Comprendre les horloges en français, comment dire l’heure à l’oral et à l’écrit, de façon formelle et informelle. Un exercice suit chaque partie : lis, puis entraîne-toi tout de suite avant de continuer.
1. Les deux systèmes pour dire l’heure
a) L’horloge de 12 heures (usage traditionnel)
L’horloge de 12 heures correspond au système classique (1 à 12). Elle est historiquement la plus utilisée à l’oral et reste très présente dans la langue parlée.
Structure : Il est + heure (+ minutes ou expression)
Pour éviter les ambiguïtés, on précise : deux heures du matin, deux heures de l’après-midi, deux heures du soir.
b) L’horloge de 24 heures (usage moderne et précis)
Le système de 24 heures va de 0 à 23. Il est aujourd’hui très utilisé, y compris à l’oral.
Structure : Il est + nombre + heures
14h → quatorze heures
18h30 → dix-huit heures trente
21h → vingt et une heures
Contrairement au système en 12 heures : on n’utilise pas « et quart », « et demie », « moins le quart » ; on indique les minutes de manière exacte.
Entraîne-toi : les deux systèmes
Il est quatre heures et quart. →
Il est cinq heures moins le quart. →
Minuit, c’est…
En système 24h, 18h30 se dit…
2. Usage réel aujourd’hui pour dire l’heure
Aujourd’hui, l’opposition n’est plus simplement oral = 12h / écrit = 24h. Les deux systèmes sont utilisés à l’oral, mais dans des contextes différents.
Situation
Usage dominant
Rendez-vous, organisation
24h
Travail, contexte professionnel
24h
SMS, messages
24h (souvent)
Conversation détendue
12h
Enfants, apprentissage
12h
Récits, narration
12h
Horaires publics, documents
24h
Entraîne-toi : quel système domine ?
Horaires publics, documents →
Récits, narration →
Conversation détendue →
3. Usage selon le type de communication
Conversation orale
Très fréquent aujourd’hui : « On se voit à 18h », « Rendez-vous à 14h30 ». Toujours possible : « On se voit à trois heures et demie ». Le choix dépend du degré de précision et du contexte.
SMS et messagerie
Souvent 24h pour aller vite : « RDV à 18h ». Parfois 12h : « On se voit à 8h ? »
Email professionnel
24h recommandé : « La réunion est prévue à 15h30. »
Courrier formel
Toujours 24h : « Le rendez-vous est fixé à 09h00. »
Livres et narration
Majoritairement 12h : « Il était trois heures de l’après-midi. »
Horaires (transports, magasins)
Toujours 24h : « Ouvert de 09h à 19h »
Entraîne-toi : associe la phrase à son contexte
« Le rendez-vous est fixé à 09h00. »
« On se voit à 8h ? »
« Il était trois heures de l’après-midi. »
4. Comprendre l’heure à l’oral
Difficultés fréquentes :
« et quart » = +15 minutes
« et demie » = +30 minutes
« moins le quart » = -15 minutes
Il est trois heures moins le quart → 2h45 Il est huit heures → peut être 8h ou 20h selon le contexte
Entraîne-toi : lever l’ambiguïté
« Il est huit heures », sans contexte, peut être…
« Il est trois heures moins le quart » = …
5. Pourquoi le 24h est de plus en plus utilisé
Plusieurs facteurs expliquent son développement à l’oral :
l’influence des téléphones et des agendas numériques
le besoin de précision (éviter l’ambiguïté 8h / 20h)
l’usage professionnel généralisé
Aujourd’hui, dire « 18h », « 19h », « 14h30 » à l’oral est tout à fait naturel.
Entraîne-toi : vrai ou faux
Le système 12 heures a complètement disparu de l’usage oral.
Les téléphones et agendas numériques ont favorisé l’usage du 24h.
6. Ce qu’il faut retenir
Les deux systèmes sont indispensables. Le 24h est très courant, y compris à l’oral. Le 12h reste essentiel pour comprendre la langue naturelle.
Ressources externes pour continuer
Conseil : écoute plusieurs fois, d’abord lentement, puis à vitesse normale, et entraîne-toi à écrire l’heure entendue.
General principle: French generally seeks to avoid the meeting of two consecutive vowel sounds. This is called a hiatus. To make the transition between sounds easier, French uses several tools: elision, special forms, contraction, liaison and semivowels.
Summary table
Situation
Theoretical form
Form used
Mechanism
Pronoun + vowel
je habite
j’habite
Elision
Article + vowel
le ami
l’ami
Elision
Article + silent H
le homme
l’homme
Elision
Demonstrative + vowel
ce arbre
cet arbre
Change of form
Feminine possessive + vowel
ma amie
mon amie
Change of form
Si + il
si il
s’il
Contraction
Plural determiner + vowel
les amis
les amis (lé-z-ami)
Liaison
Verb voir
voi-ons
voyons
Semivowel
Verb étudier
étudi-ons
étudions
Semivowel
1Elision
Elision consists of dropping a final vowel before a word beginning with a vowel or a silent H.
je aime → j’aime · je habite → j’habite · le ami → l’ami · la école → l’école ce est → c’est · ne est pas → n’est pas · de accord → d’accord · que elle → qu’elle
The words that elide most often: je → j’, le/la → l’, ce → c’, ne → n’, de → d’, que → qu’.
Practice: spot the elision
Choose the form French actually uses.
je habite →
Answer: j’habite. Habiter starts with a silent H: je becomes j’.
la école →
Answer: l’école. École starts with a vowel: la becomes l’.
que elle →
Answer: qu’elle. Que becomes qu’ before a vowel.
de accord →
Answer: d’accord. De becomes d’ before a vowel.
2Silent H and aspirated H
Silent H: the H is not pronounced and does not block elision.
Aspirated H: the H is still not pronounced, but it blocks elision and liaison.
le héros · le haricot · la honte · le hasard · le hibou
Practice: silent H or aspirated H?
Choose the correct article.
est complet ce soir. (hôtel)
Answer: l’hôtel. Hôtel has a silent H: elision.
chasse la nuit. (hibou)
Answer: le hibou. Hibou has an aspirated H: no elision.
commence bien. (histoire)
Answer: l’histoire. Histoire has a silent H: elision.
vert est un légume. (haricot)
Answer: le haricot. Haricot has an aspirated H: no elision, and no liaison either (les / haricots).
3Possessive adjectives before a vowel
To avoid hiatus, the feminine forms ma, ta, sa change to mon, ton, son before a vowel.
ma sœur / mon amie · ma voiture / mon auto · ta sœur / ton amie · sa sœur / son ancienne collègue
The noun remains feminine: the change exists solely to facilitate pronunciation.
Practice: ma/ta/sa or mon/ton/son?
Choose the correct possessive.
Je pars en vacances avec . (amie)
Answer: mon amie. Amie is feminine but starts with a vowel: mon.
Comment va ? (sœur)
Answer: ta sœur. Sœur starts with a consonant: ta stays.
Elle a croisé hier. (ancienne collègue)
Answer: son ancienne collègue. The next word, ancienne, starts with a vowel: son.
4Demonstrative adjectives
The form cet prevents the awkward sequence between ce and a following vowel or silent H.
ce livre / cet arbre · ce garçon / cet étudiant · ce musée / cet hôtel
Practice: ce or cet?
Choose the correct demonstrative.
vient d’arriver à Bordeaux. (étudiant)
Answer: cet étudiant. Étudiant starts with a vowel: cet.
est fermé le lundi. (musée)
Answer: ce musée. Musée starts with a consonant: ce.
donne sur la Garonne. (hôtel)
Answer: cet hôtel. A silent H counts as a vowel: cet.
5The contraction « s’il »
French avoids si il and uses s’il.
s’il vient · s’il pleut · s’ils arrivent
Only il and ils contract: si elle and si on stay as they are.
Practice: si il or s’il?
Choose the correct form.
fait beau, on sort.
Answer: S’il. Si + il always becomes s’il.
Appelle-moi arrivent en retard.
Answer: s’ils. Si + ils becomes s’ils.
Je ne sais pas vient ce soir.
Answer: si elle. Only il and ils contract: si elle stays.
6Liaison
Liaison creates an intermediate sound between two words: a normally silent consonant is pronounced to bridge two vowels.
les amis (lé-z-ami) · un ami (un-n-ami) · nous avons (nou-z-avons) · ils arrivent (il-z-arrivent)
Practice: spot the liaison
How do you pronounce it?
nous avons is pronounced…
Answer: nou-z-avons. The silent s of nous is pronounced [z] before a vowel.
ils arrivent is pronounced…
Answer: il-z-arrivent. The s of ils links to arrivent as [z].
un ami is pronounced…
Answer: un-n-ami. The n of un is pronounced to link with ami.
les haricots is pronounced…
Answer: lé-haricots. Aspirated H: no liaison.
7Semivowels (glides)
Very often, French turns a vowel into a semivowel to avoid or soften hiatus.
Semivowel
Examples
[j]
bien, pied, voyons
[w]
oui, moi, loi
[ɥ]
lui, nuit, huit
Practice: which semivowel?
Listen to the word in your head, then choose.
In « bien », which semivowel do you hear?
Answer: [j]. bi-en is pronounced [bjɛ̃].
In « nuit », which semivowel do you hear?
Answer: [ɥ]. nu-it is pronounced [nɥi].
In « moi », which semivowel do you hear?
Answer: [w]. moi is pronounced [mwa].
8Semivowels in conjugation
With verbs like voir, the sequence « voi + ons » would sound unnatural. French instead introduces the semivowel [j], represented by the letter y.
voir → nous voyons · envoyer → nous envoyons · nettoyer → nous nettoyons · employer → nous employons
With -ier verbs (étudier, oublier, marier, crier), the final i of the stem is pronounced as a semivowel [j], but no y is added in writing.
étudier → nous étudions · oublier → nous oublions · crier → nous crions
Practice: the correct conjugated form
Choose the correct spelling.
voir → nous
Answer: voyons. A y appears: nous voyons.
nettoyer → nous
Answer: nettoyons. -oyer verbs keep the y with nous.
étudier → nous
Answer: étudions. -ier verbs: the i sounds like [j], but no y is written.
crier → nous
Answer: crions. -ier verb: nous crions.
9Exceptions: when French accepts hiatus
French does not always eliminate the meeting of two vowels.
Words of learned or classical origin
The vowels belong to separate syllables: créer, réagir, réélire, réorganiser, coopérer, aérodrome.
Words with a diaeresis (tréma)
The diaeresis is a written marker of hiatus: Noël, naïf, haïr, maïs.
Certain common words
In these words, the succession of vowel sounds is accepted: chaos, cacao, poète, poésie, océan.
Prefixes such as ré-, pré-, co-
Hiatus is often preserved to keep the structure and meaning of the word: réécrire, réouvrir, réorganiser, réajuster, coopérer, coédition.
Practice: hiatus avoided or accepted?
poésie — the hiatus is…
Answer: accepted. A very common word: the hiatus o-é is kept.
l’homme — the hiatus is…
Answer: avoided. Elision avoids le + homme.
réécrire — the hiatus is…
Answer: accepted. Prefix ré-: the hiatus keeps the structure of the word.
naïf — the hiatus is…
Answer: accepted. The tréma marks the hiatus: na-ïf.
What you should remember
French does not completely forbid hiatus, but it has a strong tendency to avoid it, through elision (j’aime, l’école), special forms (mon amie, cet arbre), contraction (s’il), liaison (les amis) and semivowels (voyons, étudions). It accepts hiatus when it is needed to keep syllables distinct, preserve the meaning of a word or respect its history (Noël, réagir, poésie).
Final review: all cases mixed
C’est de Paul. (ancienne voiture)
Answer: son ancienne voiture. A vowel follows the possessive: son.
J’ai lu en une nuit. (histoire)
Answer: l’histoire. Silent H: elision.
C’est qui décide. (hasard)
Answer: le hasard. Aspirated H: no elision.
Tu connais ? (étudiant)
Answer: cet étudiant. A vowel follows: cet.
Dis-moi pleut demain.
Answer: s’il. Si + il becomes s’il.
envoyer → nous
Answer: envoyons. -oyer verb: nous envoyons.
les hôtels is pronounced…
Answer: lé-z-hôtels. Silent H: liaison is possible.
Noël — the hiatus is…
Answer: accepted. The tréma marks an accepted hiatus.
Le français cherche généralement à éviter la rencontre de deux sons vocaliques successifs. Cette rencontre s’appelle un hiatus. Pour rendre la prononciation plus fluide, la langue utilise plusieurs mécanismes : l’élision, la liaison, des formes particulières de déterminants, l’apparition de semi-voyelles, et certaines modifications orthographiques. L’objectif est toujours le même : faciliter l’enchaînement des sons et éviter le choc entre deux voyelles.
Tableau récapitulatif
Situation
Forme théorique
Forme utilisée
Mécanisme
Pronom + voyelle
je habite
j’habite
Élision
Article + voyelle
le ami
l’ami
Élision
Article + H muet
le homme
l’homme
Élision
Démonstratif + voyelle
ce arbre
cet arbre
Changement de forme
Possessif féminin + voyelle
ma amie
mon amie
Changement de forme
Si + il
si il
s’il
Contraction
Déterminant pluriel + voyelle
les amis
les amis (lé-z-ami)
Liaison
Verbe voir
voi-ons
voyons
Semi-voyelle
Verbe étudier
étudi-ons
étudions
Semi-voyelle
1. L’élision
L’élision consiste à supprimer une voyelle finale devant un mot commençant par une voyelle ou un H muet.
Forme complète
Forme réelle
je aime
j’aime
je habite
j’habite
le ami
l’ami
la école
l’école
ce est
c’est
ne est pas
n’est pas
de accord
d’accord
que elle
qu’elle
Les mots qui s’élident le plus souvent : je → j’, le/la → l’, ce → c’, ne → n’, de → d’, que → qu’.
Entraîne-toi : reconnaître l’élision
je habite →
la école →
que elle →
de accord →
2. Le H muet et le H aspiré
Le H muet ne compte pas comme une consonne : on fait donc l’élision. l’homme, l’hôtel, l’habitude, j’habite, l’histoire.
Le H aspiré empêche l’élision. le héros, le haricot, la honte, le hasard, le hibou.
Correctle héros
Incorrectl’héros
Entraîne-toi : H muet ou H aspiré ?
___ est complet ce soir. (hôtel)
___ chasse la nuit. (hibou)
___ commence bien. (histoire)
___ vert est un légume. (haricot)
3. Les adjectifs possessifs devant une voyelle
Pour éviter le hiatus, les formes féminines ma, ta, sa changent en mon, ton, son devant une voyelle. Le nom reste féminin : ce changement sert uniquement à faciliter la prononciation.
Devant consonne
Devant voyelle
ma sœur
mon amie
ma voiture
mon auto
ta sœur
ton amie
sa sœur
son ancienne collègue
Entraîne-toi : ma/ta/sa ou mon/ton/son ?
Je pars en vacances avec ___. (amie)
Comment va ___ ? (sœur)
Elle a croisé ___ hier. (ancienne collègue)
4. Les démonstratifs
La forme cet évite la rencontre difficile entre ce et une voyelle.
Devant consonne
Devant voyelle
ce livre
cet arbre
ce garçon
cet étudiant
ce musée
cet hôtel
Entraîne-toi : ce ou cet ?
___ vient d’arriver à Bordeaux. (étudiant)
___ est fermé le lundi. (musée)
___ donne sur la Garonne. (hôtel)
5. La contraction « s’il »
Le français évite si il et utilise s’il. s’il vient, s’il pleut, s’ils arrivent.
Entraîne-toi : si il ou s’il ?
___ fait beau, on sort.
Appelle-moi ___ arrivent en retard.
6. La liaison
La liaison crée un son intermédiaire entre deux mots : une consonne normalement muette se prononce pour servir de pont entre deux voyelles.
Orthographe
Prononciation
les amis
lé-z-ami
un ami
un-n-ami
nous avons
nou-z-avons
ils arrivent
il-z-arrivent
Entraîne-toi : repère la liaison
nous avons se prononce…
ils arrivent se prononce…
7. Les semi-voyelles
Très souvent, le français transforme une voyelle en semi-voyelle pour éviter ou adoucir le hiatus. Il en existe trois :
Symbole
Exemples
[j]
bien, pied, voyons
[w]
oui, moi, loi
[ɥ]
lui, nuit, huit
Entraîne-toi : quelle semi-voyelle ?
Dans « bien », quelle semi-voyelle entend-on ?
Dans « nuit », quelle semi-voyelle entend-on ?
Dans « moi », quelle semi-voyelle entend-on ?
8. La semi-voyelle dans la conjugaison
Pour des verbes comme voir, la succession de voyelles « voi + ons » serait peu naturelle. Le français utilise alors la semi-voyelle [j], représentée par la lettre y : nous voyons, vous voyez, prononcés vo-yons, vo-yez.
Infinitif
Forme conjuguée
voir
nous voyons
envoyer
nous envoyons
nettoyer
nous nettoyons
employer
nous employons
Avec les verbes en -ier (étudier, oublier, marier, crier), le i final du radical se prononce comme une semi-voyelle [j], mais sans ajout de lettre y à l’écrit : nous étudions se prononce é-tu-djon, et nous crions se prononce cri-on — pas « cri-yons ».
Entraîne-toi : la bonne forme conjuguée
voir → nous ___
nettoyer → nous ___
étudier → nous ___
crier → nous ___
9. Les exceptions : quand le français accepte le hiatus
Le français n’élimine pas toujours la rencontre de deux voyelles. Certains mots conservent volontairement un hiatus.
Mots d’origine savante
créer, réagir, réélire, réorganiser, coopérer, aérodrome — les deux voyelles appartiennent à des syllabes distinctes : cré-er, ré-a-gir, ré-é-lire.
Mots avec tréma
Le tréma indique précisément qu’il faut prononcer deux voyelles séparément.
Mot
Prononciation approximative
Noël
No-ël
naïf
na-ïf
haïr
ha-ïr
maïs
ma-ïs
Mots très fréquents
On accepte ici la succession de voyelles : chaos, cacao, poète, poésie, océan.
Préfixes ré-, pré-, co-…
Le hiatus est souvent conservé pour préserver la structure du mot : réécrire, réouvrir, réorganiser, réajuster, coopérer, coédition.
Entraîne-toi : hiatus accepté ou évité ?
poésie — le hiatus est…
l’homme — le hiatus est…
réécrire — le hiatus est…
naïf — le hiatus est…
Ce qu’il faut retenir : le français n’interdit pas totalement le hiatus, mais il tend fortement à l’éviter — par l’élision (j’aime, l’école), les formes spéciales (mon amie, cet arbre), les contractions (s’il), la liaison (les amis) et les semi-voyelles (voyons, étudions). Il l’accepte quand il est nécessaire pour distinguer les syllabes, préserver le sens du mot ou respecter son histoire (Noël, réagir, poésie).
Chaque type de pronom a toujours la même couleur, sur la carte et dans cette fiche. Each type of pronoun always keeps the same colour.
1. Un pronom, c’est quoi ?1. What is a pronoun?
Français
Un pronom remplace un nom ou un groupe de mots pour éviter de le répéter. Le pronom à choisir dépend de la fonction du groupe qu’il remplace : sujet, COD, COI, complément de lieu…
English
A pronoun replaces a noun or a group of words so you don’t repeat it. Which pronoun you choose depends on the function of the group it replaces.
Le pronom et le groupe qu’il remplace ont la même couleur · Same colour for the pronoun and what it replaces
Clique sur un groupe en couleur pour revoir le sujet ou les compléments de la phrase. · Click a coloured group to review subjects and complements.
2. Tableau récapitulatif des pronoms et de leurs fonctions2. Pronouns and their functions
Type de pronom
Formes
Rôle
Question-repère
Exemple
Sujet
je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles
Fait l’action du verbe
Qui fait l’action ?
Elle parle.
Réfléchi
me, te, se, nous, vous
Verbes pronominaux
Qui ? (le sujet lui-même)
Je me lave.
COD
me, te, le, la, l’, nous, vous, les
Remplace un complément direct
Qui ? Quoi ?
Je regarde le film → Je le regarde.
COI
me, te, lui, nous, vous, leur
Remplace un complément introduit par « à »
À qui ?
Je parle à Marie → Je lui parle.
Tonique
moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles
Insistance, après une préposition
—
Ce cadeau est pour elle.
Adverbial « y »
y
Remplace un lieu ou « à + chose »
Où ? À quoi ?
Je vais à Paris → J’y vais.
Adverbial « en »
en
Remplace « de + nom » ou une quantité
De quoi ? Combien ?
Je parle de ce livre → J’en parle.
Pour différencier le COD et le COITelling COD and COI apart
Français
COD : le verbe se construit directement, sans préposition (on regarde quelqu’un ou quelque chose). Voir Paul → Je le vois. COI : le verbe se construit avec à. Téléphoner à Paul → Je lui téléphone.
English
COD: the verb takes its object directly. COI: the verb takes à.
Le même nom, deux pronoms · Same noun, two pronouns
Règle générale : les pronoms compléments se placent avant le verbe, sauf à l’impératif affirmatif (Regarde-le !).
Object pronouns go before the verb, except in positive commands.
3. Tableau récapitulatif des pronoms par personne3. Pronouns by person
Personne
Sujet
Réfléchi
COD
COI
Tonique
Possessif
Adverbial
1re sg.
je
me / m’
me / m’
me / m’
moi
le mien, la mienne
—
2e sg.
tu
te / t’
te / t’
te / t’
toi
le tien, la tienne
—
3e sg. masc.
il
se / s’
le / l’
lui
lui
le sien
y / en
3e sg. fém.
elle
se / s’
la / l’
lui
elle
la sienne
y / en
1re pl.
nous
nous
nous
nous
nous
le nôtre, la nôtre
—
2e pl.
vous
vous
vous
vous
vous
le vôtre, la vôtre
—
3e pl. masc.
ils
se / s’
les
leur
eux
les leurs
y / en
3e pl. fém.
elles
se / s’
les
leur
elles
les leurs
y / en
Exemples par personneExamples by person
Personne
Sujet
Réfléchi
COD
COI
Je
Je parle.
Je me lave.
Il me voit.
Il me téléphone.
Tu
Tu arrives.
Tu te couches.
Je te connais.
Je te réponds.
Il / Elle
Elle chante.
Il se prépare.
Je le vois / Je la vois.
Je lui parle.
Nous
Nous partons.
Nous nous levons.
Elle nous écoute.
Elle nous écrit.
Vous
Vous travaillez.
Vous vous reposez.
Je vous appelle.
Je vous réponds.
Ils / Elles
Ils jouent.
Elles se maquillent.
Je les invite.
Je leur téléphone.
À retenir : à la 1re et à la 2e personne, réfléchi, COD et COI ont la même forme : me, te, nous, vous. Tout se joue à la 3e personne : se, le / la / les, lui / leur.
In the 1st and 2nd person, reflexive, direct and indirect object pronouns look the same. The differences are all in the 3rd person.
4. Les pronoms un par un4. One by one
Le groupe remplacé et le pronom qui le remplace ont la même couleur. Clique sur le groupe pour revoir les compléments de la phrase.
The replaced group and its pronoun share the same colour. Click the group to review sentence complements.
Le pronom sujetSubject pronoun
Français
Il remplace le sujet, la personne ou la chose qui fait l’action. Je devient j’ devant une voyelle. On = nous à l’oral, ou « les gens ». Ils s’emploie pour un groupe mixte.
English
It replaces the subject. Je becomes j’ before a vowel. On means « we » in speech. Ils is used for a mixed group.
Il s’emploie avec les verbes pronominaux et renvoie au sujet, comme un reflet. Avec un infinitif, il change avec le sujet : je vais me coucher. Au passé composé, l’auxiliaire est être.
English
Used with pronominal verbs; it refers back to the subject. With an infinitive it matches the subject. The passé composé uses être.
Exemples
Je me balade dans le parc. Ils s’appellent Tom et Lou. Elle s’est levée tôt.
Le pronom CODDirect object pronoun
Français
Il remplace un complément sans préposition (qui ? quoi ?) et s’accorde avec lui. Il se place devant le verbe conjugué, devant l’auxiliaire au passé composé, devant l’infinitif.
English
It replaces an object with no preposition. It goes before the conjugated verb, the auxiliary, or the infinitive.
Attention : au passé composé avec avoir, le participe passé s’accorde avec le COD placé avant : Ces chansons, je les ai chantées.
With avoir, the past participle agrees with a direct object placed before it.
Le pronom COIIndirect object pronoun
Français
Il remplace une personne introduite par à (à qui ?) : parler à, téléphoner à, écrire à, donner à, répondre à, offrir à… Lui et leur servent au masculin et au féminin ; leur ne prend jamais de s.
English
It replaces a person introduced by à. Lui and leur are both masculine and feminine; leur never takes an s.
Il s’emploie seul (Qui chante ? — Moi.), pour insister (Lui, il est gentil. C’est lui qui…), après une préposition (avec elle, chez eux), après « que » dans une comparaison (plus jeune que moi), et avec seul, même, aussi.
English
Used alone, for emphasis, after a preposition, after que in comparisons, and with seul, même, aussi.
Avec certains verbes, une personne introduite par à se remplace par à + pronom tonique, et non par lui / leur.
With some verbs, a person after à is replaced by à + stressed pronoun, not lui / leur.
Y remplace un complément de lieu (où ?) ou à + chose. En remplace de + nom, un partitif (du, de la, des), une quantité, ou un lieu d’où l’on vient (d’où ?). Pour une personne, on garde à / de + pronom tonique : je pense à lui, je parle d’elle.
English
Y replaces a place or à + thing. En replaces de + noun, a partitive, a quantity, or a place you come from. For people, use à / de + stressed pronoun.
Quelqu’un dit quelque chose, et tu veux réagir en deux mots. Pour choisir la bonne expression, pose-toi deux questions :
La phrase est-elle affirmative ou négative ?
Est-ce que je suis d’accord ou pas d’accord ?
English
Someone says something and you want to react in two words. To pick the right expression, ask yourself two questions:
Is the sentence affirmative or negative?
Do I agree or disagree?
1. Tu es d’accord : « moi aussi » et « moi non plus »1. You agree: “moi aussi” and “moi non plus”
Français
Moi aussi : tu es d’accord avec une phrase affirmative.
Moi non plus : tu es d’accord avec une phrase négative.
English
Moi aussi (me too): you agree with an affirmative sentence.
Moi non plus (me neither): you agree with a negative sentence.
✓ Exemples
– J’aime le chocolat. → Moi aussi !(= J’aime le chocolat, comme toi.)
– Je n’aime pas le sport. → Moi non plus.(= Je n’aime pas le sport, comme toi.)
Attention : une phrase avec ne… jamais, ne… plus ou ne… rien est aussi une phrase négative. – Je ne bois jamais de café. → Moi non plus.
Be careful: a sentence with ne… jamais, ne… plus or ne… rien is negative too. – Je ne bois jamais de café. → Moi non plus.
✎ Entraîne-toiPractise
Tu es d’accord avec la personne. Choisis la bonne réponse.You agree with the speaker. Choose the right answer.
– J’adore la musique classique.
👍 Tu es d’accord · You agree
– Je ne bois jamais de café.
👍 Tu es d’accord · You agree
– Je vais au cinéma ce soir.
👍 Tu es d’accord · You agree
– Je n’aime pas les brocolis.
👍 Tu es d’accord · You agree
2. Tu n’es pas d’accord : « moi non » et « moi si »2. You disagree: “moi non” and “moi si”
Français
Moi non : tu n’es pas d’accord avec une phrase affirmative.
Moi si : tu n’es pas d’accord avec une phrase négative.
English
Moi non (I don’t): you disagree with an affirmative sentence.
Moi si (I do): you disagree with a negative sentence.
✓ Exemples
– J’adore les films d’horreur. → Moi non.(= Pas moi, je n’aime pas ça.)
– Je n’aime pas la neige. → Moi si !(= Eh bien moi, j’aime la neige.)
À retenir : pour contredire une phrase négative, le français dit si, pas oui. On répond donc « Moi si », jamais « Moi oui ».
Remember: to contradict a negative sentence, French uses si, not oui. So the answer is “Moi si”, never “Moi oui”.
À l’oral, on entend aussi « moi pas » ou « pas moi » à la place de « moi non ».
In spoken French, you will also hear “moi pas” or “pas moi” instead of “moi non”.
✎ Entraîne-toiPractise
Tu n’es pas d’accord avec la personne. Choisis la bonne réponse.You disagree with the speaker. Choose the right answer.
– Je fais du yoga tous les matins.
👎 Tu n’es pas d’accord · You disagree
– Je n’écoute jamais de rap.
👎 Tu n’es pas d’accord · You disagree
– J’adore voyager.
👎 Tu n’es pas d’accord · You disagree
– Je n’aime pas les films tristes.
👎 Tu n’es pas d’accord · You disagree
3. Le résumé3. Summary
Phrase entendueWhat you hear
Tu es d’accordYou agree
Tu n’es pas d’accordYou disagree
Phrase affirmative : J’aime…Affirmative sentence
Moi aussi
Moi non
Phrase négative : Je n’aime pas…Negative sentence
Moi non plus
Moi si
✎ Entraîne-toiPractise
Regarde d’abord si la phrase est affirmative ou négative, puis si tu es d’accord ou non.First check whether the sentence is affirmative or negative, then whether you agree or not.
– Je ne mange jamais de viande.
👍 Tu es d’accord · You agree
– J’aime beaucoup nager.
👎 Tu n’es pas d’accord · You disagree
– Je n’aime pas le lundi.
👎 Tu n’es pas d’accord · You disagree
– Je parle un peu français.
👍 Tu es d’accord · You agree
BilanReview
✎ BilanReview
Tous les cas mélangés, avec de nouvelles phrases.All four cases mixed, with new sentences.
– J’habite à Bordeaux.
👍 Tu es d’accord · You agree
– Je ne comprends pas cet exercice.
👍 Tu es d’accord · You agree
– Je déteste le fromage.
👍 Tu es d’accord · You agree
– Je ne vais plus à la salle de sport.
👎 Tu n’es pas d’accord · You disagree
– Je suis fatigué aujourd’hui.
👎 Tu n’es pas d’accord · You disagree
– Je n’ai pas de voiture.
👍 Tu es d’accord · You agree
– Je ne regarde jamais la télé.
👎 Tu n’es pas d’accord · You disagree
– J’ai faim !
👍 Tu es d’accord · You agree
À toi de parlerYour turn
Français
Écris trois phrases sur ce que tu aimes ou n’aimes pas. Demande à quelqu’un de réagir avec « moi aussi », « moi non plus », « moi non » ou « moi si ».
English
Write three sentences about what you like or don’t like. Ask someone to react with “moi aussi”, “moi non plus”, “moi non” or “moi si”.
Cours de grammaire — de la structure simple aux nuances avancées
I. Introduction
La négation en français permet de transformer une phrase affirmative en phrase négative. La structure générale repose sur :
ne / n’ + verbe + mot de négation
Ce cours présente d’abord la négation simple, puis la négation complexe, et enfin les points particuliers. Sous chaque explication, un petit exercice te permet de t’entraîner tout de suite ; trois exercices mélangés terminent le cours.
Entraîne-toi : la structure de la négation
Quelle phrase est correcte ?
Réponse : Je ne parle pas anglais. Le verbe est encadré : ne avant, pas après.
Quel mot est un mot de négation ?
Réponse : jamais.Jamais est un mot de négation ; toujours et souvent sont des mots affirmatifs.
II. La négation simple
II.1. Structure générale
Sujet + ne / n’ + verbe + pas
Exemples
Je parle→Je ne parle pas
Elle aime→Elle n’aime pas
Ne devient n’ devant une voyelle ou un h muet.
Entraîne-toi : ne ou n’ ?
Elle aime pas le café.
Réponse : n’.Aime commence par une voyelle : n’.
Je parle pas anglais.
Réponse : ne.Parle commence par une consonne : ne.
Nous ne regardons la télévision.
Réponse : pas. On encadre le verbe avec ne … pas.
II.2. La négation avec les articles définis (le / la / l’ / les)
Les articles définis ne changent pas à la forme négative.
Affirmatif
Négatif
J’aime le chocolat
Je n’aime pasle chocolat
Elle regarde la télévision
Elle ne regarde pasla télévision
Ils connaissent les règles
Ils ne connaissent pasles règles
Pourquoi ? Parce que les articles définis désignent une réalité précise, non une quantité.
Entraîne-toi : les articles définis
J’aime le chocolat → Je n’aime pas chocolat.
Réponse : le. L’article défini ne change pas.
Elle regarde la télévision → Elle ne regarde pas télévision.
Réponse : la. L’article défini ne change pas.
Ils connaissent les règles → Ils ne connaissent pas règles.
Réponse : les. L’article défini ne change pas.
II.3. La négation avec les articles indéfinis
(un, une, des, du, de la, de l’, quelques)
À la forme négative, ils deviennent de / d’.
Affirmatif
Négatif
un
pas de
une
pas de
des
pas de
quelques
pas de
du
pas de
de la
pas de
de l’
pas d’
Exemples
J’ai une voiture→Je n’ai pas de voiture
Il mange du pain→Il ne mange pas de pain
Nous avons des voisins→Nous n’avons pas de voisins
J’ai quelques amis ici→Je n’ai pas d’amis ici
Attention : quelque chose, quelqu’un et quelque part suivent d’autres règles (rien, personne, nulle part) — voir la partie III.
Entraîne-toi : un, une, des, du → de
J’ai une voiture → Je n’ai pas voiture.
Réponse : de.Une devient de.
Il mange du pain → Il ne mange pas pain.
Réponse : de.Du devient de.
Nous avons des voisins → Nous n’avons pas voisins.
Réponse : de.Des devient de.
J’ai quelques amis ici → Je n’ai pas amis ici.
Réponse : d’.Quelques devient de, et d’ devant la voyelle de « amis ».
Il a un ami → Il n’a pas ami.
Réponse : d’.Un devient de, et d’ devant une voyelle.
II.4. Focus théorique — pourquoi « de » ? La logique de la quantité zéro
Les articles indéfinis expriment une quantité positive : un / une = 1 ; des = plusieurs ; quelques = un petit nombre ; du / de la = une certaine quantité.
La négation supprime cette quantité : la phrase négative exprime une absence totale, une quantité zéro. En français, la quantité zéro = de / d’.
« De » est la forme neutre utilisée après une négation et après les expressions de quantité : beaucoup de travail, trop de bruit, pas de voiture.
Situation
Article
Quantité positive
un / une / des / quelques / du
Quantité nulle
de
Référence précise
le / la / les
Entraîne-toi : la quantité zéro
La quantité zéro s’exprime avec…
Réponse : de / d’. Quantité zéro = de / d’.
Quelle phrase exprime une absence totale ?
Réponse : Je n’ai pas de voiture.Pas de = aucune voiture. « Pas la voiture » vise une voiture précise.
Il y a beaucoup bruit.
Réponse : de. Après une expression de quantité, on utilise la forme neutre de.
II.5. Le cas particulier du verbe être (c’est)
Avec être, l’article ne change pas.
Affirmatif
Négatif
C’est une bonne idée
Ce n’est pasune bonne idée
Ce sont des étudiants
Ce ne sont pasdes étudiants
Pourquoi ? Parce qu’être exprime l’identité, non la quantité.
Entraîne-toi : la négation avec être
C’est un problème → Ce n’est pas problème.
Réponse : un. Avec être, l’article ne change pas.
Ce sont des étudiants → Ce ne sont pas étudiants.
Réponse : des. Avec être, l’article ne change pas.
C’est une bonne idée → Ce n’est pas bonne idée.
Réponse : une. Avec être, l’article ne change pas.
Quelle phrase est correcte ?
Réponse : Ce n’est pas un problème. On ne dit pas « pas de » après c’est : l’article reste.
Cette section regroupe les autres structures négatives fréquentes.
III.1. La négation du temps et de la fréquence
ne … jamais
Exemples
Il parle toujours→Il ne parle jamais
Je vais souvent au cinéma→Je ne vais jamais au cinéma
ne … plus — indique un arrêt.
Exemples
Il travaille encore→Il ne travaille plus
Il reste de l’argent→Il ne reste plusd’argent
Observation : plus = quantité zéro → de / d’
Entraîne-toi : jamais et plus
Il parle toujours → Il ne parle .
Réponse : jamais.Toujours devient jamais.
Je vais souvent au cinéma → Je ne vais au cinéma.
Réponse : jamais.Souvent devient jamais.
Il travaille encore → Il ne travaille .
Réponse : plus.Encore devient plus : l’action s’arrête.
Il reste de l’argent → Il ne reste plus argent.
Réponse : d’.Plus = quantité zéro, donc de / d’.
III.2. La négation avec rien / personne
Affirmatif
Négatif
quelque chose
rien
quelqu’un
personne
Exemples
Je vois quelqu’un→Je ne vois personne
Il mange quelque chose→Il ne mange rien
Entraîne-toi : rien et personne
Je vois quelqu’un → Je ne vois .
Réponse : personne.Quelqu’un devient personne.
Il mange quelque chose → Il ne mange .
Réponse : rien.Quelque chose devient rien.
Quel mot nie « quelqu’un » ?
Réponse : personne.Personne nie une personne ; rien nie une chose.
III.3. Ne … nulle part
Exemples
Il va quelque part→Il ne va nulle part
Entraîne-toi : nulle part
Il va quelque part → Il ne va .
Réponse : nulle part.Quelque part devient nulle part.
Quelle phrase est correcte ?
Réponse : Il ne va nulle part.Nulle part suffit : on n’ajoute pas « pas ».
III.4. Ne … ni … ni
Exemples
Il aime le thé et le café→Il n’aime ni le thé ni le café
Il a un vélo et une voiture→Il n’a ni vélo ni voiture
Pas d’article indéfini → quantité zéro.
Entraîne-toi : ni … ni
Il n’aime le thé ni le café.
Réponse : ni.Et devient ni … ni.
Quelle phrase est correcte ?
Réponse : Il n’a ni vélo ni voiture. Après ni, pas d’article indéfini : quantité zéro.
III.5. Déjà / encore
Exemples
Elle est déjà là→Elle n’est pas encore là
Il travaille encore→Il ne travaille plus
Entraîne-toi : déjà et encore
Elle est déjà là → Elle n’est pas là.
Réponse : encore.Déjà devient pas encore.
Il travaille encore → Il ne travaille .
Réponse : plus.Encore devient plus.
Quelle négation correspond à « déjà » ?
Réponse : pas encore.Déjà → pas encore.
III.6. Nuances : pas beaucoup / guère
Exemples
Il travaille beaucoup→Il ne travaille pas beaucoup
Il travaille beaucoup→Il ne travaille guère (registre soutenu)
Entraîne-toi : pas beaucoup / guère
Il travaille beaucoup → Il ne travaille beaucoup.
Réponse : pas.Beaucoup devient pas beaucoup.
Quel mot est du registre soutenu ?
Réponse : guère.Guère appartient au registre soutenu.
« Il ne travaille guère » signifie…
Réponse : Il travaille très peu.Ne … guère = presque pas.
Tableau récapitulatif des mots de la négation
Affirmatif
Négatif
un / une / des / du / quelques
ne … pasde / d’
toujours / souvent
ne … jamais
encore
ne … plus
déjà
ne … pas encore
quelque chose
ne … rien
quelqu’un
ne … personne
quelque part
ne … nulle part
et
ne … ni … ni
beaucoup
ne … pas beaucoup / ne … guère
IV. Points particuliers et choses à savoir
IV.1. Négation au passé composé
Ne encadre l’auxiliaire.
Exemples
J’ai mangé→Je n’ai pas mangé
Elle est partie→Elle n’est pas partie
Entraîne-toi : la négation au passé composé
J’ai mangé → Je n’ai pas .
Réponse : mangé. Le participe passé reste après pas.
Elle est partie → Elle n’est pas .
Réponse : partie. Le participe passé reste après pas.
Quelle phrase est correcte ?
Réponse : Je n’ai pas mangé.Ne … pas encadre l’auxiliaire (ai).
IV.2. À l’oral
Le ne disparaît souvent : « J’sais pas », « Elle vient pas ».
À l’écrit, on garde toujours « ne ».
Entraîne-toi : l’oral et l’écrit
À l’écrit, on garde toujours « ne ».
Réponse : vrai. À l’oral le ne disparaît souvent, mais pas à l’écrit.
Quelle phrase est correcte à l’écrit ?
Réponse : Elle ne vient pas. À l’écrit, ne est obligatoire.
IV.3. Deux mots négatifs ensemble (normal en français)
Exemples
Personnene vient
Rienne va
Entraîne-toi : deux mots négatifs
ne vient.
Réponse : Personne.Personne ne vient : deux mots négatifs, c’est normal.
ne va.
Réponse : Rien.Rien ne va.
« Rien ne va » contient deux mots négatifs. C’est…
Réponse : normal en français. Le français utilise ne avec un autre mot négatif.
IV.4. Quantité exacte non supprimée
Exemples
J’ai trois enfants→Je n’ai pas trois enfants (j’en ai quatre → correction de quantité)
On ne nie pas l’existence, mais la précision.
Entraîne-toi : explique la différence
« Je n’ai pas trois enfants. » signifie…
Réponse : J’ai un autre nombre d’enfants. On nie la précision (trois), pas l’existence.
« Je n’ai pas d’enfants. » signifie…
Réponse : Je n’ai aucun enfant.Pas d’ = quantité zéro.
Quelle phrase dit que ce sont d’autres erreurs que celles qu’on cite ?
Réponse : Ce ne sont pas les erreurs.Les désigne des erreurs précises : on nie cette précision.
Quelle phrase dit qu’il ne s’agit pas d’erreurs du tout ?
Réponse : Ce ne sont pas des erreurs. Avec être, l’article des reste : on nie la nature (erreurs).
V. Trois exercices pour tout mélanger
Tu as vu toute la négation. Voici trois types d’exercices pour tout réviser : des étiquettes à placer, des trous à compléter, puis des phrases à refaire à l’inverse.
Exercice 1 · Les étiquettes
Clique sur une étiquette, puis sur la case à compléter. Tu peux utiliser la même étiquette plusieurs fois. Clique sur une case remplie pour la vider.
Je parle anglais.
Je ne parle anglais.
Réponse : Je ne parle pas anglais.
J’ai une voiture.
Je n’ai pas voiture.
Réponse : Je n’ai pas de voiture.
Elle a un ami.
Elle n’a pas ami.
Réponse : Elle n’a pas d’ami.
Il travaille encore.
Il ne travaille .
Réponse : Il ne travaille plus.
Je vais souvent au cinéma.
Je ne vais au cinéma.
Réponse : Je ne vais jamais au cinéma.
Il mange quelque chose.
Il ne mange .
Réponse : Il ne mange rien.
Je vois quelqu’un.
Je ne vois .
Réponse : Je ne vois personne.
Il va quelque part.
Il ne va .
Réponse : Il ne va nulle part.
Il aime le thé et le café.
Il n’aime le thé le café.
Réponse : Il n’aime ni le thé ni le café.
Elle est déjà là.
Elle n’est pas là.
Réponse : Elle n’est pas encore là.
C’est un problème.
Ce n’est pas problème.
Réponse : Ce n’est pas un problème.
Il travaille beaucoup.
Il ne travaille . (registre soutenu)
Réponse : Il ne travaille guère. (registre soutenu)
Exercice 2 · Les trous
Complète chaque phrase négative avec les mots qui manquent. Écris un mot par case (par exemple : n’, ne, pas, de…).
Elle aime le chocolat.
Réponse : Elle n’aime pas le chocolat.
Nous avons voisins.
Réponse : Nous n’avons pas de voisins.
Il reste argent.
Réponse : Il ne reste plus d’argent.
Je vois .
Réponse : Je ne vois personne.
Ils mangent .
Réponse : Ils ne mangent rien.
Elle va au cinéma.
Réponse : Elle ne va jamais au cinéma.
Il a vélo voiture.
Réponse : Il n’a ni vélo ni voiture.
Elle est là.
Réponse : Elle n’est pas encore là.
Je mangé.
Réponse : Je n’ai pas mangé.
Ce sont erreurs.
Réponse : Ce ne sont pas des erreurs.
Exercice 3 · Les phrases à refaire à l’inverse
Si la phrase est affirmative, écris-la au négatif. Si elle est négative, écris-la à l’affirmatif (la consigne te le rappelle).
Au négatif : J’ai un frère.
Réponse : Je n’ai pas de frère.
Au négatif : Elle mange du pain.
Réponse : Elle ne mange pas de pain.
Au négatif : Ils ont des amis.
Réponse : Ils n’ont pas d’amis.
Au négatif : Il va toujours au travail en voiture.
Réponse : Il ne va jamais au travail en voiture.
Au négatif : Il a vu quelque chose.
Réponse : Il n’a rien vu.
À l’affirmatif : Il ne parle jamais.
Réponse : Il parle toujours.(aussi possible : Il parle souvent.)
Depuis, il y a, pendant, pour, en, ça fait : la différence
Cours de Grammaire
Situer une action dans le temps
Cours de grammaire — niveau B1
Depuis, il y a, pendant, dans, pour, en, ça fait… Sept expressions que l’on confond souvent. Voici comment les distinguer, avec un exercice à chaque étape.
1depuis — action qui a commencé dans le passé et continue encore maintenant
Usage : action commencée dans le passé et toujours en cours. On met souvent le verbe au présent.
J’apprends le français depuis 3 ans.Je l’apprends encore aujourd’hui.
Astuce : on peut souvent remplacer depuis par ça fait … que pour insister sur la durée.
Entraîne-toi : depuis + présent
L’action continue aujourd’hui : choisis la bonne forme du verbe.
J’ le piano depuis l’âge de six ans.
Réponse : apprends. J’apprends encore aujourd’hui : avec depuis, on met le présent.
Nous à Bordeaux depuis 2020.
Réponse : habitons. Nous y habitons toujours : présent.
Elle malade depuis lundi.
Réponse : est. Elle est encore malade aujourd’hui : présent.
Ils le bus depuis une heure !
Réponse : attendent. Ils attendent encore : présent.
Je ce livre depuis trois semaines.
Réponse : lis. Je n’ai pas fini, je le lis encore : présent.
2il y a — moment précis dans le passé (terminé)
Usage : on situe un événement dans le passé par rapport à maintenant. L’action est terminée.
Elle est arrivée il y a deux heures.Elle est arrivée il y a 2 h, et maintenant l’arrivée est terminée.
Entraîne-toi : depuis ou il y a ?
L’action continue (depuis) ou elle est terminée (il y a) ?
Je suis arrivée à Bordeaux deux ans.
Réponse : il y a. L’arrivée est un moment précis et terminé : il y a.
J’habite à Bordeaux deux ans.
Réponse : depuis. J’y habite encore : depuis + présent.
Il a commencé le français six mois.
Réponse : il y a. Le début est un moment passé et terminé : il y a.
Il apprend le français six mois.
Réponse : depuis. Il l’apprend encore : depuis.
Nous nous sommes rencontrés dix ans.
Réponse : il y a. La rencontre est un moment précis du passé : il y a.
Nous nous connaissons dix ans.
Réponse : depuis. Nous nous connaissons toujours : depuis.
3pendant — durée définie sans lien avec le présent
Usage : indique combien de temps dure/pourrait durer une action. Peut être utilisé :
pour le passé : J’ai étudié pendant 2 heures,
le présent : Je travaille pendant 30 minutes chaque jour,
le futur : Je travaillerai pendant 3 semaines dans un restaurant.
Nous avons parlé pendant toute la soirée.
Entraîne-toi : depuis, il y a ou pendant ?
Choisis l’expression qui convient.
Hier, j’ai dormi dix heures.
Réponse : pendant. C’est la durée du sommeil, terminée et sans lien avec maintenant : pendant.
Je dors mal une semaine.
Réponse : depuis. Le problème continue aujourd’hui : depuis.
J’ai fini mes études cinq ans.
Réponse : il y a. Moment précis du passé : il y a.
Je lis beaucoup les vacances.
Réponse : pendant. Durée des vacances : pendant.
L’été prochain, je travaillerai deux mois.
Réponse : pendant. Durée dans le futur : pendant.
Elle est au téléphone une heure : elle parle encore !
Réponse : depuis. Elle parle encore : depuis.
4dans — moment dans le futur
Usage : indique dans combien de temps quelque chose va commencer. Toujours suivi d’une durée.
Je pars en vacances dans 5 jours.
Entraîne-toi : il y a ou dans ?
Passé ou futur ? Regarde bien le temps du verbe.
Le train part dix minutes.
Réponse : dans. Le départ est dans le futur : dans.
Le train est parti dix minutes.
Réponse : il y a. Le verbe est au passé : il y a.
Je t’appelle cinq minutes, d’accord ?
Réponse : dans. L’appel est à venir : dans.
J’ai reçu ton message une heure.
Réponse : il y a. Passé composé, action terminée : il y a.
Le cours commence un quart d’heure.
Réponse : dans. Le cours n’a pas encore commencé : dans.
Ils se sont mariés un an.
Réponse : il y a. Le mariage est passé : il y a.
5pour — durée prévue dans le futur
Usage : durée d’un événement futur ou prévu, souvent dans le cadre d’un plan/itinéraire ou d’une proposition.
Je pars à Paris pour deux semaines.
Astuce : on l’emploie surtout avec les verbes de déplacement : partir, aller, venir. Pour la durée réelle d’une action, on utilise pendant : Je suis resté à Paris pendant deux semaines.
Entraîne-toi : pendant ou pour ?
Durée prévue au départ (pour) ou durée réelle de l’action (pendant) ?
Je pars au Canada un mois.
Réponse : pour. Partir + durée prévue : pour.
J’ai vécu au Canada un an.
Réponse : pendant. Durée réelle de l’action : pendant.
Elle va à Lisbonne le week-end.
Réponse : pour. Aller + durée prévue : pour.
Nous avons marché trois heures.
Réponse : pendant. Durée réelle de la marche : pendant.
Mon frère vient chez moi quelques jours.
Réponse : pour. Venir + durée prévue : pour.
J’ai attendu le bus vingt minutes.
Réponse : pendant. Durée réelle de l’attente : pendant.
6en — combien de temps prend une action
Usage : indique le temps nécessaire pour accomplir quelque chose (futur, présent ou passé).
Je fais mes devoirs en une heure.
Entraîne-toi : pendant ou en ?
Simple durée (pendant) ou temps nécessaire pour finir (en) ?
J’ai fait ce puzzle deux heures : un record !
Réponse : en. Le temps qu’il a fallu pour le finir : en.
J’ai joué au tennis deux heures.
Réponse : pendant. Simple durée de l’activité : pendant.
Il a écrit son roman six mois.
Réponse : en. Temps nécessaire pour terminer le roman : en.
On va de Bordeaux à Paris deux heures en train.
Réponse : en. Temps nécessaire pour faire le trajet : en.
Elle a dormi tout le trajet.
Réponse : pendant. Durée du sommeil : pendant.
Tu peux lire ce livre un week-end.
Réponse : en. Temps nécessaire pour le finir : en.
7ça fait … que — durée depuis un début jusqu’à maintenant (comme depuis)
Usage : équivalent familier de depuis pour parler d’une durée toujours en cours.
Ça fait 8 ans que je vis ici.= Je vis ici depuis 8 ans.
Entraîne-toi : ça fait … que ou depuis ?
Regarde la place de l’expression dans la phrase.
deux heures que je t’attends !
Réponse : Ça fait. En début de phrase, suivi de « que » : ça fait … que.
Je t’attends deux heures !
Réponse : depuis. Après le verbe, sans « que » : depuis.
combien de temps que tu fais du yoga ?
Réponse : Ça fait. Structure ça fait … que.
Tu fais du yoga combien de temps ?
Réponse : depuis. Après le verbe : depuis.
longtemps qu’on ne s’est pas vus !
Réponse : Ça fait. Suivi de « que » : ça fait.
On ne s’est pas vus longtemps !
Réponse : depuis. Après le verbe : depuis.
8Tableau comparatif
Expression
Sens principal
Temps
Exemple
depuis
Action commencée et encore vraie
Présent
Je l’étudie depuis 5 ans.
il y a
Moment passé (ago)
Passé
Je suis arrivé il y a 10 min.
pendant
Durée définie
Passé, Présent, Futur
Il a travaillé pendant 3 h.
dans
Commence dans le futur
Futur
Il part dans 2 jours.
pour
Durée prévue/future
Futur (ou planifiée)
Je partirai pour une semaine.
en
Temps nécessaire pour accomplir
Tous temps
Je fais ça en 2 heures.
ça fait
Durée jusqu’à maintenant
Présent
Ça fait 6 ans que je chante.
9Chronologie
Chaque expression situe l’action par rapport à maintenant (le trait vertical).
passémaintenantfutur
il y aElle est arrivée il y a 2 heures.
2 heures
depuisJ’apprends le français depuis 3 ans.
3 ans
ça fait … queÇa fait 8 ans que je vis ici.
8 ans
pendantNous avons parlé pendant toute la soirée.
toute la soirée
enJe fais mes devoirs en une heure.
1 heure
dansJe pars en vacances dans 5 jours.
5 jours
pourJe pars à Paris pour deux semaines.
2 semaines prévues
Trait plein : durée réelle. Pointillés : écart entre un moment et maintenant. Hachures : durée prévue. Le point marque le moment précis (départ, arrivée, fin).
6. Questions / réponses simples pour mini conversation
Exemples :
Q : Quel temps fait-il aujourd’hui ? R : Il fait beau / Il pleut / Il neige.
Q : Quelle est la température ? R : Il fait 10 degrés / Il fait moins 5 degrés.
Q : Y a-t-il du soleil ? R : Oui, il y a du soleil / Non, il y a des nuages.
Q : Est-ce qu’il neige beaucoup ? R : Non, juste un peu. / Oui, il neige beaucoup.
Q : Est-ce qu’il fait froid chez toi ? R : Oui, il fait très froid. / Non, il fait doux.
Ajout d’autres questions simples :
Quel temps fait-il en hiver / en été ?
Y a-t-il souvent du vent chez toi ?
Quelle saison préfères-tu ? Pourquoi ?
Est-ce qu’il pleut beaucoup dans ta ville ?
Entraîne-toi : question / réponse
Quelle est la température ?
Réponse : Il fait 10 degrés. On répond à la température par il fait + nombre + degrés.
Y a-t-il du soleil ?
Réponse : Oui, il y a du soleil. On reprend il y a de la question.
Est-ce qu’il neige beaucoup ?
Réponse : Non, juste un peu. Réponse à la quantité : beaucoup / un peu.
Niveau A2 – Ajouter des nuances et expressions
1. Vocabulaire supplémentaire
Le beau temps :
Il fait beau, il fait chaud, il y a du soleil, le soleil brille, il fait lourd, c’est la canicule, il fait 38 degrés, on crève de chaud.
Le mauvais temps :
Il fait mauvais, il pleut, il bruine, il y a du crachin, il y a des averses, il y a des nuages, il y a du brouillard, il neige, il y a du verglas, il grêle, on se caille (slang).
La tempête :
Il y a une grosse tempête, le vent souffle fort, les vents sont faibles / modérés / forts, il y a un orage avec éclairs et tonnerre.
Entraîne-toi : classe l’expression
Il fait lourd
Réponse : le beau temps Dans la liste, il fait lourd appartient au beau temps.
Il y a du crachin
Réponse : le mauvais tempsCrachin = pluie très fine.
Il y a un orage avec éclairs et tonnerre
Réponse : la tempête Orage, éclairs, tonnerre : la tempête.
C’est la canicule
Réponse : le beau tempsCanicule = très forte chaleur.
Il bruine
Réponse : le mauvais tempsBruiner = pleuvoir très finement.
2. Expressions idiomatiques supplémentaires sur la météo en français
Il pleut des cordes (It’s raining cats and dogs)
Il fait un froid de canard (It’s freezing)
Il est trempé comme une soupe (He/She is soaking wet)
Il y a un vent à décorner les bœufs (There is a very strong wind)
Il fait un temps de chien (The weather is terrible)
Il fait un temps à ne pas mettre le nez dehors (It’s awful weather)
Il fait un soleil de plomb (The sun is blazing)
Entraîne-toi : le sens des expressions
Il fait un froid de canard.
Réponse : It’s freezing.Un froid de canard = très froid.
Il fait un soleil de plomb.
Réponse : The sun is blazing.Un soleil de plomb = soleil très fort.
Il pleut des cordes.
Réponse : It’s raining cats and dogs.Il pleut des cordes = il pleut très fort.
Il y a un vent à décorner les bœufs.
Réponse : There is a very strong wind.Un vent à décorner les bœufs = un vent très violent.
3. Questions pour conversations sur la météo en français
Quel temps fait-il chez vous aujourd’hui ?
Quelle est votre saison préférée et pourquoi ?
Décrivez le climat de votre ville.
Quelle météo vous rend heureux / triste ?
Avez-vous déjà été surpris par une tempête ou une canicule ?
Que faites-vous quand il pleut toute la journée ?
Préférez-vous le soleil ou la pluie ? Pourquoi ?
Entraîne-toi : de « vous » à « tu »
Réécris la question avec « tu ».
Quelle est votre saison préférée et pourquoi ?
Réponse : Quelle est ta saison préférée et pourquoi ?
Quel temps fait-il chez vous aujourd’hui ?
Réponse : Quel temps fait-il chez toi aujourd’hui ?
Préférez-vous le soleil ou la pluie ?
Réponses possibles : Préfères-tu le soleil ou la pluie ? / Tu préfères le soleil ou la pluie ?
Que faites-vous quand il pleut toute la journée ?
Réponses possibles : Que fais-tu quand il pleut toute la journée ? / Qu’est-ce que tu fais quand il pleut toute la journée ? / Tu fais quoi quand il pleut toute la journée ?
Niveau B1 – Approfondir et nuancer
1. Vocabulaire avancé
Noms :
l’éclair, le tonnerre, la foudre, la tempête, la grêle, la brume, la rosée, une rafale, un anticyclone, une perturbation, un thermomètre, le climat, une vague de froid, une sécheresse.
Tu as vu toute la météo, de A1 à B2. Voici trois types d’exercices pour tout réviser : des étiquettes à placer, des trous à compléter, puis des phrases à refaire à l’inverse.
Exercice 1 — Les étiquettes
Clique sur une étiquette, puis sur le trou où la placer.
Il chaud aujourd’hui.
Réponse : Il fait chaud aujourd’hui.
Il beaucoup en hiver, en montagne.
Réponse : Il neige beaucoup en hiver, en montagne.
Il beaucoup : prends un parapluie !
Réponse : Il pleut beaucoup : prends un parapluie !
Il fort : attention à ton chapeau.
Réponse : Il vente fort : attention à ton chapeau.
Il y a soleil.
Réponse : Il y a du soleil.
Il y a neige.
Réponse : Il y a de la neige.
Il y a orage ce soir.
Réponse : Il y a un orage ce soir.
Il y a rafale.
Réponse : Il y a une rafale.
Il y a éclaircies cet après-midi.
Réponse : Il y a des éclaircies cet après-midi.
Le ciel est plein de nuages : c’est .
Réponse : Le ciel est plein de nuages : c’est nuageux.
Ni chaud ni froid : c’est .
Réponse : Ni chaud ni froid : c’est doux.
Exercice 2 — Les trous
Complète chaque phrase. Parfois, plusieurs réponses sont possibles.
Il des cordes. (It’s raining cats and dogs)
Réponse : Il pleut des cordes. (It’s raining cats and dogs)
Il fait un froid de .
Réponse : Il fait un froid de canard.
Il fait un temps de .
Réponse : Il fait un temps de chien.
Il fait un soleil de .
Réponse : Il fait un soleil de plomb.
Il y a un vent à décorner les .
Réponse : Il y a un vent à décorner les bœufs. Autres possibilités : boeufs.
Quel temps -il aujourd’hui ?
Réponse : Quel temps fait-il aujourd’hui ?
Le ciel se dégage .
Réponse : Le ciel se dégage progressivement.
Le temps s’annonce .
Réponse : Le temps s’annonce instable.
Exercice 3 — La phrase à l’inverse
Écris la phrase contraire. Parfois, plusieurs réponses sont possibles.
