer :

la volonté ;
le souhait ;
l’ordre ;
la nécessité ;
le doute ;
l’incertitude ;
les sentiments ;
les émotions ;
la possibilité ;
certaines relations exprimées par des conjonctions spécifiques.

Le mot-clé pour reconnaître le subjonctif est souvent « que », même si sa présence ne garantit pas systématiquement l’emploi du subjonctif.

ANNEXE 1 — INDICATIF OU SUBJONCTIF ?

Les principales situations d’emploi

INDICATIF PRESENT	SUBJONCTIF PRESENT
La certitude	Le doute, l’incertitude
Je suis certain que…	Je ne suis pas certain que…
Je suis persuadé que…	Je ne suis pas persuadé que…
Il est évident que…	Il n’est pas évident que…
Il est vrai que…	Est-il vrai que… ?
Exemples : Il vient demain. / Ils peuvent participer. / Elle a dit la vérité.	Exemples : Il vienne demain. / Ils puissent participer. / Elle ait dit la vérité.

INDICATIF	SUBJONCTIF
L’affirmation	La volonté, le souhait, l’ordre, la nécessité
J’affirme que…	Je veux que…
Je dis que…	Je souhaite que…
Je promets que…	Je désire que…
	J’exige que…
	Il faut que…
	Il est nécessaire que…
Exemples : C’est vrai. / Vous restez objectifs. / Ils font du bon travail.	Exemples : Que ce soit vrai. / Que vous restiez objectifs. / Qu’ils fassent du bon travail.

INDICATIF	SUBJONCTIF
L’opinion, le jugement intellectuel	Le doute sur une opinion
Je crois que…	Je ne crois pas que…
Je pense que…	Je ne pense pas que…
Je trouve que…	Je ne trouve pas que…
J’ai l’impression que…	Je n’ai pas l’impression que…
Il me semble que…	Il semble que…
Exemples : C’est facile. / Il pleut. / C’est logique.	Exemples : Que ce soit facile. / Qu’il pleuve. / Que ce soit logique.

INDICATIF	SUBJONCTIF
Le constat, l’observation	L’appréciation personnelle
Je constate que…	Je trouve naturel que…
J’apprends que…	Je trouve normal que…
Je remarque que…	Il est utile que…
Je vois que…	Il est injuste que…
Exemples : Vous lui en avez parlé. / Tu es venu seul. / Tu conduis très bien.	Exemples : Que vous lui en ayez parlé. / Que tu sois venu seul. / Que tu conduises très bien.

INDICATIF	SUBJONCTIF
La probabilité	La possibilité
Il est probable que…	Il est possible que…
On dirait que…	Il se peut que…
Il paraît que…	Il est peu probable que…
J’espère que…	Il est rare que…
Je suppose que…	Supposons que…
Exemples : Elle sera d’accord. / Vous avez eu peur. / Vous avez compris.	Exemples : Qu’elle soit d’accord. / Que vous ayez eu peur. / Que vous ayez compris.

SUBJONCTIF
Les sentiments et les émotions
J’ai peur que…
Je suis étonné(e) que…
Je suis surpris(e) que…
Je suis triste que…
Je suis heureux / heureuse que…
Je regrette que…
Exemples : Qu’ils ne comprennent pas. / Que vous pensiez cela. / Qu’elle soit absente.

Valeur	Avec deux sujets différents (Subjonctif)	Avec le même sujet (Infinitif)	Exemple
But	pour que, afin que, de sorte que, de façon que, de manière que, de peur que, de crainte que	pour, afin de, de sorte à, de façon à, de manière à, de peur de, de crainte de	Je répète pour que tout le monde comprenne. / Je répète pour être compris.
Opposition / Concession	bien que, quoique, encore que, sans que, quoi que, quel(le) que, qui que, où que	—	Bien qu’il soit fatigué, il continue.
Condition / Hypothèse	à condition que, à moins que, pourvu que, en supposant que, à supposer que, en admettant que, pour peu que, soit que… soit que…	à condition de, à moins de	Je viendrai à condition que tu sois là. / Tu réussiras à condition de travailler.
Temps	avant que, jusqu’à ce que, d’ici à ce que, en attendant que	avant de, en attendant de	Attends jusqu’à ce qu’il arrive. / Réfléchis avant de répondre.
Cause	non que, ce n’est pas que	—	Ce n’est pas qu’il soit paresseux, mais il manque de méthode.
Conséquence	trop + adjectif + pour que ; trop de + nom + pour que	trop + adjectif + pour ; trop de + nom + pour	Il est trop jeune pour que l’on lui confie cette mission. / Il est trop jeune pour conduire.

Astuce

Lorsque les deux verbes ont le même sujet, on remplace souvent :

que + subjonctif ➜ infinitif

Je souhaite que je réussisse. ❌
Je souhaite réussir. ✔
Il travaille pour qu’il réussisse. ❌
Il travaille pour réussir. ✔

Exercices en ligne sur le subjonctif présent

Exercices en ligne

Niveau A2 – Débutant avancé

Français Facile

Exercices simples pour découvrir le subjonctif.
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Pour aller plus loin

Après avoir étudié le subjonctif présent, il est conseillé de travailler également :

le subjonctif passé ;
les expressions impersonnelles ;
les verbes de volonté, de sentiment et de doute.

Besoin d’un cours avec Typhaine !

9 juin 2026

The Hiatus in French

Avoiding Hiatus in French

General Principle

French generally seeks to avoid the meeting of two consecutive vowel sounds. This phenomenon is called a hiatus.

To make pronunciation smoother and more fluid, French uses several mechanisms:

elision;
liaison;
special forms of determiners;
the appearance of semivowels (glides);
certain spelling changes.

The goal is always the same:

to facilitate the transition between sounds and avoid a clash between two vowels.

Summary Table

Situation	Theoretical Form	Actual Form	Mechanism
Pronoun + vowel	je habite	j’habite	Elision
Article + vowel	le ami	l’ami	Elision
Article + silent H	le homme	l’homme	Elision
Demonstrative + vowel	ce arbre	cet arbre	Form change
Feminine possessive + vowel	ma amie	mon amie	Form change
Si + il	si il	s’il	Contraction
Plural determiner + vowel	les amis	les amis (pronounced lay-zah-mee)	Liaison
Verb voir	voi-ons	voyons	Semivowel insertion
Verb étudier	étudi-ons	étudions	Semivowel insertion
Verb envoyer	envoi-ons	envoyons	Semivowel insertion

1. Elision

Definition

Elision consists of dropping a final vowel before a word beginning with a vowel or a silent H.

Examples

Full Form	Actual Form
je aime	j’aime
je habite	j’habite
le ami	l’ami
la école	l’école
ce est	c’est
ne est pas	n’est pas
de accord	d’accord
que elle	qu’elle

Words That Commonly Undergo Elision

je → j’
le → l’
la → l’
ce → c’
ne → n’
de → d’
que → qu’

2. Silent H and Aspirated H

Silent H (H muet)

The H is not pronounced and does not block elision.

Therefore, elision takes place.

Examples

l’homme
l’hôtel
l’habitude
j’habite
l’histoire

Aspirated H (H aspiré)

The H is still not pronounced, but it blocks elision and liaison.

Examples

le héros
le haricot
la honte
le hasard
le hibou

We say:

✅ le héros

❌ l’héros

3. Possessive Adjectives Before a Vowel

To avoid hiatus, feminine possessive adjectives change form before a vowel.

Before a Consonant	Before a Vowel
ma sœur	mon amie
ma voiture	mon auto
ta sœur	ton amie
sa sœur	son ancienne collègue

The noun remains feminine.

The change exists solely to facilitate pronunciation.

4. Demonstrative Adjectives

Before a Consonant	Before a Vowel
ce livre	cet arbre
ce garçon	cet étudiant
ce musée	cet hôtel

The form cet prevents the awkward sequence between ce and a following vowel.

5. The Contraction “s’il”

French avoids:

❌ si il

and instead uses:

✅ s’il

Examples:

s’il vient
s’il pleut
s’ils arrivent

6. Liaison

Liaison creates an intermediate sound between two words.

Examples

Spelling	Pronunciation
les amis	lay-zah-mee
un ami	un-nah-mee
nous avons	noo-zavon
ils arrivent	eel-zariv

The liaison consonant acts as a bridge between two vowel sounds.

7. Semivowels (Glides)

French often transforms a vowel into a semivowel.

The Three Main French Semivowels

Symbol	Example
[j]	bien, pied, voyons
[w]	oui, moi, loi
[ɥ]	lui, nuit, huit

These sounds help avoid or soften hiatus.

8. The Case of “voir”: nous voyons

Why do we write “voyons”?

One could theoretically imagine:

voi + ons

The succession of vowels would be less natural.

French instead introduces the semivowel [j], represented by the letter y.

This produces:

nous voyons
vous voyez

Pronunciation:

vo-yons
vo-yez

The letter Y functions as a transition between vowels.

9. Other Similar Verbs

Infinitive	Conjugated Form
voir	nous voyons
envoyer	nous envoyons
nettoyer	nous nettoyons
employer	nous employons

In all these cases, the semivowel [j] facilitates pronunciation.

10. Verbs Ending in -ier

Examples:

étudier → nous étudions
oublier → nous oublions
marier → nous marions
crier → nous crions

The letter i is pronounced as the semivowel [j].

For example:

nous étudions → ay-too-dee-yon
nous crions → cree-yon

The hiatus is therefore greatly reduced.

Exceptions: When French Accepts Hiatus

French does not always eliminate the meeting of two vowels.

Certain words deliberately preserve a hiatus.

1. Words of Learned or Classical Origin

créer
réagir
réélire
réorganiser
coopérer
aérodrome

Pronunciation:

cré-er
ré-a-gir
ré-é-lire

The vowels belong to separate syllables.

2. Words with a Diaeresis (Tréma)

The diaeresis explicitly indicates that two vowels must be pronounced separately.

Examples

Word	Approximate Pronunciation
Noël	No-el
naïf	na-eef
haïr	ha-eer
maïs	ma-ees
aiguë	ay-goo-uh

The diaeresis is a graphic marker of hiatus.

3. Certain Common Words

chaos
cacao
poète
poésie
océan
lion

In these words, the succession of vowel sounds is accepted.

4. Prefixes Such as ré-, pré-, co-

Hiatus is often preserved in order to maintain the structure and meaning of the word.

Examples

réécrire
réouvrir
réorganiser
réajuster
coopérer
coédition

What You Should Remember

French does not completely forbid hiatus, but it has a strong tendency to avoid it.

To do so, it uses:

Elision: j’aime, l’école;
Special forms: mon amie, cet arbre;
Contractions: s’il;
Liaison: les amis;
Semivowels (glides): voyons, étudions.

However, some words deliberately preserve hiatus, especially:

words with a diaeresis (Noël, maïs, haïr);
words formed with certain prefixes (réécrire, réagir);
words whose historical development has preserved separate vowels (poésie, chaos, océan).

The rule can therefore be summarized as follows:

French generally prefers to avoid hiatus, but it accepts it when it is necessary to distinguish syllables, preserve meaning, or respect the historical structure of a word.

I take a class with Typhaine

4 juin 2026

Le Hiatus en Français

English please, I am still A1 !

Éviter le « hiatus » en français

Principe général

Le français cherche généralement à éviter la rencontre de deux sons vocaliques successifs. Cette rencontre s’appelle un hiatus.

Pour rendre la prononciation plus fluide, la langue française utilise plusieurs mécanismes :

l’élision ;
la liaison ;
des formes particulières de déterminants ;
l’apparition de semi-voyelles ;
certaines modifications orthographiques.

L’objectif est toujours le même :

faciliter l’enchaînement des sons et éviter le choc entre deux voyelles.

Tableau récapitulatif

Situation	Forme théorique	Forme utilisée	Mécanisme
Pronom + voyelle	je habite	j’habite	Élision
Article + voyelle	le ami	l’ami	Élision
Article + H muet	le homme	l’homme	Élision
Démonstratif + voyelle	ce arbre	cet arbre	Changement de forme
Possessif féminin + voyelle	ma amie	mon amie	Changement de forme
Si + il	si il	s’il	Contraction
Déterminant pluriel + voyelle	les amis	les amis (prononcé lé-z-ami)	Liaison
Verbe voir	voi-ons	voyons	Apparition d’une semi-voyelle
Verbe étudier	étudi-ons	étudions	Apparition d’une semi-voyelle
Verbe envoyer	envoi-ons	envoyons	Apparition d’une semi-voyelle

1. L’élision

Définition

L’élision consiste à supprimer une voyelle finale devant un mot commençant par une voyelle ou un H muet.

Exemples

Forme complète	Forme réelle
je aime	j’aime
je habite	j’habite
le ami	l’ami
la école	l’école
ce est	c’est
ne est pas	n’est pas
de accord	d’accord
que elle	qu’elle

Les mots qui s’élident fréquemment

je → j’
le → l’
la → l’
ce → c’
ne → n’
de → d’
que → qu’

2. Le H muet et le H aspiré

H muet

Le H ne compte pas comme une consonne.

On fait donc l’élision.

Exemples

l’homme
l’hôtel
l’habitude
j’habite
l’histoire

H aspiré

Le H empêche l’élision.

Exemples

le héros
le haricot
la honte
le hasard
le hibou

On dira :

✅ le héros

❌ l’héros

3. Les adjectifs possessifs devant une voyelle

Pour éviter le hiatus, les formes féminines changent devant une voyelle.

Devant consonne	Devant voyelle
ma sœur	mon amie
ma voiture	mon auto
ta sœur	ton amie
sa sœur	son ancienne collègue

Le nom reste féminin.

Le changement sert uniquement à faciliter la prononciation.

4. Les démonstratifs

Devant consonne	Devant voyelle
ce livre	cet arbre
ce garçon	cet étudiant
ce musée	cet hôtel

La forme cet évite la rencontre difficile entre ce et une voyelle.

5. La contraction « s’il »

Le français évite :

❌ si il

et utilise :

✅ s’il

Exemples :

s’il vient
s’il pleut
s’ils arrivent

6. La liaison

La liaison crée un son intermédiaire entre deux mots.

Exemples

Orthographe	Prononciation
les amis	lé-z-ami
un ami	un-n-ami
nous avons	nou-z-avons
ils arrivent	il-z-arrivent

La consonne de liaison sert de pont entre les voyelles.

7. Les semi-voyelles

Très souvent, le français transforme une voyelle en semi-voyelle.

Les trois semi-voyelles du français

Symbole	Exemple
[j]	bien, pied, voyons
[w]	oui, moi, loi
[ɥ]	lui, nuit, huit

Ces sons permettent d’éviter ou d’adoucir le hiatus.

8. Le cas de « voir » : nous voyons

Pourquoi écrit-on « voyons » ?

On pourrait imaginer :

voi + ons

La succession des voyelles serait peu naturelle.

Le français utilise alors la semi-voyelle [j], représentée par la lettre y.

On obtient :

nous voyons
vous voyez

Prononciation :

vo-yons
vo-yez

Le Y joue ici le rôle d’une transition entre deux voyelles.

9. D’autres verbes comparables

Infinitif	Forme conjuguée
voir	nous voyons
envoyer	nous envoyons
nettoyer	nous nettoyons
employer	nous employons

Dans tous ces cas, la semi-voyelle [j] facilite l’enchaînement.

10. Les verbes en -ier

Exemples :

étudier → nous étudions
oublier → nous oublions
marier → nous marions
crier → nous crions

Le i est prononcé comme une semi-voyelle [j].

Par exemple :

nous étudions → é-tu-dions
nous crions → cri-yons

Le hiatus est ainsi fortement réduit.

Les exceptions : quand le français accepte le hiatus

Le français n’élimine pas toujours la rencontre de deux voyelles.

Certains mots conservent volontairement un hiatus.

1. Certains mots d’origine savante

créer
réagir
réélire
réorganiser
coopérer
aérodrome

Prononciation :

cré-er
ré-a-gir
ré-é-lire

Les deux voyelles appartiennent à des syllabes distinctes.

2. Les mots avec tréma

Le tréma indique précisément qu’il faut prononcer deux voyelles séparément.

Exemples

Mot	Prononciation approximative
Noël	No-ël
naïf	na-ïf
haïr	ha-ïr
maïs	ma-ïs
aiguë	ai-gu-ë

Le tréma est un marqueur graphique du hiatus.

3. Certains mots très fréquents

chaos
cacao
poète
poésie
océan
lion

On accepte ici la succession de voyelles.

4. Préfixes ré-, pré-, co-, etc.

Le hiatus est souvent conservé pour préserver la structure du mot.

Exemples

réécrire
réouvrir
réorganiser
réajuster
coopérer
coédition

Ce qu’il faut retenir

Le français n’interdit pas totalement le hiatus, mais il tend fortement à l’éviter.

Pour cela, il utilise :

l’élision : j’aime, l’école ;
les formes spéciales : mon amie, cet arbre ;
les contractions : s’il ;
la liaison : les amis ;
les semi-voyelles : voyons, étudions.

Cependant, certains mots conservent volontairement un hiatus, notamment :

les mots avec tréma (Noël, maïs, haïr) ;
les mots construits avec certains préfixes (réécrire, réagir) ;
des mots hérités de l’histoire du français (poésie, chaos, océan).

On peut donc résumer la règle ainsi :

Le français préfère éviter le hiatus, mais l’accepte lorsqu’il est nécessaire pour distinguer les syllabes, préserver le sens du mot ou respecter son histoire.

Je prends un cours avec Typhaine

4 juin 2026

Catégorie : Cours de Grammaire

Cours de grammaire : L’accord et la place de l’adjectif

L’accord et la place de l’adjectif en français

1. Former le féminin1. Forming the feminine

2. Former le pluriel2. Forming the plural

3. Une forme masculine spéciale devant une voyelle3. A special masculine form before a vowel

4. L’accord avec plusieurs noms4. Agreement with several nouns

5. Les adjectifs de couleur5. Colour adjectives

6. La place de l’adjectif6. Adjective position

7. Quand la place change le sens7. When position changes meaning

8. Adjectifs employés comme adverbes8. Adjectives used adverbially

9. Méthode rapide9. A quick method

Exercices pratiquesPractice exercises

1. L’accord de l’adjectif : règles de base

1.1 Genre (masculin / féminin)

1.2 Nombre (singulier / pluriel)

2. Particularités & cas spéciaux

2.1 Accord à plusieurs noms

2.2 Adjectifs devant un nom commençant par voyelle ou h muet

2.3 Place de l’adjectif (avant / après le nom)

2.4 Terminaisons orthographiques particulières

2.5 Exceptions & remarques

3. Synthèse visuelle des terminaisons

4. Exercices pratiques

Exercice 1 : Mets les adjectifs entre parenthèses à la bonne forme (genre + nombre).

Exercice 2 : Place les adjectifs entre parenthèses avant ou après le nom selon ce qui est plus naturel et fais l’accord.

Exercice 3 : Corrige les erreurs dans les phrases suivantes concernant l’accord.

L’accord du participe passé des verbes pronominaux

L’accord du participe passé des verbes pronominaux

1. Les trois familles de verbes pronominaux1. The three families of pronominal verbs

a) Réfléchis — reflexive

b) Réciproques — reciprocal

c) Essentiellement pronominaux — inherently pronominal

2. La règle générale : le pronom est-il COD ou COI ?2. The general rule: is the pronoun a direct or indirect object?

a) « se » = COD → accord avec le sujet — « se » as direct object → agreement

b) « se » = COI → pas d’accord — « se » as indirect object → no agreement

c) Le COD placé avant le verbe → accord avec ce COD — a direct object placed before the verb → agreement with it

3. Les verbes essentiellement pronominaux : toujours un accord3. Inherently pronominal verbs: always agreement

4. Les pièges classiques4. The classic traps

a) Les verbes toujours suivis d’un COI, donc toujours invariables — verbs always followed by an indirect object, hence always invariable

b) « Se rendre compte » : un cas à part — « se rendre compte »: a special case

5. Tableau récapitulatif5. Summary table

Exercices pratiquesPractice exercises

L’accord du participe passé au passé composé

L’accord du participe passé au passé composé

1. La règle de base : pas d’accord1. The base rule: no agreement

2. L’exception principale : le COD placé avant le verbe2. The main exception: the direct object placed before the verb

a) Avec un pronom personnel COD — with a direct object pronoun

b) Avec le pronom relatif « que » — with the relative pronoun « que »

c) Avec « quel(le)(s) » et « combien de » — with « quel(le)(s) » and « combien de »

d) Avec « lequel / laquelle / lesquels / lesquelles » — with « lequel » and its forms

3. Les pièges classiques3. The classic traps

a) Le pronom « en » — the pronoun « en »

b) Le « le » neutre — the neutral « le »

c) Le « faire » causatif — causative « faire » + infinitive

d) Les verbes de perception + infinitif — perception verbs + infinitive

e) Les verbes impersonnels — impersonal verbs

f) Les verbes de mesure — verbs of measurement

4. Tableau récapitulatif4. Summary table

Exercices pratiquesPractice exercises

« On » en français

Le pronom « on » en français

1. Les cinq emplois formels de « on »

a) Une personne indéterminée (= quelqu’un)

b) Les gens en général (= tout le monde, chacun)

c) Les proverbes et règles générales

d) Les textes scientifiques ou académiques

e) Les consignes et les procédures

2. « On » à la place de « nous »

3. Pourquoi « on » a-t-il envahi la langue parlée ?

4. L’astuce pour choisir entre on ou nous

5. À retenir

EXERCICES POUR PRATIQUER

Production orale

Production écrite

Dire l’heure en Français

1.Les deux systèmes pour dire l’heure en français

a. L’horloge de 12 heures (usage traditionnel)

Structure

Exemples