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  • L’accord du participe passé des verbes pronominaux

    L’accord du participe passé des verbes pronominaux
    Cours de Grammaire

    L’accord du participe passé des verbes pronominaux

    Cours de grammaire — niveau A1 à B1

    Français

    Les verbes pronominaux se conjuguent avec être, mais leur accord suit en réalité la logique des verbes avec avoir : on regarde si le pronom réfléchi (« se », « te », « nous »…) est complément d’objet direct ou indirect. C’est ce détail qui piège énormément de monde — y compris des locuteurs natifs.

    English

    Pronominal verbs are conjugated with être, but their agreement actually follows the same logic as verbs with avoir: you check whether the reflexive pronoun (« se », « te », « nous »…) is a direct or an indirect object. This detail trips up a huge number of people — including native French speakers.

    1. Les trois familles de verbes pronominaux1. The three families of pronominal verbs

    Français

    Avant de parler d’accord, il faut savoir à quelle famille appartient le verbe : cela change complètement la règle à appliquer.

    English

    Before talking about agreement, you need to know which family the verb belongs to: it completely changes which rule applies.

    a) Réfléchis — reflexive

    Le sujet fait l’action sur lui-même. se laver, se regarder, se couper, se lever…

    b) Réciproques — reciprocal

    Deux sujets (ou plus) agissent l’un sur l’autre. se parler, s’aimer, se téléphoner, se regarder…

    c) Essentiellement pronominaux — inherently pronominal

    Le verbe n’existe qu’à la forme pronominale, ou change de sens sans « se » : il n’y a plus de vrai COD ni COI à identifier, l’accord se fait toujours avec le sujet, sans exception.

    • se souvenir de
    • s’apercevoir de
    • se douter de
    • se moquer de
    • s’enfuir
    • s’évanouir
    • se repentir
    • s’écrier

    2. La règle générale : le pronom est-il COD ou COI ?2. The general rule: is the pronoun a direct or indirect object?

    Français

    Pour les verbes réfléchis et réciproques, posez-vous la même question que pour l’accord avec avoir : est-ce que « se » représente un COD ou un COI ? S’il est COD, le participe s’accorde avec le sujet (puisque le sujet et le COD sont la même personne). S’il est COI, il n’y a pas d’accord.

    English

    For reflexive and reciprocal verbs, ask the same question as with avoir: does « se » stand for a direct object or an indirect object? If it’s a direct object, the participle agrees with the subject (since the subject and the object are the same person). If it’s an indirect object, there’s no agreement.

    a) « se » = COD → accord avec le sujet — « se » as direct object → agreement

    ✓ Exemples
    • Elle s’est lavée. — elle a lavé qui ? elle-même → COD → accord
    • Ils se sont levés.
    • Nous nous sommes regardés dans le miroir.

    b) « se » = COI → pas d’accord — « se » as indirect object → no agreement

    Souvent, cela arrive quand il y a un vrai COD ailleurs dans la phrase (en général placé après le verbe) : « se » devient alors le destinataire de l’action, donc COI.

    This usually happens when there’s a real direct object elsewhere in the sentence (typically placed after the verb): « se » then becomes the recipient of the action, i.e. an indirect object.

    ✓ Exemples
    • Elle s’est lavé les mains. — elle a lavé les mains à qui ? à elle-même (COI) ; « les mains » est le COD, placé après → pas d’accord
    • Elles se sont envoyé des messages. — envoyer quelque chose à quelqu’un ; « des messages » = COD après le verbe → pas d’accord
    • Il s’est acheté une veste. — acheter quelque chose pour soi-même → pas d’accord

    c) Le COD placé avant le verbe → accord avec ce COD — a direct object placed before the verb → agreement with it

    Même logique qu’avec avoir : si ce vrai COD est déplacé avant le verbe (pronom, « que »…), le participe s’accorde avec lui — peu importe que « se » soit COI.

    Same logic as with avoir: if that real direct object is moved before the verb (a pronoun, « que »…), the participle agrees with it — no matter that « se » is an indirect object.

    ✓ Exemples
    • Les mains qu’elle s’est lavées. — « que » = les mains, COD avant le verbe → accord
    • La lettre qu’ils se sont écrite. — écrire à qqn ; « la lettre » = COD avant le verbe → accord
    • Les messages qu’elles se sont envoyés.

    3. Les verbes essentiellement pronominaux : toujours un accord3. Inherently pronominal verbs: always agreement

    Pour cette famille, il n’y a plus de vrai COD ni COI à chercher : l’accord se fait systématiquement avec le sujet, sans exception (sauf le cas très rare de « s’arroger », qui suit malgré tout la règle du COD placé avant).

    ✓ Exemples
    • Elle s’est souvenue de son enfance.
    • Ils se sont enfuis avant l’arrivée de la police.
    • Elle s’est aperçue de son erreur.

    4. Les pièges classiques4. The classic traps

    a) Les verbes toujours suivis d’un COI, donc toujours invariables — verbs always followed by an indirect object, hence always invariable

    Certains verbes réciproques se construisent uniquement avec « à » (parler à, plaire à, nuire à…). Le pronom « se » y est donc toujours COI, et il n’y a jamais de COD à trouver ailleurs : le participe reste invariable dans tous les cas.

    Some reciprocal verbs are only ever constructed with « à » (parler à, plaire à, nuire à…). « Se » is therefore always an indirect object there, and there’s never a direct object to find elsewhere: the participle stays invariable in every case.

    • se parler
    • se plaire
    • se nuire
    • se convenir
    • se ressembler
    • se succéder
    • se sourire
    • se mentir
    • se téléphoner
    ✓ Exemples
    • Elles se sont parlé pendant des heures.
    • Ils se sont souri en se croisant.
    • Ces deux sœurs se sont toujours ressemblé.

    b) « Se rendre compte » : un cas à part — « se rendre compte »: a special case

    Se rendre compte est toujours invariable, même si le sens semble très réfléchi. « Compte » est le vrai COD de la phrase, et il est placé après le verbe : « se » n’est donc que le COI.

    ✓ Exemples
    • Elle s’est rendu compte de son erreur. — jamais « rendue »
    • Ils se sont rendu compte trop tard.

    5. Tableau récapitulatif5. Summary table

    CasAccord ?Exemple clé
    « se » = COD (réfléchi/réciproque simple)Oui, avec le sujetElle s’est lavée.
    « se » = COI (un vrai COD apparaît après le verbe)NonElle s’est lavé les mains.
    COD placé avant le verbeOui, avec ce CODLes mains qu’elle s’est lavées.
    Verbes essentiellement pronominauxOui, toujours avec le sujetElle s’est souvenue.
    Verbes toujours à COI (parler, plaire, nuire…)Non, jamaisElles se sont parlé.
    « se rendre compte »Non, jamaisElle s’est rendu compte.
    Réflexe à avoir : « ÊTRE + pronominal → je me demande si « se » est COD ou COI, exactement comme avec avoir. »
    Conseil aux apprenants :
    Demandez-vous d’abord si le verbe est essentiellement pronominal : si oui, accord automatique avec le sujet. Sinon, cherchez un vrai COD dans la phrase. S’il est après le verbe, « se » est COI et il n’y a pas d’accord. S’il est avant le verbe, le participe s’accorde avec lui. Tip for learners: First ask whether the verb is inherently pronominal: if so, agreement with the subject is automatic. Otherwise, look for a real direct object in the sentence. If it comes after the verb, « se » is an indirect object and there’s no agreement. If it comes before the verb, the participle agrees with it.

    Exercices pratiquesPractice exercises

    Choisissez la bonne forme dans chaque phrase, puis cliquez sur « Vérifier ». Correct en vert, faux en rouge — vous pouvez recommencer autant de fois que nécessaire.

    « se » = COD → accord avec le sujet

    Elle s’est ___ ce matin.
    Ils se sont ___ très tôt.
    Nous nous sommes ___ dans le miroir.

    « se » = COI (un vrai COD apparaît après le verbe) → pas d’accord

    Elle s’est ___ les mains.
    Elles se sont ___ des messages.
    Il s’est ___ une nouvelle veste.

    Le vrai COD est placé avant le verbe → accord avec lui

    Les mains qu’elle s’est ___.
    La lettre qu’ils se sont ___.
    Les messages qu’elles se sont ___.

    Verbes essentiellement pronominaux → toujours accord avec le sujet

    Elle s’est ___ de son erreur.
    Ils se sont ___ hier soir.
    Elle s’est ___ de ce détail.

    Verbes toujours à COI, et « se rendre compte » → toujours invariables

    Elles se sont ___ pendant des heures.
    Ils se sont ___ en se croisant.
    Elle s’est ___ compte de son erreur.

    Bilan — tous les cas mélangés

    Elle s’est ___ en préparant le dîner.
    Elle s’est ___ le doigt en préparant le dîner.
    La main qu’elle s’est ___.
    Elle s’est ___ de la vérité depuis le début.
    Elles se sont ___ tous les jours cet été.
    Ils se sont ___ un cadeau pour Noël.
    Essai gratuit Je m’inscris à un cours

  • L’accord du participe passé au passé composé

    L’accord du participe passé au passé composé
    Cours de Grammaire

    L’accord du participe passé au passé composé

    Cours de grammaire — niveau B1 à C1

    Français

    Cette fiche reprend tous les cas d’accord du participe passé quand le verbe est conjugué avec avoir. On procède par étapes : d’abord la règle de base, celle qui s’applique 90 % du temps, puis les exceptions, dans l’ordre où vous allez les rencontrer le plus souvent.

    English

    This sheet covers every case of past participle agreement when the verb is conjugated with avoir. We go step by step: first the base rule, the one that applies 90% of the time, then the exceptions, in the order you’ll come across them most often.

    1. La règle de base : pas d’accord1. The base rule: no agreement

    Français

    Avec avoir, le participe passé ne s’accorde pas avec le sujet — contrairement à être. C’est la règle par défaut : si vous ne savez pas quoi faire, ne mettez pas d’accord.

    English

    With avoir, the past participle does not agree with the subject — unlike être. This is the default rule: when in doubt, don’t add any agreement.

    ✓ Exemples
    • Elle a mangé une pomme. — pas « mangée »
    • Ils ont fini leurs devoirs. — pas « finis »
    • Nous avons visité la Guadeloupe.

    2. L’exception principale : le COD placé avant le verbe2. The main exception: the direct object placed before the verb

    Français

    Le participe passé s’accorde avec le complément d’objet direct (COD) — mais seulement quand ce COD est placé avant le verbe avoir. C’est la règle à retenir en priorité.

    English

    The past participle agrees with the direct object — but only when that direct object is placed before the verb avoir. This is the rule to remember above all.

    ✓ Exemples
    • J’ai mangé la pomme. — COD après le verbe → pas d’accord
    • La pomme que j’ai mangée. — COD avant le verbe → accord au féminin

    a) Avec un pronom personnel COD — with a direct object pronoun

    Les pronoms me, te, le, la, nous, vous, les se placent toujours avant le verbe. Quand ils sont COD, le participe s’accorde avec eux.

    The pronouns me, te, le, la, nous, vous, les always come before the verb. When they act as a direct object, the participle agrees with them.

    • me / m’
    • te / t’
    • le / l’
    • la / l’
    • nous
    • vous
    • les
    • Cette lettre, je l’ai écrite. — l’ = la lettre
    • Mes clés ? Je les ai retrouvées ! — les = les clés
    • Ta mère t’a bien appelé hier soir ? — t’ = masculin singulier, pas de « e »

    b) Avec le pronom relatif « que » — with the relative pronoun « que »

    • Les erreurs que tu as faites sont mineures.
    • Le film que nous avons vu hier était excellent. — forme déjà masculine, invisible à l’oral

    c) Avec « quel(le)(s) » et « combien de » — with « quel(le)(s) » and « combien de »

    • Quelle décision as-tu prise ?
    • Combien de fautes as-tu faites ?

    d) Avec « lequel / laquelle / lesquels / lesquelles » — with « lequel » and its forms

    • Lesquelles de ces lettres as-tu envoyées ? — lesquelles = les lettres (féminin pluriel), COD avant le verbe → accord

    3. Les pièges classiques3. The classic traps

    Ici, l’accord semble logique mais reste bloqué. Chaque cas ci-dessous est une exception à connaître par cœur.

    Here, agreement seems logical but stays blocked. Each case below is an exception worth learning by heart.

    a) Le pronom « en » — the pronoun « en »

    Le pronom en ne provoque jamais d’accord, même placé avant le verbe et même s’il représente un nom féminin ou pluriel.

    The pronoun en never triggers agreement, even when placed before the verb and even when it stands for a feminine or plural noun.

    • Des pommes ? J’en ai mangé. — pas « mangées »
    • Des erreurs, j’en ai fait pendant l’examen.

    b) Le « le » neutre — the neutral « le »

    Quand le remplace toute une phrase ou une idée, et non un nom précis, il n’y a pas d’accord.

    When le replaces a whole clause or idea, rather than a specific noun, there is no agreement.

    • La réunion a été plus longue que je ne l’avais pensé. — l’ = « que la réunion serait longue »

    c) Le « faire » causatif — causative « faire » + infinitive

    Fait suivi d’un infinitif est toujours invariable, quel que soit le COD.

    Fait followed by an infinitive is always invariable, no matter the direct object.

    • La chanson qu’il a fait chanter aux élèves. — jamais « faite »
    • Les invités qu’elle a fait attendre.

    d) Les verbes de perception + infinitif — perception verbs + infinitive

    Voir, entendre, sentir, écouter, regarder : l’accord dépend d’une question — est-ce que le COD fait l’action de l’infinitif, ou la subit ?

    Voir, entendre, sentir, écouter, regarder: agreement depends on one question — does the direct object perform the action of the infinitive, or undergo it?

    • La cantatrice que j’ai entendue chanter. — elle fait l’action de chanter → accord
    • La chanson que j’ai entendu chanter. — elle est chantée, elle ne chante pas → pas d’accord

    e) Les verbes impersonnels — impersonal verbs

    Avec les tournures impersonnelles (il a fallu, il y a eu, il a fait pour la météo), le participe est toujours invariable.

    With impersonal constructions (il a fallu, il y a eu, il a fait for weather), the participle is always invariable.

    • La patience qu’il a fallu pour ce projet ! — jamais « fallue »
    • Les efforts qu’il y a eu cette année.

    f) Les verbes de mesure — verbs of measurement

    Peser, coûter, courir, vivre, dormir, valoir : leur complément de mesure, durée ou prix n’est pas un vrai COD, donc pas d’accord — sauf s’ils prennent un vrai sens de COD.

    Peser, coûter, courir, vivre, dormir, valoir: their complement of measurement, duration or price is not a true direct object, so there’s no agreement — unless the verb takes on a genuine direct-object meaning.

    • Les trois heures que j’ai dormi. — complément de durée, pas COD
    • Les efforts que ce succès m’a coûtés. — le sujet « ce succès » est singulier, donc l’auxiliaire reste « a » ; c’est le participe qui s’accorde avec « les efforts » (COD pluriel placé avant) → « coûtés »

    4. Tableau récapitulatif4. Summary table

    CasAccord ?Exemple clé
    COD après le verbeNonJ’ai mangé la pomme.
    COD avant le verbe (pronom, « que », « quel », « lequel »)OuiLa pomme que j’ai mangée.
    Pronom « en »NonJ’en ai mangé.
    « le » neutreNonPlus long que je l’avais pensé.
    « faire » + infinitifNon, jamaisLa chanson qu’il a fait chanter.
    Verbe de perception + infinitifSelon le sensLa cantatrice que j’ai entendue chanter.
    Verbes impersonnelsNon, jamaisLa patience qu’il a fallu.
    Complément de mesure/durée/prixNon (sauf vrai COD)Les heures que j’ai dormi.
    Réflexe à avoir : « AVOIR + participe → j’accorde seulement si je vois le COD AVANT, et jamais avec EN. »
    Conseil aux apprenants :
    Ne mettez pas d’accord par défaut. Cherchez ensuite un COD placé avant le verbe : pronom, « que », « quel », « lequel ». Rappelez-vous enfin qu’« en » et « faire + infinitif » bloquent toujours l’accord. Tip for learners: Don’t add agreement by default. Then look for a direct object placed before the verb: a pronoun, « que », « quel », « lequel ». Finally, remember that « en » and « faire + infinitive » always block agreement.

    Exercices pratiquesPractice exercises

    Choisissez la bonne forme dans chaque phrase, puis cliquez sur « Vérifier ». Correct en vert, faux en rouge — vous pouvez recommencer autant de fois que nécessaire.

    Règle de base — pas d’accord avec avoir

    Elle a ___ une pomme.
    Ils ont ___ leurs devoirs.
    Nous avons ___ la Guadeloupe.
    Il a ___ des photos toute la journée.

    COD placé avant le verbe

    La pomme que j’ai ___.
    Mes clés, je les ai ___ !
    Les erreurs que tu as ___ sont mineures.
    Lesquelles de ces lettres as-tu ___ ?

    Le pronom « en » bloque toujours l’accord

    Des pommes ? J’en ai ___.
    Des erreurs, j’en ai ___ pendant l’examen.
    Des lettres, j’en ai ___ trois ce matin.

    Faire causatif et verbes impersonnels — toujours invariables

    La chanson qu’il a ___ chanter aux élèves.
    Les invités qu’elle a ___ attendre.
    La patience qu’il a ___ pour ce projet !

    Verbes de perception et verbes de mesure

    La cantatrice que j’ai ___ chanter.
    La chanson que j’ai ___ chanter.
    Les trois heures que j’ai ___.
    Les efforts que ce succès m’a ___.

    Bilan — tous les cas mélangés, y compris les cas sans accord

    Elle a ___ ses amis hier soir.
    Les fleurs qu’il m’a ___ étaient magnifiques.
    Des lettres, j’en ai ___ plusieurs.
    La tarte qu’elle a ___ faire à sa fille.
    La chanteuse que j’ai ___ répéter sur scène.
    Les cinq kilomètres qu’il a ___ ce matin l’ont épuisé.
    Quelles photos as-tu ___ pendant le voyage ?
    Les efforts qu’il y a ___ ont été récompensés.
    Essai gratuit Je m’inscris à un cours

  • Les pronoms relatifs, tout savoir

    Cours de Grammaire · Grammar course

    Les pronoms relatifs

    Qui, que, dont, où, lequel : relier deux phrases sans répéter · Linking two sentences without repeating yourself

    1. Un pronom relatif, c’est quoi ?1. What is a relative pronoun?

    Français

    Le pronom relatif relie deux phrases qui parlent du même nom, pour éviter de le répéter. Il introduit une proposition relative. Le nom qu’il remplace s’appelle l’antécédent.

    English

    A relative pronoun links two sentences about the same noun, so you don’t repeat it. It introduces a relative clause. The noun it replaces is called the antecedent.

    Exemple · Example
    Je connais ce garçon. Ce garçon chante.→Je connais le garçon qui chante.
    antécédent : le garçon · proposition relative : qui chante
    I know the boy who is singing.

    Pourquoi utilise-t-on les pronoms relatifs ?Why use relative pronouns?

    Français

    Pour éviter les répétitions, relier les idées et rendre la phrase plus fluide.

    English

    To avoid repetition, link ideas and make sentences flow.

    Sans pronom relatif → avec pronom relatif · Without → with
    J’ai lu un livre. Ce livre parle de Bordeaux. Ce livre m’a plu.→Le livre que j’ai lu, qui parle de Bordeaux, m’a plu.
    I liked the book I read, which is about Bordeaux.
    Français

    Le choix du pronom dépend de sa fonction dans la proposition relative : sujet, COD, complément de lieu ou de temps, complément introduit par de ou par une autre préposition. Appuie sur une étiquette pour aller à la partie qui t’intéresse.

    English

    The choice depends on its function in the relative clause. Click a label to go straight to the part you need.

    La carte mentaleThe mind map

    Les pronoms relatifsClique sur une étiquette QUIle sujet QUEle COD OÙun lieu, un moment DONTde + nom LEQUEL…après une préposition DONT ou DUQUEL ?près duquel, dont
    Les pronoms relatifs
    QUIle sujetQUEle CODOÙun lieu, un momentDONTde + nomLEQUEL…après une prépositionDONT ou DUQUEL ?près duquel, dont

    Carte mentale des pronoms relatifs · Mind map of relative pronouns

    PronomFonction / FunctionExemple / Example
    quisujet
    subject    		Le garçon qui chante.
    que (qu’)COD
    direct object    		Le livre que je lis.
    oùlieu ou moment
    place or time    		La ville où j’habite.
    dontcomplément introduit par de
    of which, whose    		Le sujet dont je parle.
    lequel, laquelle…après une préposition
    after a preposition    		La table sur laquelle je travaille.

    Tous les pronoms sur une seule carte · sujets, COD, COI, toniques, y et en, possessifs…

    Voir la carte mentale des pronoms Every French pronoun on one map.

    2. QUI : le sujet A22. QUI: the subject

    Français

    Qui remplace le sujet du verbe de la relative. L’antécédent peut être une personne ou une chose. Qui est souvent suivi directement d’un verbe.

    English

    Qui replaces the subject of the verb in the relative clause, for people or things. It is usually followed directly by a verb.

    Exemples · Examples
    Le chat dort sur le canapé. Le chat est noir.→Le chat qui dort sur le canapé est noir.
    The cat that is sleeping on the sofa is black.
    J’ai une amie. Elle habite à Lisbonne.→J’ai une amie qui habite à Lisbonne.

    Attention : qui ne s’élide jamais : l’homme qui arrive (et non « qu’arrive »). Le verbe s’accorde avec l’antécédent : c’est moi qui suis en retard. Sans antécédent, on dit ce qui : Ce qui me plaît, c’est la mer.

    Qui never drops its i. The verb agrees with the antecedent: c’est moi qui suis. With no antecedent, use ce qui.

    Entraîne-toi : qui ou que ? / Practice: qui or que?

    Choisis une réponse pour chaque phrase, puis clique sur « Vérifier ».
    Pick an answer for each sentence, then click « Vérifier ».

    Le train ___ part à 8 h est complet.

    C’est un film ___ fait rire.

    C’est moi qui ___ raison.

    ___ m’intéresse, c’est la musique.

    ↑ Retour à la carte · Back to the map

    3. QUE : le COD A23. QUE: the direct object

    Français

    Que remplace le COD du verbe de la relative. Il est suivi d’un sujet (je, tu, Paul…). Devant une voyelle, que devient qu’.

    English

    Que replaces the direct object. It is followed by a subject. Before a vowel, it becomes qu’.

    Exemples · Examples
    Je lis un livre. Le livre est super.→Le livre que je lis est super.
    The book I’m reading is great.
    Elle a acheté une robe. La robe est bleue.→La robe qu’elle a achetée est bleue.

    Attention : au passé composé avec avoir, le participe passé s’accorde avec l’antécédent de que, car le COD est placé avant : la lettre que j’ai écrite, les photos que tu as prises. Sans antécédent, on dit ce que : Dis-moi ce que tu veux.

    With avoir, the past participle agrees with the antecedent of que. With no antecedent, use ce que.

    Astuce : regarde le mot qui suit. Un verbe → qui. Un sujet → que.

    Verb next → qui. Subject next → que.

    Entraîne-toi : que, qu’ ou qui ? / Practice: que, qu’ or qui?

    Choisis une réponse pour chaque phrase, puis clique sur « Vérifier ».
    Pick an answer for each sentence, then click « Vérifier ».

    La chanson ___ tu chantes est jolie.

    Le gâteau ___ il a préparé est délicieux.

    Les photos que tu as ___ sont belles.

    Dis-moi ___ tu penses.

    ↑ Retour à la carte · Back to the map

    4. OÙ : le lieu et le temps A24. OÙ: place and time

    Français

    Où remplace un complément de lieu ou un complément de temps.

    English

    Où replaces a place or a moment in time.

    Le lieu · Place
    J’habite dans une ville. Cette ville est au bord de la mer.→La ville où j’habite est au bord de la mer.
    The town where I live is by the sea.
    Le temps · Time
    Je suis arrivée un jour. Ce jour-là, il pleuvait.→Le jour où je suis arrivée, il pleuvait.
    The day I arrived, it was raining.

    Attention : pour le temps, on dit le jour où, l’année où, le moment où, et non « le jour quand ». Avec une préposition de départ, on peut dire d’où : la ville d’où je viens.

    For time, say le jour où, never « le jour quand ». D’où means where from.

    Entraîne-toi : où ? / Practice: où?

    Choisis une réponse pour chaque phrase, puis clique sur « Vérifier ».
    Pick an answer for each sentence, then click « Vérifier ».

    Le restaurant ___ nous avons dîné était excellent.

    L’année ___ je suis partie, tout a changé.

    La ville ___ je viens est petite.

    ↑ Retour à la carte · Back to the map

    5. DONT : le complément avec de B15. DONT: complement with de

    Français

    Dont remplace un complément introduit par de : après un verbe (parler de), un adjectif (fier de) ou un nom (le fils de).

    English

    Dont replaces a complement introduced by de: after a verb, an adjective or a noun.

    Verbe + de · Verb + de
    Je parle de ce sujet. Ce sujet est important.→Le sujet dont je parle est important.
    The topic I’m talking about is important.
    Adjectif + de · Adjective + de
    Je suis fière de ce projet.→C’est le projet dont je suis fière.
    Nom + de : la possession · Whose
    Le fils de cette femme est médecin.→La femme dont le fils est médecin.
    The woman whose son is a doctor.

    Attention : dont contient déjà de : on ne dit pas « le sujet dont je parle de ». Sans antécédent, on dit ce dont : C’est ce dont j’ai besoin.

    Dont already contains de. With no antecedent, use ce dont.

    Entraîne-toi : dont ou que ? / Practice: dont or que?

    Choisis une réponse pour chaque phrase, puis clique sur « Vérifier ».
    Pick an answer for each sentence, then click « Vérifier ».

    Le livre ___ j’ai besoin est à la bibliothèque.

    Le livre ___ j’ai acheté est à la bibliothèque.

    C’est l’homme ___ la fille joue au tennis.

    C’est ___ je rêve depuis longtemps.

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    6. Les verbes suivis de « de » B16. Verbs followed by de

    Si le verbe ou l’expression se construit avec de + nom, le pronom relatif est dont.

    If the verb or expression takes de + noun, the relative pronoun is dont.

    • parler de
    • discuter de
    • avoir besoin de
    • avoir envie de
    • avoir peur de
    • rêver de
    • se souvenir de
    • s’occuper de
    • se servir de
    • profiter de
    • dépendre de
    • douter de
    • hériter de
    • bénéficier de
    • manquer de
    • se plaindre de
    • se méfier de
    • se moquer de
    • être fier / fière de
    • être content de
    Verbe / VerbExemple / ExampleTraduction / Translation
    parler dele film dont tu parlesthe film you’re talking about
    avoir besoin del’outil dont j’ai besointhe tool I need
    rêver dela maison dont je rêvethe house I dream of
    se souvenir deles vacances dont je me souviensthe holidays I remember
    s’occuper deles enfants dont elle s’occupethe children she looks after
    se servir del’ordinateur dont je me sersthe computer I use
    hériter dela maison dont il a héritéthe house he inherited
    se plaindre dele bruit dont les voisins se plaignentthe noise the neighbours complain about
    avoir peur dele chien dont il a peurthe dog he’s afraid of
    être fier dele travail dont elle est fièrethe work she’s proud of

    Attention : avec un verbe + de + infinitif (oublier de partir, décider de venir), on n’emploie pas dont : dont remplace seulement de + nom.

    Dont only replaces de + noun, never de + infinitive.

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    7. LEQUEL, LAQUELLE… : les relatifs composés B27. Compound relative pronouns

    Français

    Après une préposition (sur, dans, avec, pour, sans, sous, parmi…), on emploie lequel, qui s’accorde en genre et en nombre avec l’antécédent. Avec à et de, il se contracte.

    English

    After a preposition, use lequel, which agrees in gender and number with the antecedent. It contracts with à and de.

    Prépositions fréquentes :

    • à
    • de
    • avec
    • sur
    • dans
    • pour
    • sans
    • chez
    • sous
    • devant
    • derrière
    • à côté de
    • près de
    • loin de
    • au sujet de
    Relatifs simplesRelatifs composés
    Formequi, que, dont, oùlequel, laquelle, lesquels, lesquelles
    Accordinvariablesaccord avec l’antécédent
    Emploisans préposition (dont = de)après une préposition
    Forme simpleavec àavec de
    masc. sing.lequelauquelduquel
    fém. sing.laquelleà laquellede laquelle
    masc. plur.lesquelsauxquelsdesquels
    fém. plur.lesquellesauxquellesdesquelles
    Exemples · Examples
    Je travaille sur cette table.→La table sur laquelle je travaille.
    Je pense à ce projet.→Le projet auquel je pense.
    Je participe à ces ateliers.→Les ateliers auxquels je participe.

    Pour une personne, on préfère préposition + qui : l’amie avec qui je voyage, le collègue à qui je parle. Exception : après parmi, on dit toujours lesquels / lesquelles : les élèves parmi lesquels il y a Paul.

    For a person, preposition + qui is preferred. After parmi, always use lesquels / lesquelles.

    Entraîne-toi : quel relatif composé ? / Practice: which compound pronoun?

    Choisis une réponse pour chaque phrase, puis clique sur « Vérifier ».
    Pick an answer for each sentence, then click « Vérifier ».

    Le stylo avec ___ j’écris est rouge.

    Les questions ___ tu réfléchis sont difficiles. (réfléchir à)

    La personne avec ___ je travaille est sympa.

    Le concours ___ je participe est difficile. (participer à)

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    8. DONT ou DUQUEL ? B28. DONT or DUQUEL?

    Français

    Les deux remplacent un complément avec de. On emploie dont quand de est seul. On emploie duquel (de laquelle, desquels, desquelles) quand de fait partie d’une préposition plus longue : près de, à côté de, en face de, au milieu de, autour de, loin de.

    English

    Both replace a complement with de. Use dont when de stands alone. Use duquel when de is part of a longer preposition: près de, à côté de, en face de…

    ConstructionExemple / Example
    dontde seul
    de on its own    		Le parc dont je te parle est grand. (parler de)
    duquelpréposition + de
    preposition + de    		Le parc près duquel j’habite est grand. (près de)
    de laquellepréposition + de, fémininLa gare en face de laquelle il y a un café.
    desquelspréposition + de, plurielLes arbres autour desquels les enfants jouent.

    Pour une personne, on dit préposition + de qui : la dame à côté de qui je suis assise.

    For a person: à côté de qui, près de qui.

    Entraîne-toi : dont ou duquel ? / Practice: dont or duquel?

    Choisis une réponse pour chaque phrase, puis clique sur « Vérifier ».
    Pick an answer for each sentence, then click « Vérifier ».

    Le lac ___ nous avons pique-niqué était magnifique. (près de)

    Le lac ___ tu m’as parlé était magnifique.

    La maison à côté ___ il y a un jardin.

    Les montagnes au milieu ___ se trouve le village.

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    9. Les relatifs composés avec une préposition de lieu B29. Compound pronouns with place prepositions

    Français

    Avec une préposition de lieu (sur, dans, sous, devant, derrière, près de, à côté de, loin de, en face de), on emploie lequel et ses formes pour une chose.

    English

    With a place preposition, use lequel and its forms for a thing.

    SUR LEQUEL / SUR LAQUELLE
    Je pose mes clés sur cette étagère.→L’étagère sur laquelle je pose mes clés.
    The shelf I put my keys on.
    DANS LEQUEL / DANS LAQUELLE
    Je range mes papiers dans ce tiroir.→Le tiroir dans lequel je range mes papiers.
    The drawer I keep my papers in.
    PRÈS DUQUEL
    J’habite près de ce parc.→Le parc près duquel j’habite.
    The park I live near.
    À CÔTÉ DUQUEL
    Il y a une boulangerie à côté de ce café.→Le café à côté duquel il y a une boulangerie.
    The café next to which there is a bakery.

    Astuce : pour un lieu, où est souvent possible et plus simple : le tiroir où je range mes papiers.

    For a place, où is often possible and simpler.

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    10. La méthode en 4 étapes10. The 4-step method

    Pour choisir le bon pronom relatif, pose-toi ces questions dans l’ordre.

    To choose the right relative pronoun, ask yourself these questions in order.

    1. Trouve l’antécédent

    Quel nom le pronom remplace-t-il ? Une personne ou une chose ? Masculin ou féminin, singulier ou pluriel ?

    Find the antecedent: person or thing, gender, number.

    2. Trouve sa fonction

    Dans la relative, l’antécédent est-il sujet (qui), COD (que), lieu ou moment (où) ?

    Find its function: subject, direct object, place or time.

    3. Cherche une préposition

    Le verbe se construit-il avec une préposition ? De seul → dont. Autre préposition → lequel ou prép. + qui.

    Look for a preposition: de alone → dont; other → lequel or prep. + qui.

    4. Relis et lis beaucoup

    Lis la phrase complète à voix haute et vérifie qu’il ne reste pas de mot en double (dont… de). Lis beaucoup de phrases complètes pour fixer les structures.

    Read the full sentence aloud, check nothing is doubled, and read plenty of full sentences.

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    11. Bilan11. Review

    Bilan : qui, que, où, dont, lequel… / Review: all relative pronouns

    Touche une étiquette, puis la case où elle va.
    Tap a label, then the slot where it belongs.

    Le chien aboie est à mon voisin.

    Le film nous avons vu était long.

    C’est un cadeau elle a adoré.

    La plage nous allons est à Lacanau.

    Le livre je parle est en anglais.

    La raison pour je suis venue est simple.

    Le projet je pense est ambitieux.

    L’arbre on pique-nique est très vieux.

    12. À retenir12. Key points

    Pronoms simples · invariables

    sujetqui
    CODque (qu’)
    de + nomdont
    lieu, tempsoù

    Pronoms composés · variables

    préposition + choselequel, laquelle…
    à + lequelauquel, auxquels…
    préposition + deduquel, de laquelle…
    préposition + personnequi

    13. Exercices en ligne13. Online exercises

    Pronoms relatifs simplesSimple relative pronouns

    LingoliaExplication · explanationLingoliaExercices · exercisesWordwallJeux et quiz · games and quizzesLearningAppsExercice 1LearningAppsExercice 2LearningAppsExercice 3Bonjour de FranceQuizCap sur le FLEFiche de grammaire A2Français FacileExercice interactifTV5 Monde · Apprendre le françaisqui, que, dont, où

    Pronoms relatifs composésCompound relative pronouns

    WordwallLequel, laquelleWordwallLes pronoms relatifs composésLearningAppsExerciceFrançais FacileExercice interactifFrançais FacileAvec une préposition de lieu

    14. Pour aller plus loin14. Going further

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  • Le subjonctif présent en français : cours complet et exercices

    Le subjonctif présent en français : cours complet et exercices
    Cours de Grammaire

    Le subjonctif présent en français

    Cours complet et exercices interactifs — niveaux A2 à B2

    Le subjonctif fait souvent peur, mais son fonctionnement devient beaucoup plus clair quand on sépare deux questions : comment le former et quand l’utiliser. Cette fiche te guide pas à pas, avec un exercice autocorrectif après chaque grande notion.

    Pour commencer — une conversation à Bordeaux

    Lis ce dialogue et observe les verbes en couleur. Ils ne présentent pas simplement un fait : ils expriment un souhait, une nécessité, une émotion ou une incertitude.

    Maya : J’aimerais que tu viennes avec moi à la mairie demain.

    Lucas : Je ne suis pas sûr que je puisse. Il faut que je finisse un dossier avant midi.

    Maya : Dommage ! Je suis contente que tu aies trouvé ce travail, mais j’ai peur que les démarches ne soient compliquées.

    Lucas : Appelle-moi avant que tu partes. Il est possible que je sois libre plus tôt.

    ✎ Entraîne-toi : quelle idée déclenche le subjonctif ?

    « J’aimerais que tu viennes… » exprime…
    « Il faut que je finisse… » exprime…
    « Je suis contente que tu aies trouvé… » exprime…
    « Il est possible que je sois libre… » exprime…

    1. Le subjonctif, qu’est-ce que c’est ?

    Subjonctif C’est un mode, comme l’indicatif, l’impératif ou le conditionnel. Il présente généralement une action à travers le regard du locuteur : souhaitée, nécessaire, redoutée, incertaine, possible ou jugée.

    Indicatif Il présente plutôt l’information comme un fait, une affirmation, une observation ou une certitude.

    Compare :

    • Je sais qu’il vient. → information tenue pour certaine : indicatif.
    • Je doute qu’il vienne. → information incertaine : subjonctif.

    Le mot « que » ne suffit pas. Il introduit aussi de nombreuses propositions à l’indicatif : Je constate qu’il est là. Je pense qu’elle a raison. Il faut regarder le sens de l’expression qui le précède.

    ✎ Entraîne-toi : indicatif ou subjonctif ?

    Je constate qu’il travaille sérieusement.
    Je veux qu’il travaille sérieusement.
    Il est évident qu’elle connaît la réponse.
    Il est possible qu’elle connaisse la réponse.

    2. Former le subjonctif présent

    La méthode générale

    1. Partir de « ils »Prends la forme de la 3e personne du pluriel au présent : ils parlent.
    2. Retirer « -ent »Tu obtiens le radical : parl-.
    3. Ajouter les terminaisons-e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.
    Personneparlerfinirattendre
    que je / j’parlefinisseattende
    que tuparlesfinissesattendes
    qu’il / elle / onparlefinisseattende
    que nousparlionsfinissionsattendions
    que vousparliezfinissiezattendiez
    qu’ils / ellesparlentfinissentattendent

    À l’oral, les formes de je, tu, il/elle/on et ils/elles se prononcent souvent de la même manière : que je parle, que tu parles, qu’il parle, qu’ils parlent.

    Les verbes à deux radicaux

    Pour certains verbes, nous et vous gardent le radical de la forme nous au présent de l’indicatif ; les autres personnes utilisent le radical de ils.

    VerbeRadical de « ils »Radical de « nous »Exemples
    prendreprenn-pren-que je prenne / que nous prenions
    venirvienn-ven-qu’il vienne / que vous veniez
    boireboiv-buv-qu’ils boivent / que nous buvions
    devoirdoiv-dev-que tu doives / que vous deviez

    ✎ Entraîne-toi : choisis la bonne forme

    Il faut que nous ___ avant 18 heures. (finir)
    Je préfère qu’elle ___ le tram. (prendre)
    Je voudrais que vous ___ plus tôt. (venir)
    Il vaut mieux qu’ils ___ de l’eau. (boire)

    3. Les principaux verbes irréguliers

    Verbeje / tu / il(s)nous / vous
    êtresois, sois, soit, soientsoyons, soyez
    avoiraie, aies, ait, aientayons, ayez
    alleraille, ailles, aille, aillentallions, alliez
    fairefasse, fasses, fasse, fassentfassions, fassiez
    pouvoirpuisse, puisses, puisse, puissentpuissions, puissiez
    savoirsache, saches, sache, sachentsachions, sachiez
    vouloirveuille, veuilles, veuille, veuillentvoulions, vouliez

    Formes impersonnelles utiles : qu’il faille (falloir), qu’il pleuve (pleuvoir) et qu’il vaille (valoir).

    ✎ Entraîne-toi : les irréguliers

    Il est important que vous ___ à l’heure. (être)
    Bien que j’___ peu de temps, je vais t’aider. (avoir)
    J’exige qu’ils ___ leur part du travail. (faire)
    Il faut partir tôt pour que nous ___ tout visiter. (pouvoir)

    4. Quand emploie-t-on le subjonctif ?

    ValeurExpressions fréquentesExemple
    A2 Volonté, souhaitvouloir que, souhaiter que, préférer que, aimer queJe veux que tu viennes.
    A2 Nécessité, ordreil faut que, il est nécessaire que, exiger que, demander queIl faut que nous partions.
    B1 Sentiment, jugementêtre heureux que, regretter que, avoir peur que, trouver normal queJe suis ravie que vous soyez là.
    B1 Doute, incertitudedouter que, ne pas être sûr que, il n’est pas certain queJe doute qu’il comprenne.
    B1 Possibilitéil est possible que, il se peut que, il est peu probable queIl se peut qu’elle arrive tard.

    Opinion : l’affirmation, la négation et la question

    • Affirmation : Je pense qu’il a raison. → indicatif en général.
    • Négation : Je ne pense pas qu’il ait raison. → subjonctif en général.
    • Question avec inversion : Penses-tu qu’il ait raison ? → le subjonctif est fréquent si la réponse est incertaine.

    Nuance importante : dans une question ou une phrase négative, l’indicatif reste possible si le locuteur considère le fait comme probable ou cherche seulement une confirmation : Tu ne crois pas qu’il est déjà parti ?

    ✎ Entraîne-toi : reconnais le déclencheur

    Je préfère que nous prenions le train.
    Elle regrette que vous ne puissiez pas venir.
    Nous ne sommes pas certains qu’il sache la vérité.
    Il est indispensable que tu fasses cette démarche.

    5. Indicatif ou subjonctif ? Les contrastes essentiels

    ValeurIndicatifSubjonctif
    Certitude / douteJe suis certain que…
    Je suis persuadé que…
    Il est évident que…
    Il est vrai que…    		Je ne suis pas certain que…
    Je ne suis pas persuadé que…
    Il n’est pas évident que…
    Est-il vrai que… ?
    Affirmation / volonté, souhait, ordreJ’affirme que…
    Je dis que…
    Je promets que…    		Je veux que…
    Je souhaite que…
    Je désire que…
    J’exige que…
    Il faut que…
    Il est nécessaire que…
    Opinion / opinion mise en douteJe crois que…
    Je pense que…
    Je trouve que…
    J’ai l’impression que…
    Il me semble que…    		Je ne crois pas que…
    Je ne pense pas que…
    Je ne trouve pas que…
    Je n’ai pas l’impression que…
    Il semble que…
    Constat / appréciation personnelleJe constate que…
    J’apprends que…
    Je remarque que…
    Je vois que…    		Je trouve naturel que…
    Je trouve normal que…
    Je trouve regrettable que…
    Il est utile que…
    Il est injuste que…
    Probabilité / possibilitéIl est probable que…
    On dirait que…
    Il paraît que…
    J’espère que…
    Je suppose que…    		Il est possible que…
    Il se peut que…
    Il est peu probable que…
    Il est rare que…
    Supposons que…
    Sentiments et émotions—J’ai peur que…
    Je suis étonné(e) que…
    Je suis surpris(e) que…
    Je suis triste que…
    Je suis heureux / heureuse que…
    Je regrette que…

    Le cas important du verbe « trouver »

    trouver que + proposition exprime une opinion ou un constat personnel : on emploie normalement l’indicatif. Je trouve qu’elle fait beaucoup de progrès.

    trouver + adjectif + que exprime une appréciation ou un jugement : on emploie le subjonctif. Je trouve normal qu’elle fasse encore quelques erreurs.

    À la forme négative, « ne pas trouver que » est généralement suivi du subjonctif : Je ne trouve pas qu’il soit prudent.

    Attention à « espérer » : à la forme affirmative, ce verbe est normalement suivi de l’indicatif — souvent du futur : J’espère que tu viendras. On ne dit pas, en français standard, J’espère que tu viennes.

    ✎ Entraîne-toi : choisis le bon mode

    J’espère qu’il ___ demain. (venir)
    Il est peu probable que ce ___ terminé ce soir. (être)
    Je trouve qu’elle ___ beaucoup de courage. (avoir)
    Je trouve normal qu’elle ___ encore quelques erreurs. (faire)

    6. Les conjonctions suivies du subjonctif

    RelationConjonctionsExemple
    Butpour que, afin que, de peur que, de crainte queJe répète pour que vous compreniez.
    Tempsavant que, jusqu’à ce que, en attendant que, d’ici à ce queAttends jusqu’à ce qu’il arrive.
    Conditionà condition que, à moins que, pourvu queJe viendrai à condition que tu sois là.
    Concessionbien que, quoique, sans queBien qu’il pleuve, nous sortons.
    Cause écartéenon que, ce n’est pas queCe n’est pas qu’il soit impoli.
    Conséquence impossibletrop… pour que, assez… pour queIl est trop tard pour que nous partions.

    « Après que » est suivi de l’indicatif : Après qu’il est parti / après qu’il sera parti. Dans la langue courante, on entend souvent le subjonctif, mais la norme soignée maintient l’indicatif.

    « De sorte que », « de façon que » et « de manière que » changent de mode selon le sens : indicatif pour un résultat constaté (Il a parlé lentement, de sorte que tous ont compris) ; subjonctif pour un résultat recherché, donc un but (Parle lentement de sorte que tous comprennent).

    ✎ Entraîne-toi : complète avec la forme correcte

    Je t’aide afin que tu ___. (réussir)
    Restons ici jusqu’à ce que la pluie ___. (finir)
    Après qu’il ___ son choix, il nous préviendra. (faire)
    Je viendrai à moins qu’il ne ___ trop tard. (être)

    7. Subjonctif ou infinitif ?

    Deux sujets différents : que + subjonctif.

    Je veux que tu viennes. Il travaille pour que ses enfants réussissent.

    Le même sujet : on emploie généralement l’infinitif.

    Je veux venir. Il travaille pour réussir.

    ValeurDeux sujets différents : subjonctifMême sujet : infinitifExemples
    Volonté, souhaitvouloir que, souhaiter que, préférer que, désirer quevouloir, souhaiter, préférer, désirer + infinitifJe souhaite que tu réussisses.
    Je souhaite réussir.
    Sentiment, émotionêtre heureux que, être triste que, regretter que, avoir peur queêtre heureux de, être triste de, regretter de, avoir peur de + infinitifJe suis heureuse que tu sois là.
    Je suis heureuse d’être là.
    Obligation, nécessitéil faut que, il est nécessaire que, exiger queil faut, devoir, être obligé de + infinitifIl faut que vous partiez.
    Il faut partir.
    Butpour que, afin que, de peur que, de crainte quepour, afin de, de peur de, de crainte deJe répète pour que tu comprennes.
    Je répète pour être comprise.
    Opposition, concessionbien que, quoique, encore que, sans quesans + infinitifIl est parti sans que je le sache.
    Il est parti sans prévenir.
    Condition, hypothèseà condition que, à moins que, pourvu que, en supposant que, à supposer que, en admettant que, pour peu queà condition de, à moins deJe viendrai à condition que tu sois là.
    Je viendrai à condition d’avoir le temps.
    Tempsavant que, jusqu’à ce que, d’ici à ce que, en attendant queavant de, en attendant deAttends jusqu’à ce qu’il arrive.
    Réfléchis avant de répondre.
    Cause écartéenon que, ce n’est pas que—Ce n’est pas qu’il soit paresseux, mais il manque de méthode.
    Conséquence impossible ou envisagéetrop… pour que, assez… pour quetrop… pour, assez… pourIl est trop jeune pour qu’on lui confie cette mission.
    Il est trop jeune pour conduire.

    Possibilité et probabilité : elles opposent surtout le subjonctif et l’indicatif, et non deux constructions interchangeables avec l’infinitif. Il est possible qu’elle vienne, mais Il est probable qu’elle viendra.

    ✎ Entraîne-toi : subjonctif ou infinitif ?

    Je préfère ___ tôt. (je préfère / je pars)
    Je préfère ___ tôt. (je préfère / tu pars)
    Il réfléchit ___ . (il réfléchit / il répond)
    Elle répète ___ . (elle répète / nous comprenons)

    8. Deux nuances utiles au niveau B2

    Le « ne » explétif

    Après certaines expressions de crainte ou certaines conjonctions, on peut ajouter un ne qui n’exprime pas la négation. Il est surtout employé dans un registre soutenu.

    • J’ai peur qu’il ne soit trop tard. = J’ai peur qu’il soit trop tard.
    • Partons avant qu’il ne pleuve. = Partons avant qu’il pleuve.

    Une vraie négation contient généralement « ne… pas » : J’ai peur qu’il ne vienne pas.

    Après un superlatif ou un antécédent incertain

    Le subjonctif est fréquent quand on présente une personne ou une chose comme unique, exceptionnelle, recherchée ou incertaine.

    • C’est le meilleur restaurant que je connaisse.
    • Je cherche quelqu’un qui puisse m’aider. → je ne sais pas si cette personne existe.
    • Je connais quelqu’un qui peut t’aider. → cette personne existe : indicatif.

    ✎ Entraîne-toi : les nuances du niveau B2

    Dans « J’ai peur qu’il ___ trop tard », le « ne » ne constitue pas une négation.
    C’est le plus beau village que je ___. (connaître)
    Je cherche un appartement qui ___ accueillir quatre personnes. (existence incertaine)
    J’ai trouvé un appartement qui ___ accueillir quatre personnes. (existence certaine)

    9. Les erreurs fréquentes

    À éviterForme correctePourquoi ?
    Il faut que nous partons.Il faut que nous partions.« Il faut que » impose le subjonctif.
    Bien qu’il est malade…Bien qu’il soit malade…« Bien que » est suivi du subjonctif.
    Je pense qu’il soit là.Je pense qu’il est là.L’opinion affirmative prend généralement l’indicatif.
    J’espère qu’il vienne.J’espère qu’il viendra.« Espérer que » affirmatif prend l’indicatif.
    Je veux que je parte.Je veux partir.Même sujet : infinitif.

    Méthode rapide : repère l’expression avant « que », décide si elle appelle l’indicatif ou le subjonctif, vérifie si les deux verbes ont le même sujet, puis forme le verbe.

    Ressources externes pour continuer

    Le Point du FLE — cours et nombreux exercices classés par difficulté Wordwall — jeux sur le subjonctif présent Français Facile — exercices autocorrectifs sur le subjonctif

    ✎ Bilan — tous les cas mélangés

    Il est possible qu’elle ___ en retard. (être)
    Je sais qu’il ___ raison. (avoir)
    Il faut que nous ___ une solution. (avoir)
    J’espère ___ bientôt. (même sujet)
    Attends avant qu’il ___. (répondre)
    C’est le meilleur professeur que je ___. (connaître)
    « J’espère que tu réussiras » : quel mode suit « espérer » à l’affirmatif ?
    Je voudrais que nous ___ ce travail aujourd’hui. (finir)
    Entretien gratuit de 20 minutes Je m’inscris à un cours

    Le subjonctif présent : comprendre et utiliser un mode essentiel du français

    Le subjonctif présent est un mode verbal qui permet d’exprimer une action envisagée sous l’angle du doute, de la volonté, du souhait, de la nécessité, du sentiment ou de la possibilité. Contrairement à l’indicatif, qui présente les faits comme certains ou réels, le subjonctif introduit souvent une part de subjectivité.

    1. Quand utilise-t-on le subjonctif présent ?

    A. Pour exprimer la volonté, le souhait ou l’ordre

    Après certaines expressions de volonté ou de nécessité, le verbe de la proposition subordonnée se met au subjonctif.

    Exemples :

    • Je veux que tu viennes demain.
    • Il faut que nous partions maintenant.
    • Je préfère que vous restiez ici.
    • J’exige qu’ils fassent leur travail.

    B. Pour exprimer le doute ou l’incertitude

    Lorsque l’on n’est pas certain d’un fait, on emploie généralement le subjonctif.

    Exemples :

    • Je ne suis pas certain qu’il soit prêt.
    • Il n’est pas évident qu’elle puisse venir.
    • Est-il vrai qu’ils aient accepté ?

    En revanche, avec une affirmation de certitude, on utilise l’indicatif :

    • Je suis certain qu’il est prêt.
    • Il est évident qu’elle peut venir.

    C. Après certaines expressions d’opinion à la forme négative ou interrogative

    Exemples :

    • Je ne pense pas qu’il ait raison.
    • Je ne crois pas qu’elle soit malade.
    • Penses-tu qu’il puisse réussir ?

    À la forme affirmative, on utilise généralement l’indicatif :

    • Je pense qu’il a raison.
    • Je crois qu’elle est malade.

    D. Pour exprimer un sentiment ou une émotion

    Exemples :

    • Je suis heureux que tu sois là.
    • Nous sommes surpris qu’il parte si tôt.
    • Elle est triste que ses amis ne puissent pas venir.
    • J’ai peur qu’ils ne comprennent pas.

    E. Pour exprimer une possibilité

    Exemples :

    • Il est possible qu’il pleuve demain.
    • Il se peut qu’elle arrive en retard.
    • Il est rare qu’ils soient absents.

    2. Formation du subjonctif présent

    Pour la plupart des verbes, le subjonctif se forme à partir du radical de la 3ᵉ personne du pluriel du présent de l’indicatif.

    Exemple : parler

    PersonneSubjonctif
    que jeparle
    que tuparles
    qu’il/elleparle
    que nousparlions
    que vousparliez
    qu’ils/ellesparlent

    Exemple : finir

    PersonneSubjonctif
    que jefinisse
    que tufinisses
    qu’il/ellefinisse
    que nousfinissions
    que vousfinissiez
    qu’ils/ellesfinissent

    3. Les principaux verbes irréguliers

    Être

    • que je sois
    • que tu sois
    • qu’il soit
    • que nous soyons
    • que vous soyez
    • qu’ils soient

    Avoir

    • que j’aie
    • que tu aies
    • qu’il ait
    • que nous ayons
    • que vous ayez
    • qu’ils aient

    Aller

    • que j’aille
    • que tu ailles
    • qu’il aille
    • que nous allions
    • que vous alliez
    • qu’ils aillent

    Faire

    • que je fasse
    • que tu fasses
    • qu’il fasse
    • que nous fassions
    • que vous fassiez
    • qu’ils fassent

    Pouvoir

    • que je puisse
    • que tu puisses
    • qu’il puisse
    • que nous puissions
    • que vous puissiez
    • qu’ils puissent

    Savoir

    • que je sache
    • que tu saches
    • qu’il sache
    • que nous sachions
    • que vous sachiez
    • qu’ils sachent

    4. Les conjonctions suivies du subjonctif présent

    Certaines conjonctions imposent toujours le subjonctif lorsque les sujets sont différents.

    Le but

    • pour que
    • afin que
    • de sorte que
    • de façon que
    • de manière que
    • de peur que
    • de crainte que

    Exemples :

    • Je parle lentement pour que tout le monde comprenne.
    • Il ferme la porte de peur que le chat ne sorte.

    L’opposition ou la concession

    • bien que
    • quoique
    • encore que
    • sans que

    Exemples :

    • Bien qu’il soit fatigué, il continue.
    • Elle est partie sans que je le sache.

    La condition ou l’hypothèse

    • à condition que
    • à moins que
    • pourvu que
    • en supposant que

    Exemples :

    • Nous sortirons à condition qu’il fasse beau.
    • Je viendrai pourvu que tu sois disponible.

    Le temps

    • avant que
    • jusqu’à ce que
    • en attendant que
    • d’ici à ce que

    Exemples :

    • Attends ici jusqu’à ce qu’il arrive.
    • Ferme la fenêtre avant qu’il ne pleuve.

    5. Subjonctif ou infinitif ?

    Lorsque le sujet est le même dans les deux propositions, on utilise généralement l’infinitif.

    Comparaison

    Sujets différents :

    • Je souhaite que tu réussisses.

    Même sujet :

    • Je souhaite réussir.

    Sujets différents :

    • Il travaille pour que ses enfants réussissent.

    Même sujet :

    • Il travaille pour réussir.

    6. Les erreurs fréquentes

    ❌ Je pense qu’il soit en retard.

    ✅ Je pense qu’il est en retard.

    ❌ Il faut que nous partons.

    ✅ Il faut que nous partions.

    ❌ Bien qu’il est malade.

    ✅ Bien qu’il soit malade.

    ❌ Je veux partir que demain.

    ✅ Je veux partir demain.

    ✅ Je veux que tu partes demain.

    7. À retenir

    Le subjonctif présent s’utilise principalement pour exprimer :

    • la volonté ;
    • le souhait ;
    • l’ordre ;
    • la nécessité ;
    • le doute ;
    • l’incertitude ;
    • les sentiments ;
    • les émotions ;
    • la possibilité ;
    • certaines relations exprimées par des conjonctions spécifiques.

    Le mot-clé pour reconnaître le subjonctif est souvent « que », même si sa présence ne garantit pas systématiquement l’emploi du subjonctif.

    ANNEXE 1 — INDICATIF OU SUBJONCTIF ?

    Les principales situations d’emploi

    INDICATIF PRESENTSUBJONCTIF PRESENT
    La certitudeLe doute, l’incertitude
    Je suis certain que…Je ne suis pas certain que…
    Je suis persuadé que…Je ne suis pas persuadé que…
    Il est évident que…Il n’est pas évident que…
    Il est vrai que…Est-il vrai que… ?
    Exemples : Il vient demain. / Ils peuvent participer. / Elle a dit la vérité.Exemples : Il vienne demain. / Ils puissent participer. / Elle ait dit la vérité.
    INDICATIFSUBJONCTIF
    L’affirmationLa volonté, le souhait, l’ordre, la nécessité
    J’affirme que…Je veux que…
    Je dis que…Je souhaite que…
    Je promets que…Je désire que…
    J’exige que…
    Il faut que…
    Il est nécessaire que…
    Exemples : C’est vrai. / Vous restez objectifs. / Ils font du bon travail.Exemples : Que ce soit vrai. / Que vous restiez objectifs. / Qu’ils fassent du bon travail.
    INDICATIFSUBJONCTIF
    L’opinion, le jugement intellectuelLe doute sur une opinion
    Je crois que…Je ne crois pas que…
    Je pense que…Je ne pense pas que…
    Je trouve que…Je ne trouve pas que…
    J’ai l’impression que…Je n’ai pas l’impression que…
    Il me semble que…Il semble que…
    Exemples : C’est facile. / Il pleut. / C’est logique.Exemples : Que ce soit facile. / Qu’il pleuve. / Que ce soit logique.
    INDICATIFSUBJONCTIF
    Le constat, l’observationL’appréciation personnelle
    Je constate que…Je trouve naturel que…
    J’apprends que…Je trouve normal que…
    Je remarque que…Il est utile que…
    Je vois que…Il est injuste que…
    Exemples : Vous lui en avez parlé. / Tu es venu seul. / Tu conduis très bien.Exemples : Que vous lui en ayez parlé. / Que tu sois venu seul. / Que tu conduises très bien.
    INDICATIFSUBJONCTIF
    La probabilitéLa possibilité
    Il est probable que…Il est possible que…
    On dirait que…Il se peut que…
    Il paraît que…Il est peu probable que…
    J’espère que…Il est rare que…
    Je suppose que…Supposons que…
    Exemples : Elle sera d’accord. / Vous avez eu peur. / Vous avez compris.Exemples : Qu’elle soit d’accord. / Que vous ayez eu peur. / Que vous ayez compris.
    SUBJONCTIF
    Les sentiments et les émotions
    J’ai peur que…
    Je suis étonné(e) que…
    Je suis surpris(e) que…
    Je suis triste que…
    Je suis heureux / heureuse que…
    Je regrette que…
    Exemples : Qu’ils ne comprennent pas. / Que vous pensiez cela. / Qu’elle soit absente.
    ValeurAvec deux sujets différents (Subjonctif)Avec le même sujet (Infinitif)Exemple
    Butpour que, afin que, de sorte que, de façon que, de manière que, de peur que, de crainte quepour, afin de, de sorte à, de façon à, de manière à, de peur de, de crainte deJe répète pour que tout le monde comprenne. / Je répète pour être compris.
    Opposition / Concessionbien que, quoique, encore que, sans que, quoi que, quel(le) que, qui que, où que—Bien qu’il soit fatigué, il continue.
    Condition / Hypothèseà condition que, à moins que, pourvu que, en supposant que, à supposer que, en admettant que, pour peu que, soit que… soit que…à condition de, à moins deJe viendrai à condition que tu sois là. / Tu réussiras à condition de travailler.
    Tempsavant que, jusqu’à ce que, d’ici à ce que, en attendant queavant de, en attendant deAttends jusqu’à ce qu’il arrive. / Réfléchis avant de répondre.
    Causenon que, ce n’est pas que—Ce n’est pas qu’il soit paresseux, mais il manque de méthode.
    Conséquencetrop + adjectif + pour que ; trop de + nom + pour quetrop + adjectif + pour ; trop de + nom + pourIl est trop jeune pour que l’on lui confie cette mission. / Il est trop jeune pour conduire.

    Astuce

    Lorsque les deux verbes ont le même sujet, on remplace souvent :

    que + subjonctif ➜ infinitif

    • Je souhaite que je réussisse. ❌
    • Je souhaite réussir. ✔
    • Il travaille pour qu’il réussisse. ❌
    • Il travaille pour réussir. ✔

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    Pour aller plus loin

    Après avoir étudié le subjonctif présent, il est conseillé de travailler également :

    • le subjonctif passé ;
    • les expressions impersonnelles ;
    • les verbes de volonté, de sentiment et de doute.
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  • The Hiatus in French

    The Hiatus in French
    Grammar lesson

    Avoiding hiatus in French

    Grammar lesson — all levels

    Version française : Le hiatus en français

    General principle: French generally seeks to avoid the meeting of two consecutive vowel sounds. This is called a hiatus. To make the transition between sounds easier, French uses several tools: elision, special forms, contraction, liaison and semivowels.

    Summary table

    SituationTheoretical formForm usedMechanism
    Pronoun + vowelje habitej’habiteElision
    Article + vowelle amil’amiElision
    Article + silent Hle hommel’hommeElision
    Demonstrative + vowelce arbrecet arbreChange of form
    Feminine possessive + vowelma amiemon amieChange of form
    Si + ilsi ils’ilContraction
    Plural determiner + vowelles amisles amis (lé-z-ami)Liaison
    Verb voirvoi-onsvoyonsSemivowel
    Verb étudierétudi-onsétudionsSemivowel

    1Elision

    Elision consists of dropping a final vowel before a word beginning with a vowel or a silent H.

    je aime → j’aime · je habite → j’habite · le ami → l’ami · la école → l’école
    ce est → c’est · ne est pas → n’est pas · de accord → d’accord · que elle → qu’elle

    The words that elide most often: je → j’, le/la → l’, ce → c’, ne → n’, de → d’, que → qu’.

    Practice: spot the elision

    Choose the form French actually uses.

    je habite →       

    la école →       

    que elle →       

    de accord →       

    2Silent H and aspirated H

    Silent H: the H is not pronounced and does not block elision.

    l’homme · l’hôtel · l’habitude · j’habite · l’histoire

    Aspirated H: the H is still not pronounced, but it blocks elision and liaison.

    le héros · le haricot · la honte · le hasard · le hibou

    Practice: silent H or aspirated H?

    Choose the correct article.

           est complet ce soir. (hôtel)

           chasse la nuit. (hibou)

           commence bien. (histoire)

           vert est un légume. (haricot)

    3Possessive adjectives before a vowel

    To avoid hiatus, the feminine forms ma, ta, sa change to mon, ton, son before a vowel.

    ma sœur / mon amie · ma voiture / mon auto · ta sœur / ton amie · sa sœur / son ancienne collègue

    The noun remains feminine: the change exists solely to facilitate pronunciation.

    Practice: ma/ta/sa or mon/ton/son?

    Choose the correct possessive.

    Je pars en vacances avec       . (amie)

    Comment va        ? (sœur)

    Elle a croisé        hier. (ancienne collègue)

    4Demonstrative adjectives

    The form cet prevents the awkward sequence between ce and a following vowel or silent H.

    ce livre / cet arbre · ce garçon / cet étudiant · ce musée / cet hôtel

    Practice: ce or cet?

    Choose the correct demonstrative.

           vient d’arriver à Bordeaux. (étudiant)

           est fermé le lundi. (musée)

           donne sur la Garonne. (hôtel)

    5The contraction « s’il »

    French avoids si il and uses s’il.

    s’il vient · s’il pleut · s’ils arrivent

    Only il and ils contract: si elle and si on stay as they are.

    Practice: si il or s’il?

    Choose the correct form.

           fait beau, on sort.

    Appelle-moi        arrivent en retard.

    Je ne sais pas        vient ce soir.

    6Liaison

    Liaison creates an intermediate sound between two words: a normally silent consonant is pronounced to bridge two vowels.

    les amis (lé-z-ami) · un ami (un-n-ami) · nous avons (nou-z-avons) · ils arrivent (il-z-arrivent)

    Practice: spot the liaison

    How do you pronounce it?

    nous avons is pronounced…       

    ils arrivent is pronounced…       

    un ami is pronounced…       

    les haricots is pronounced…       

    7Semivowels (glides)

    Very often, French turns a vowel into a semivowel to avoid or soften hiatus.

    SemivowelExamples
    [j]bien, pied, voyons
    [w]oui, moi, loi
    [ɥ]lui, nuit, huit

    Practice: which semivowel?

    Listen to the word in your head, then choose.

    In « bien », which semivowel do you hear?       

    In « nuit », which semivowel do you hear?       

    In « moi », which semivowel do you hear?       

    8Semivowels in conjugation

    With verbs like voir, the sequence « voi + ons » would sound unnatural. French instead introduces the semivowel [j], represented by the letter y.

    voir → nous voyons · envoyer → nous envoyons · nettoyer → nous nettoyons · employer → nous employons

    With -ier verbs (étudier, oublier, marier, crier), the final i of the stem is pronounced as a semivowel [j], but no y is added in writing.

    étudier → nous étudions · oublier → nous oublions · crier → nous crions

    Practice: the correct conjugated form

    Choose the correct spelling.

    voir → nous       

    nettoyer → nous       

    étudier → nous       

    crier → nous       

    9Exceptions: when French accepts hiatus

    French does not always eliminate the meeting of two vowels.

    Words of learned or classical origin

    The vowels belong to separate syllables: créer, réagir, réélire, réorganiser, coopérer, aérodrome.

    Words with a diaeresis (tréma)

    The diaeresis is a written marker of hiatus: Noël, naïf, haïr, maïs.

    Certain common words

    In these words, the succession of vowel sounds is accepted: chaos, cacao, poète, poésie, océan.

    Prefixes such as ré-, pré-, co-

    Hiatus is often preserved to keep the structure and meaning of the word: réécrire, réouvrir, réorganiser, réajuster, coopérer, coédition.

    Practice: hiatus avoided or accepted?

    poésie — the hiatus is…       

    l’homme — the hiatus is…       

    réécrire — the hiatus is…       

    naïf — the hiatus is…       

    What you should remember

    French does not completely forbid hiatus, but it has a strong tendency to avoid it, through elision (j’aime, l’école), special forms (mon amie, cet arbre), contraction (s’il), liaison (les amis) and semivowels (voyons, étudions). It accepts hiatus when it is needed to keep syllables distinct, preserve the meaning of a word or respect its history (Noël, réagir, poésie).

    Final review: all cases mixed

    C’est        de Paul. (ancienne voiture)

    J’ai lu        en une nuit. (histoire)

    C’est        qui décide. (hasard)

    Tu connais        ? (étudiant)

    Dis-moi        pleut demain.

    envoyer → nous       

    les hôtels is pronounced…       

    Noël — the hiatus is…       

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  • Le Hiatus en Français

    English please, I am still A1 !
    Le hiatus en français
    Cours de Grammaire

    Éviter le hiatus en français

    Cours de grammaire — tous niveaux

    English please, I am still A1 !

    Le français cherche généralement à éviter la rencontre de deux sons vocaliques successifs. Cette rencontre s’appelle un hiatus. Pour rendre la prononciation plus fluide, la langue utilise plusieurs mécanismes : l’élision, la liaison, des formes particulières de déterminants, l’apparition de semi-voyelles, et certaines modifications orthographiques. L’objectif est toujours le même : faciliter l’enchaînement des sons et éviter le choc entre deux voyelles.

    Tableau récapitulatif

    SituationForme théoriqueForme utiliséeMécanisme
    Pronom + voyelleje habitej’habiteÉlision
    Article + voyellele amil’amiÉlision
    Article + H muetle hommel’hommeÉlision
    Démonstratif + voyellece arbrecet arbreChangement de forme
    Possessif féminin + voyellema amiemon amieChangement de forme
    Si + ilsi ils’ilContraction
    Déterminant pluriel + voyelleles amisles amis (lé-z-ami)Liaison
    Verbe voirvoi-onsvoyonsSemi-voyelle
    Verbe étudierétudi-onsétudionsSemi-voyelle

    1. L’élision

    L’élision consiste à supprimer une voyelle finale devant un mot commençant par une voyelle ou un H muet.

    Forme complèteForme réelle
    je aimej’aime
    je habitej’habite
    le amil’ami
    la écolel’école
    ce estc’est
    ne est pasn’est pas
    de accordd’accord
    que ellequ’elle

    Les mots qui s’élident le plus souvent : je → j’, le/la → l’, ce → c’, ne → n’, de → d’, que → qu’.

    Entraîne-toi : reconnaître l’élision

    je habite →
    la école →
    que elle →
    de accord →

    2. Le H muet et le H aspiré

    Le H muet ne compte pas comme une consonne : on fait donc l’élision. l’homme, l’hôtel, l’habitude, j’habite, l’histoire.

    Le H aspiré empêche l’élision. le héros, le haricot, la honte, le hasard, le hibou.

    Correctle héros
    Incorrectl’héros

    Entraîne-toi : H muet ou H aspiré ?

    ___ est complet ce soir. (hôtel)
    ___ chasse la nuit. (hibou)
    ___ commence bien. (histoire)
    ___ vert est un légume. (haricot)

    3. Les adjectifs possessifs devant une voyelle

    Pour éviter le hiatus, les formes féminines ma, ta, sa changent en mon, ton, son devant une voyelle. Le nom reste féminin : ce changement sert uniquement à faciliter la prononciation.

    Devant consonneDevant voyelle
    ma sœurmon amie
    ma voituremon auto
    ta sœurton amie
    sa sœurson ancienne collègue

    Entraîne-toi : ma/ta/sa ou mon/ton/son ?

    Je pars en vacances avec ___. (amie)
    Comment va ___ ? (sœur)
    Elle a croisé ___ hier. (ancienne collègue)

    4. Les démonstratifs

    La forme cet évite la rencontre difficile entre ce et une voyelle.

    Devant consonneDevant voyelle
    ce livrecet arbre
    ce garçoncet étudiant
    ce muséecet hôtel

    Entraîne-toi : ce ou cet ?

    ___ vient d’arriver à Bordeaux. (étudiant)
    ___ est fermé le lundi. (musée)
    ___ donne sur la Garonne. (hôtel)

    5. La contraction « s’il »

    Le français évite si il et utilise s’il. s’il vient, s’il pleut, s’ils arrivent.

    Entraîne-toi : si il ou s’il ?

    ___ fait beau, on sort.
    Appelle-moi ___ arrivent en retard.

    6. La liaison

    La liaison crée un son intermédiaire entre deux mots : une consonne normalement muette se prononce pour servir de pont entre deux voyelles.

    OrthographePrononciation
    les amislé-z-ami
    un amiun-n-ami
    nous avonsnou-z-avons
    ils arriventil-z-arrivent

    Entraîne-toi : repère la liaison

    nous avons se prononce…
    ils arrivent se prononce…

    7. Les semi-voyelles

    Très souvent, le français transforme une voyelle en semi-voyelle pour éviter ou adoucir le hiatus. Il en existe trois :

    SymboleExemples
    [j]bien, pied, voyons
    [w]oui, moi, loi
    [ɥ]lui, nuit, huit

    Entraîne-toi : quelle semi-voyelle ?

    Dans « bien », quelle semi-voyelle entend-on ?
    Dans « nuit », quelle semi-voyelle entend-on ?
    Dans « moi », quelle semi-voyelle entend-on ?

    8. La semi-voyelle dans la conjugaison

    Pour des verbes comme voir, la succession de voyelles « voi + ons » serait peu naturelle. Le français utilise alors la semi-voyelle [j], représentée par la lettre y : nous voyons, vous voyez, prononcés vo-yons, vo-yez.

    InfinitifForme conjuguée
    voirnous voyons
    envoyernous envoyons
    nettoyernous nettoyons
    employernous employons

    Avec les verbes en -ier (étudier, oublier, marier, crier), le i final du radical se prononce comme une semi-voyelle [j], mais sans ajout de lettre y à l’écrit : nous étudions se prononce é-tu-djon, et nous crions se prononce cri-on — pas « cri-yons ».

    Entraîne-toi : la bonne forme conjuguée

    voir → nous ___
    nettoyer → nous ___
    étudier → nous ___
    crier → nous ___

    9. Les exceptions : quand le français accepte le hiatus

    Le français n’élimine pas toujours la rencontre de deux voyelles. Certains mots conservent volontairement un hiatus.

    Mots d’origine savante

    créer, réagir, réélire, réorganiser, coopérer, aérodrome — les deux voyelles appartiennent à des syllabes distinctes : cré-er, ré-a-gir, ré-é-lire.

    Mots avec tréma

    Le tréma indique précisément qu’il faut prononcer deux voyelles séparément.

    MotPrononciation approximative
    NoëlNo-ël
    naïfna-ïf
    haïrha-ïr
    maïsma-ïs

    Mots très fréquents

    On accepte ici la succession de voyelles : chaos, cacao, poète, poésie, océan.

    Préfixes ré-, pré-, co-…

    Le hiatus est souvent conservé pour préserver la structure du mot : réécrire, réouvrir, réorganiser, réajuster, coopérer, coédition.

    Entraîne-toi : hiatus accepté ou évité ?

    poésie — le hiatus est…
    l’homme — le hiatus est…
    réécrire — le hiatus est…
    naïf — le hiatus est…

    Ce qu’il faut retenir : le français n’interdit pas totalement le hiatus, mais il tend fortement à l’éviter — par l’élision (j’aime, l’école), les formes spéciales (mon amie, cet arbre), les contractions (s’il), la liaison (les amis) et les semi-voyelles (voyons, étudions). Il l’accepte quand il est nécessaire pour distinguer les syllabes, préserver le sens du mot ou respecter son histoire (Noël, réagir, poésie).

    Ressources externes pour continuer

    Lawless French — la liaison en détail Le Point du FLE — exercices sur l’élision

    Bilan — tous les cas mélangés

    le homme →
    Comment appelle-t-on ___ de cette histoire ? (héros, H aspiré)
    Je suis retournée voir ___. (ancienne école)
    ___ a cent ans. (arbre)
    ___ te plaît.
    employer → nous ___
    chaos — le hiatus est…
    ils arrivent se prononce…
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  • Les pronoms en français

    Les pronoms en français

    Cours de Grammaire · Grammar course

    Les pronoms en français

    Sujets, réfléchis, COD, COI, toniques, y et en · Subject, reflexive, direct and indirect object, stressed pronouns, y and en

    La carte mentale des pronoms The pronoun mind map

    Ouvrir la carte en grand →
    Les pronomsClique sur une étiquetteSujetsje, tu, il…CODle, la, lesCOIlui, leurToniquesmoi, toi, euxRéfléchisme, te, seY et ENj’y vais, j’en boisPossessifsle mienDémonstratifscelui, çaRelatifsqui, que, dontInterrogatifsqui ? quoi ?Indéfinisrien, personneOrdreil me le donne

    Chaque type de pronom a toujours la même couleur, sur la carte et dans cette fiche. Each type of pronoun always keeps the same colour.

    1. Un pronom, c’est quoi ?1. What is a pronoun?

    Français

    Un pronom remplace un nom ou un groupe de mots pour éviter de le répéter. Le pronom à choisir dépend de la fonction du groupe qu’il remplace : sujet, COD, COI, complément de lieu…

    English

    A pronoun replaces a noun or a group of words so you don’t repeat it. Which pronoun you choose depends on the function of the group it replaces.

    Le pronom et le groupe qu’il remplace ont la même couleur · Same colour for the pronoun and what it replaces
    Mariesujet regarde le filmCOD.→Elle le regarde.
    Clique sur un groupe en couleur pour revoir le sujet ou les compléments de la phrase. · Click a coloured group to review subjects and complements.

    2. Tableau récapitulatif des pronoms et de leurs fonctions2. Pronouns and their functions

    Type de pronomFormesRôleQuestion-repèreExemple
    Sujetje, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, ellesFait l’action du verbeQui fait l’action ?Elle parle.
    Réfléchime, te, se, nous, vousVerbes pronominauxQui ? (le sujet lui-même)Je me lave.
    CODme, te, le, la, l’, nous, vous, lesRemplace un complément directQui ? Quoi ?Je regarde le film → Je le regarde.
    COIme, te, lui, nous, vous, leurRemplace un complément introduit par « à »À qui ?Je parle à Marie → Je lui parle.
    Toniquemoi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, ellesInsistance, après une préposition—Ce cadeau est pour elle.
    Adverbial « y »yRemplace un lieu ou « à + chose »Où ? À quoi ?Je vais à Paris → J’y vais.
    Adverbial « en »enRemplace « de + nom » ou une quantitéDe quoi ? Combien ?Je parle de ce livre → J’en parle.

    Pour différencier le COD et le COITelling COD and COI apart

    Français

    COD : le verbe se construit directement, sans préposition (on regarde quelqu’un ou quelque chose). Voir Paul → Je le vois.
    COI : le verbe se construit avec à. Téléphoner à Paul → Je lui téléphone.

    English

    COD: the verb takes its object directly. COI: the verb takes à.

    Le même nom, deux pronoms · Same noun, two pronouns
    Je vois PaulCOD.→Je le vois.
    Je téléphone à PaulCOI.→Je lui téléphone.

    Règle générale : les pronoms compléments se placent avant le verbe, sauf à l’impératif affirmatif (Regarde-le !).

    Object pronouns go before the verb, except in positive commands.

    3. Tableau récapitulatif des pronoms par personne3. Pronouns by person

    PersonneSujetRéfléchiCODCOIToniquePossessifAdverbial
    1re sg.jeme / m’me / m’me / m’moile mien, la mienne—
    2e sg.tute / t’te / t’te / t’toile tien, la tienne—
    3e sg. masc.ilse / s’le / l’luiluile sieny / en
    3e sg. fém.ellese / s’la / l’luiellela sienney / en
    1re pl.nousnousnousnousnousle nôtre, la nôtre—
    2e pl.vousvousvousvousvousle vôtre, la vôtre—
    3e pl. masc.ilsse / s’lesleureuxles leursy / en
    3e pl. fém.ellesse / s’lesleurellesles leursy / en

    Exemples par personneExamples by person

    PersonneSujetRéfléchiCODCOI
    JeJe parle.Je me lave.Il me voit.Il me téléphone.
    TuTu arrives.Tu te couches.Je te connais.Je te réponds.
    Il / ElleElle chante.Il se prépare.Je le vois / Je la vois.Je lui parle.
    NousNous partons.Nous nous levons.Elle nous écoute.Elle nous écrit.
    VousVous travaillez.Vous vous reposez.Je vous appelle.Je vous réponds.
    Ils / EllesIls jouent.Elles se maquillent.Je les invite.Je leur téléphone.

    À retenir : à la 1re et à la 2e personne, réfléchi, COD et COI ont la même forme : me, te, nous, vous. Tout se joue à la 3e personne : se, le / la / les, lui / leur.

    In the 1st and 2nd person, reflexive, direct and indirect object pronouns look the same. The differences are all in the 3rd person.

    4. Les pronoms un par un4. One by one

    Le groupe remplacé et le pronom qui le remplace ont la même couleur. Clique sur le groupe pour revoir les compléments de la phrase.

    The replaced group and its pronoun share the same colour. Click the group to review sentence complements.

    Le pronom sujetSubject pronoun

    Français

    Il remplace le sujet, la personne ou la chose qui fait l’action. Je devient j’ devant une voyelle. On = nous à l’oral, ou « les gens ». Ils s’emploie pour un groupe mixte.

    English

    It replaces the subject. Je becomes j’ before a vowel. On means « we » in speech. Ils is used for a mixed group.

    Exemples
    Mariesujet parle français.→Elle parle français.
    Paul et Léasujet arrivent.→Ils arrivent.

    Le pronom réfléchiReflexive pronoun

    Français

    Il s’emploie avec les verbes pronominaux et renvoie au sujet, comme un reflet. Avec un infinitif, il change avec le sujet : je vais me coucher. Au passé composé, l’auxiliaire est être.

    English

    Used with pronominal verbs; it refers back to the subject. With an infinitive it matches the subject. The passé composé uses être.

    Exemples
    Je me balade dans le parc. Ils s’appellent Tom et Lou. Elle s’est levée tôt.

    Le pronom CODDirect object pronoun

    Français

    Il remplace un complément sans préposition (qui ? quoi ?) et s’accorde avec lui. Il se place devant le verbe conjugué, devant l’auxiliaire au passé composé, devant l’infinitif.

    English

    It replaces an object with no preposition. It goes before the conjugated verb, the auxiliary, or the infinitive.

    Exemples
    Je regarde le filmCOD.→Je le regarde.
    J’ai vu cette expositionCOD.→Je l’ai vue.
    Je vais inviter mes amisCOD.→Je vais les inviter.

    Attention : au passé composé avec avoir, le participe passé s’accorde avec le COD placé avant : Ces chansons, je les ai chantées.

    With avoir, the past participle agrees with a direct object placed before it.

    Le pronom COIIndirect object pronoun

    Français

    Il remplace une personne introduite par à (à qui ?) : parler à, téléphoner à, écrire à, donner à, répondre à, offrir à… Lui et leur servent au masculin et au féminin ; leur ne prend jamais de s.

    English

    It replaces a person introduced by à. Lui and leur are both masculine and feminine; leur never takes an s.

    Exemples
    Je parle à MarieCOI.→Je lui parle.
    J’écris à mes parentsCOI.→Je leur écris.

    Le pronom toniqueStressed pronoun

    Français

    Il s’emploie seul (Qui chante ? — Moi.), pour insister (Lui, il est gentil. C’est lui qui…), après une préposition (avec elle, chez eux), après « que » dans une comparaison (plus jeune que moi), et avec seul, même, aussi.

    English

    Used alone, for emphasis, after a preposition, after que in comparisons, and with seul, même, aussi.

    Avec certains verbes, une personne introduite par à se remplace par à + pronom tonique, et non par lui / leur.

    With some verbs, a person after à is replaced by à + stressed pronoun, not lui / leur.

    Exemple
    Je pense à LéaCOI.→Je pense à elle.
    VerbeExemple
    avoir affaire à qqnVous avez affaire à moi.
    avoir recours à qqnTu devrais avoir recours à lui.
    faire attention à qqnLa baby-sitter fait attention à eux.
    penser à qqnJe pense à toi tous les jours.
    s’habituer à qqnJe me suis habituée à lui.
    s’intéresser à qqnTu t’intéresses à elle ?
    songer à qqnJ’ai souvent songé à eux.
    tenir à qqnJe tiens beaucoup à lui.
    s’adresser à qqnJe m’adresse toujours à lui.
    se fier à qqnJe ne me fie qu’à moi.

    Les pronoms Y et ENThe pronouns y and en

    Français

    Y remplace un complément de lieu (où ?) ou à + chose. En remplace de + nom, un partitif (du, de la, des), une quantité, ou un lieu d’où l’on vient (d’où ?). Pour une personne, on garde à / de + pronom tonique : je pense à lui, je parle d’elle.

    English

    Y replaces a place or à + thing. En replaces de + noun, a partitive, a quantity, or a place you come from. For people, use à / de + stressed pronoun.

    Exemples avec y
    Je vais à Parislieu.→J’y vais.
    Je pense à mon examenà + chose.→J’y pense.
    Exemples avec en
    Je parle de ce livrede + chose.→J’en parle.
    Je bois du cafépartitif.→J’en bois.
    J’ai trois frèresquantité.→J’en ai trois.
    Je reviens de la plagelieu.→J’en reviens.

    Les fiches complètes : Le pronom Y · Le pronom EN

    Students only: password given in class.

    5. L’ordre des pronoms5. Pronoun order

    Forme normaleNormal order

    Quand il y a deux pronoms avant le verbe, ils suivent toujours cet ordre :

    12 · COD3 · COI45
    me, te, se, nous, vousle, la, leslui, leuryen+ verbe
    Exemples
    Je donne le livreCOD à PaulCOI.→Je le lui donne.
    Je te le donne. Nous le lui montrons. Il y en a.

    À l’impératif affirmatifPositive commands

    Le verbe est en premier, puis COD, COI, y, en. Me et te deviennent moi et toi.

    Exemples
    Donne-le–moi ! Montrez-la–lui ! Vas-y ! Prends-en !

    À l’impératif négatifNegative commands

    Structure : ne + pronoms + verbe + pas, dans l’ordre normal.

    Exemples
    Ne me le donne pas. Ne lui en parle pas. N’y va pas.

    Attention : me, te, se, nous, vous ne se combinent pas avec lui / leur. On dit « Je me présente à lui ».

    Me / te / se / nous / vous can’t combine with lui / leur.

    6. Erreurs fréquentes6. Common mistakes

    Forme incorrecteForme correcteExplication
    Je lui voisJe le vois« voir » prend un COD
    Je le téléphoneJe lui téléphone« téléphoner à » prend un COI
    Donne-moi-leDonne-le–moiordre de l’impératif : COD avant COI
    Je le parle (parler de ce livre)J’en parle« parler de » se remplace par « en »
    Je leurs parleJe leur parleleur pronom ne prend jamais de s
    Je lui penseJe pense à luipenser à + personne : pronom tonique
    Je vais se coucherJe vais me coucherle réfléchi change avec le sujet
    Je les ai chanté (les chansons)Je les ai chantéesaccord avec le COD placé avant

    7. Entraîne-toi7. Practice

    COD ou COI ? / Direct or indirect object?

    Choisis une réponse pour chaque phrase, puis clique sur « Vérifier ».
    Pick an answer for each sentence, then click « Vérifier ».

    Je vois Marie. → Je ___ vois.

    Je téléphone à Marie. → Je ___ téléphone.

    J’invite mes voisins. → Je ___ invite.

    Je réponds à mes clients. → Je ___ réponds.

    Tu aides ton frère ? → Tu ___ aides ?

    Elle écrit à sa grand-mère. → Elle ___ écrit.

    Y, en ou pronom tonique ? / Y, en or stressed pronoun?

    Choisis une réponse pour chaque phrase, puis clique sur « Vérifier ».
    Pick an answer for each sentence, then click « Vérifier ».

    Tu vas à la plage ? — Oui, j’___ vais.

    Tu veux du café ? — Oui, j’___ veux.

    Tu penses à tes vacances ? — Oui, j’___ pense.

    Tu penses à ta sœur ? — Oui, je pense ___.

    Tu parles de ton voyage ? — Oui, j’___ parle.

    L’ordre des pronoms / Pronoun order

    Choisis une réponse pour chaque phrase, puis clique sur « Vérifier ».
    Pick an answer for each sentence, then click « Vérifier ».

    Il me donne la clé.

    Je montre les photos à mes parents.

    Donne-moi le sel !

    Ne me donne pas le sel !

    8. Des exercices pratiques8. Online exercises

    Le point du FLEExercices sur les pronoms complémentsLe point du FLECOD ou COI ?

    9. Pour aller plus loin9. Going further

    Carte mentale des pronomsTous les pronoms sur une seule carte · every pronoun on one mapLes compléments de la phraseFiche A0 · COD, COI, complément de lieuLes pronoms relatifsFiche B1« On » en françaisFiche A1L’accord du participe passéFiche A2
    Essai gratuit Je m’inscris à un cours

  • La négation en français : règle et exercices

    Cours de Grammaire

    La négation en français

    Cours de grammaire — de la structure simple aux nuances avancées

    I. Introduction

    La négation en français permet de transformer une phrase affirmative en phrase négative. La structure générale repose sur :

    ne / n’ + verbe + mot de négation

    Ce cours présente d’abord la négation simple, puis la négation complexe, et enfin les points particuliers. Sous chaque explication, un petit exercice te permet de t’entraîner tout de suite ; trois exercices mélangés terminent le cours.

    Entraîne-toi : la structure de la négation

    Quelle phrase est correcte ?

    Quel mot est un mot de négation ?

    II. La négation simple

    II.1. Structure générale

    Sujet + ne / n’ + verbe + pas

    Exemples
    Je parleJe ne parle pas
    Elle aimeElle n’aime pas

    Ne devient n’ devant une voyelle ou un h muet.

    Entraîne-toi : ne ou n’ ?

    Elle        aime pas le café.

    Je        parle pas anglais.

    Nous ne regardons        la télévision.

    II.2. La négation avec les articles définis (le / la / l’ / les)

    Les articles définis ne changent pas à la forme négative.

    AffirmatifNégatif
    J’aime le chocolatJe n’aime pas le chocolat
    Elle regarde la télévisionElle ne regarde pas la télévision
    Ils connaissent les règlesIls ne connaissent pas les règles
    Pourquoi ? Parce que les articles définis désignent une réalité précise, non une quantité.

    Entraîne-toi : les articles définis

    J’aime le chocolat → Je n’aime pas        chocolat.

    Elle regarde la télévision → Elle ne regarde pas        télévision.

    Ils connaissent les règles → Ils ne connaissent pas        règles.

    II.3. La négation avec les articles indéfinis

    (un, une, des, du, de la, de l’, quelques)

    À la forme négative, ils deviennent de / d’.

    AffirmatifNégatif
    unpas de
    unepas de
    despas de
    quelquespas de
    dupas de
    de lapas de
    de l’pas d’
    Exemples
    J’ai une voitureJe n’ai pas de voiture
    Il mange du painIl ne mange pas de pain
    Nous avons des voisinsNous n’avons pas de voisins
    J’ai quelques amis iciJe n’ai pas d’amis ici

    Attention : quelque chose, quelqu’un et quelque part suivent d’autres règles (rien, personne, nulle part) — voir la partie III.

    Entraîne-toi : un, une, des, du → de

    J’ai une voiture → Je n’ai pas        voiture.

    Il mange du pain → Il ne mange pas        pain.

    Nous avons des voisins → Nous n’avons pas        voisins.

    J’ai quelques amis ici → Je n’ai pas        amis ici.

    Il a un ami → Il n’a pas        ami.

    II.4. Focus théorique — pourquoi « de » ? La logique de la quantité zéro

    Les articles indéfinis expriment une quantité positive : un / une = 1 ; des = plusieurs ; quelques = un petit nombre ; du / de la = une certaine quantité.

    La négation supprime cette quantité : la phrase négative exprime une absence totale, une quantité zéro. En français, la quantité zéro = de / d’.

    « De » est la forme neutre utilisée après une négation et après les expressions de quantité : beaucoup de travail, trop de bruit, pas de voiture.

    SituationArticle
    Quantité positiveun / une / des / quelques / du
    Quantité nullede
    Référence précisele / la / les

    Entraîne-toi : la quantité zéro

    La quantité zéro s’exprime avec…

    Quelle phrase exprime une absence totale ?

    Il y a beaucoup        bruit.

    II.5. Le cas particulier du verbe être (c’est)

    Avec être, l’article ne change pas.

    AffirmatifNégatif
    C’est une bonne idéeCe n’est pas une bonne idée
    Ce sont des étudiantsCe ne sont pas des étudiants
    Pourquoi ? Parce qu’être exprime l’identité, non la quantité.

    Entraîne-toi : la négation avec être

    C’est un problème → Ce n’est pas        problème.

    Ce sont des étudiants → Ce ne sont pas        étudiants.

    C’est une bonne idée → Ce n’est pas        bonne idée.

    Quelle phrase est correcte ?

    II.6. Pour t’entraîner davantage — niveau A1

    Mets la négation dans les blancs :

    LearningApps — exercice 1 LearningApps — exercice 2 LearningApps — exercice 3

    III. La négation complexe

    Cette section regroupe les autres structures négatives fréquentes.

    III.1. La négation du temps et de la fréquence

    ne … jamais

    Exemples
    Il parle toujoursIl ne parle jamais
    Je vais souvent au cinémaJe ne vais jamais au cinéma

    ne … plus — indique un arrêt.

    Exemples
    Il travaille encoreIl ne travaille plus
    Il reste de l’argentIl ne reste plus d’argent

    Observation : plus = quantité zéro → de / d’

    Entraîne-toi : jamais et plus

    Il parle toujours → Il ne parle       .

    Je vais souvent au cinéma → Je ne vais        au cinéma.

    Il travaille encore → Il ne travaille       .

    Il reste de l’argent → Il ne reste plus        argent.

    III.2. La négation avec rien / personne

    AffirmatifNégatif
    quelque choserien
    quelqu’unpersonne
    Exemples
    Je vois quelqu’unJe ne vois personne
    Il mange quelque choseIl ne mange rien

    Entraîne-toi : rien et personne

    Je vois quelqu’un → Je ne vois       .

    Il mange quelque chose → Il ne mange       .

    Quel mot nie « quelqu’un » ?

    III.3. Ne … nulle part

    Exemples
    Il va quelque partIl ne va nulle part

    Entraîne-toi : nulle part

    Il va quelque part → Il ne va       .

    Quelle phrase est correcte ?

    III.4. Ne … ni … ni

    Exemples
    Il aime le thé et le caféIl n’aime ni le thé ni le café
    Il a un vélo et une voitureIl n’a ni vélo ni voiture

    Pas d’article indéfini → quantité zéro.

    Entraîne-toi : ni … ni

    Il n’aime        le thé ni le café.

    Quelle phrase est correcte ?

    III.5. Déjà / encore

    Exemples
    Elle est déjà làElle n’est pas encore là
    Il travaille encoreIl ne travaille plus

    Entraîne-toi : déjà et encore

    Elle est déjà là → Elle n’est pas        là.

    Il travaille encore → Il ne travaille       .

    Quelle négation correspond à « déjà » ?

    III.6. Nuances : pas beaucoup / guère

    Exemples
    Il travaille beaucoupIl ne travaille pas beaucoup
    Il travaille beaucoupIl ne travaille guère (registre soutenu)

    Entraîne-toi : pas beaucoup / guère

    Il travaille beaucoup → Il ne travaille        beaucoup.

    Quel mot est du registre soutenu ?

    « Il ne travaille guère » signifie…

    Tableau récapitulatif des mots de la négation

    AffirmatifNégatif
    un / une / des / du / quelquesne … pas de / d’
    toujours / souventne … jamais
    encorene … plus
    déjàne … pas encore
    quelque chosene … rien
    quelqu’unne … personne
    quelque partne … nulle part
    etne … ni … ni
    beaucoupne … pas beaucoup / ne … guère

    IV. Points particuliers et choses à savoir

    IV.1. Négation au passé composé

    Ne encadre l’auxiliaire.

    Exemples
    J’ai mangéJe n’ai pas mangé
    Elle est partieElle n’est pas partie

    Entraîne-toi : la négation au passé composé

    J’ai mangé → Je n’ai pas       .

    Elle est partie → Elle n’est pas       .

    Quelle phrase est correcte ?

    IV.2. À l’oral

    Le ne disparaît souvent : « J’sais pas », « Elle vient pas ».

    À l’écrit, on garde toujours « ne ».

    Entraîne-toi : l’oral et l’écrit

    À l’écrit, on garde toujours « ne ».

    Quelle phrase est correcte à l’écrit ?

    IV.3. Deux mots négatifs ensemble (normal en français)

    Exemples
    Personne ne vient
    Rien ne va

    Entraîne-toi : deux mots négatifs

           ne vient.

           ne va.

    « Rien ne va » contient deux mots négatifs. C’est…

    IV.4. Quantité exacte non supprimée

    Exemples
    J’ai trois enfantsJe n’ai pas trois enfants (j’en ai quatre → correction de quantité)

    On ne nie pas l’existence, mais la précision.

    Entraîne-toi : explique la différence

    « Je n’ai pas trois enfants. » signifie…

    « Je n’ai pas d’enfants. » signifie…

    Quelle phrase dit que ce sont d’autres erreurs que celles qu’on cite ?

    Quelle phrase dit qu’il ne s’agit pas d’erreurs du tout ?

    V. Trois exercices pour tout mélanger

    Tu as vu toute la négation. Voici trois types d’exercices pour tout réviser : des étiquettes à placer, des trous à compléter, puis des phrases à refaire à l’inverse.

    Exercice 1 · Les étiquettes

    Clique sur une étiquette, puis sur la case à compléter. Tu peux utiliser la même étiquette plusieurs fois. Clique sur une case remplie pour la vider.

    Je parle anglais.

    Je ne parle anglais.

    J’ai une voiture.

    Je n’ai pas voiture.

    Elle a un ami.

    Elle n’a pas ami.

    Il travaille encore.

    Il ne travaille .

    Je vais souvent au cinéma.

    Je ne vais au cinéma.

    Il mange quelque chose.

    Il ne mange .

    Je vois quelqu’un.

    Je ne vois .

    Il va quelque part.

    Il ne va .

    Il aime le thé et le café.

    Il n’aime le thé le café.

    Elle est déjà là.

    Elle n’est pas là.

    C’est un problème.

    Ce n’est pas problème.

    Il travaille beaucoup.

    Il ne travaille . (registre soutenu)

    Exercice 2 · Les trous

    Complète chaque phrase négative avec les mots qui manquent. Écris un mot par case (par exemple : n’, ne, pas, de…).

    Elle aime le chocolat.

    Nous avons voisins.

    Il reste argent.

    Je vois .

    Ils mangent .

    Elle va au cinéma.

    Il a vélo voiture.

    Elle est là.

    Je mangé.

    Ce sont erreurs.

    Exercice 3 · Les phrases à refaire à l’inverse

    Si la phrase est affirmative, écris-la au négatif. Si elle est négative, écris-la à l’affirmatif (la consigne te le rappelle).

    Au négatif : J’ai un frère.

    Au négatif : Elle mange du pain.

    Au négatif : Ils ont des amis.

    Au négatif : Il va toujours au travail en voiture.

    Au négatif : Il a vu quelque chose.

    À l’affirmatif : Il ne parle jamais.

    À l’affirmatif : Elle ne travaille plus.

    À l’affirmatif : Nous n’avons pas de voisins.

    À l’affirmatif : Il n’aime ni le thé ni le café.

    À l’affirmatif : Elle n’est pas encore là.

    Pour t’entraîner davantage

    Niveau A2

    + d’exercices A2 avec « Vive le FLE » + d’exercices A2 avec le Nouvel Obs

    Niveau B1

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     LA NÉGATION EN FRANÇAIS

    I. Introduction

    La négation en français permet de transformer une phrase affirmative en phrase négative.
    La structure générale repose sur :

    ne / n’ + verbe + mot de négation

    Ce cours présente d’abord la négation simple, puis la négation complexe, et enfin les points particuliers.

    II. La négation simple

    II.1. Structure générale

    Sujet + ne / n’ + verbe + pas

    Exemples :

    • Je parle → Je ne parle pas
    • Elle aime → Elle n’aime pas

    II.2. La négation avec les articles définis (LE / LA / L’ / LES)

    Les articles définis ne changent pas à la forme négative.

    AffirmatifNégatif
    J’aime le chocolatJe n’aime pas le chocolat
    Elle regarde la télévisionElle ne regarde pas la télévision
    Ils connaissent les règlesIls ne connaissent pas les règles

    Pourquoi ?
    =>  Parce que les articles définis désignent une réalité précise, non une quantité.

    II.3. La négation avec les articles indéfinis

    (UN, UNE, DES, DU, DE LA, DE L’)

    À la forme négative, ils deviennent DE / D’.

    AffirmatifNégatif
    unpas de
    unepas de
    despas de
    dupas de
    de lapas de
    de l’pas d’

    Exemples :

    • J’ai une voiture → Je n’ai pas de voiture
    • Il mange du pain → Il ne mange pas de pain
    • Nous avons des voisins → Nous n’avons pas de voisins

    II.4. Focus théorique — Pourquoi DE ? La logique de la quantité zéro

    II.4.1. Les articles indéfinis expriment une quantité positive

    • un / une = 1
    • des = plusieurs
    • du / de la = une certaine quantité

    II.4.2. La négation supprime cette quantité

    La phrase négative exprime :
    👉 absence totale
    👉 quantité zéro

    En français, la quantité zéro = DE / D’.

    II.4.3. DE est la forme neutre utilisée :

    • après une négation
    • après les expressions de quantité

    Exemples :

    • beaucoup de travail
    • trop de bruit
    • pas de voiture

    II.4.4. Résumé logique

    SituationArticle
    Quantité positiveun / une / des / du
    Quantité nullede
    Référence précisele / la / les

    II.5. Le cas particulier du verbe ÊTRE (C’EST)

    Avec être, l’article ne change pas.

    AffirmatifNégatif
    C’est une bonne idéeCe n’est pas une bonne idée
    Ce sont des étudiantsCe ne sont pas des étudiants

    Pourquoi ?
    Parce que être exprime l’identité, non la quantité.

    II.6. Exercices A1 – La négation simple

    Mets la négation dans les blancs :

    Transforme les phrases au négatif (niveau A1) :

    1. J’ai un frère.
    2. Elle mange du pain.
    3. Ils ont des amis.
    4. C’est une bonne idée.
    5. Nous regardons le film.
    6. Il boit de l’eau.
    7. Elle a une question.
    8. C’est un problème.
    écris-moi pour avoir la réponse !

    III. La négation complexe

    Cette section regroupe les autres structures négatives fréquentes.

    III.1. La négation du temps et de la fréquence

    III.1.1. NE … JAMAIS

    • Il parle toujours → Il ne parle jamais
    • Je vais souvent au cinéma → Je ne vais jamais au cinéma

    III.1.2. NE … PLUS

    Indique un arrêt.

    • Il travaille encore → Il ne travaille plus
    • Il reste de l’argent → Il ne reste plus d’argent

    Observation :
    PLUS = quantité zéro → DE

    III.2. La négation avec RIEN / PERSONNE

    AffirmatifNégatif
    quelque choserien
    quelqu’unpersonne

    Exemples :

    • Je vois quelqu’un → Je ne vois personne
    • Il mange quelque chose → Il ne mange rien

    III.3. NE … NULLE PART

    • Il va quelque part → Il ne va nulle part

    III.4. NE … NI … NI

    • Il aime le thé et le café
      → Il n’aime ni le thé ni le café
    • Il a un vélo et une voiture
      → Il n’a ni vélo ni voiture

    👉 Pas d’article indéfini → quantité zéro

    III.5. DÉJÀ / ENCORE

    • Elle est déjà là → Elle n’est pas encore là
    • Il travaille encore → Il ne travaille plus

    III.6. NUANCES : PAS BEAUCOUP / GUÈRE

    • Il travaille beaucoup → Il ne travaille pas beaucoup
    • Il ne travaille guère (registre soutenu)

    IV. Points particuliers et choses à savoir

    IV.1. Négation au passé composé

    NE encadre l’auxiliaire.

    • J’ai mangé → Je n’ai pas mangé
    • Elle est partie → Elle n’est pas partie

    IV.2. À l’oral

    Le ne disparaît souvent :

    • J’sais pas
    • Elle vient pas

    ⚠️ À l’écrit → on garde ne.

    IV.3. Deux mots négatifs ensemble (normal en français)

    • Personne ne vient
    • Rien ne va

    IV.4. Quantité exacte non supprimée

    • J’ai trois enfants
      → Je n’ai pas trois enfants (j’en ai quatre → correction de quantité)

    On ne nie pas l’existence, mais la précision.

    V. Exercices par niveaux

    V.1. Exercices A2 – Négation avec articles et quantités

    1. Il a des enfants.
    2. Elle boit du thé.
    3. Nous avons une voiture.
    4. Il reste de la neige.
    5. Ils mangent des légumes.

    + d’exercices A2 avec « Vive le Fle »

    + d’exercices A2 avec le Nouvelobs

    V.2. Exercices B1 – Négation complexe

    1. Tout va bien.
    2. Quelqu’un a téléphoné.
    3. Il va toujours au travail en voiture.
    4. Elle parle encore.
    5. Il a vu quelque chose.

    + d’exercices niveau B1

    V.3. Exercices B2 – Analyse et nuance

    Explique la différence :

    1. Je n’ai pas trois enfants.
    2. Je n’ai pas d’enfants.
    3. Ce ne sont pas des erreurs.
    4. Ce ne sont pas les erreurs.

    + d’exercices niveau A2 avec Le Point DU FLE

    https://www.lepointdufle.net/ressources_fle/negation1.htm

    https://www.lepointdufle.net/ressources_fle/negation2.htm

    écris-moi pour avoir la réponse des exercices !
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  • Différence entre Quelques et Certains

    Différence entre quelques et certains / certaines
    Cours de Grammaire

    Quelques ou certains ?

    Cours de grammaire — niveau B1

    « Quelques » ou « certains » ? Les deux parlent d’une partie de quelque chose, mais pas de la même façon. Un exercice à chaque étape pour ne plus hésiter.

    1Nature grammaticale

    MotNatureAccorde ?Sert à…
    quelquesDéterminant indéfini (toujours suivi d’un nom au pluriel)Rare forme au singulier, la plupart du temps « quelques »Indiquer une petite quantité indéfinie
    quelqueAdverbeInvariableSignifier « environ » : quelque 200 personnes
    certainsDéterminant ou pronom indéfini (accord en genre et en nombre)S’accorde : certaine / certains / certainesIndiquer une partie d’un ensemble, parfois avec nuance de restriction

    2« quelques »

    Valeur principale : « peu de », « un petit nombre », idée plutôt quantitative.

    Toujours suivi d’un nom au pluriel.

    Synonymes : quelques = « plus d’un », « un certain petit nombre ».

    J’ai quelques amis à Bordeaux.
    Elle a lu quelques articles sur le sujet.
    Nous avons quelques minutes pour discuter.

    Astuce : on peut souvent remplacer « quelques » par « un petit nombre de ».

    Entraîne-toi : quelques = un petit nombre de

    Choisis la bonne forme.

    J’ai        amis à Bordeaux.

    Nous avons        minutes pour discuter.

    Il y avait        300 personnes au concert (environ).

    « Elle a lu quelques articles. » signifie…

    Il est revenu        jours après.

    3« certains / certaines »

    CERTAIN peut être un adjectif indéfini, un pronom indéfini ou un adjectif qualificatif.

    Quand CERTAIN est un adjectif indéfini, il est souvent employé sous ses formes plurielles : CERTAINS et CERTAINES.

    Valeur principale : « une partie de », sélection à l’intérieur d’un groupe.

    Accord en genre (certains élèves, certaines personnes).

    Peut être :

    • déterminant : suivi d’un nom
    • pronom : utilisé seul
    Certains élèves ont réussi, d’autres ont échoué.
    Certaines personnes aiment la pluie.
    J’ai rencontré plusieurs personnes ; certaines étaient très sympathiques.

    Astuce : « Certains » sous-entend souvent une opposition implicite avec d’autres.

    Entraîne-toi : l’accord et la nature de certains

    Choisis la bonne réponse.

           personnes aiment la pluie.

           élèves ont réussi, d’autres ont échoué.

    J’ai rencontré plusieurs personnes ;        étaient très sympathiques.

    Dans « Certains pensent que c’est trop cher », certains est…

    Dans « Certaines villes sont plus chères », certaines est…

    4Différence essentielle

    • quelques : insiste sur la petite quantité → quantitatif
    • certains : insiste sur la sélection dans un groupe → qualitatif, opposition possible

    Dialogue d’exemple

    — As-tu beaucoup de livres ?

    — Oui, j’en ai quelques-uns en anglais.

    — Parmi eux, certains sont très intéressants.

    Ici : quelques-uns = petit nombre de livres ; certains = une partie de ce petit nombre, mise en avant.

    Entraîne-toi : quelques ou certains ?

    Remplace le mot entre parenthèses par « quelques » ou « certains / certaines » selon le sens.

    J’ai lu        pages de ce roman. (peu de)

           touristes sont arrivés en retard. (une partie des)

    Nous avons        jours de congé. (petit nombre de)

           réponses sont correctes, les autres sont fausses. (parmi les)

           étudiants préfèrent les cours du soir, d’autres ceux du matin.

    Je reste à Bordeaux        jours seulement.

    Bilan : tous les cas mélangés

    Il me reste        euros, on peut prendre un café.

           musées sont gratuits le dimanche, pas tous.

    J’ai acheté des pommes ;        étaient abîmées.

    Elle parle        mots d’italien.

           de mes collègues travaillent le samedi.

    Tu as des photos du voyage ? — Oui, j’en ai       .

    Il y avait        50 participants (environ).

           villes sont très chères, d’autres beaucoup moins.

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    Chaque ou tous les ?Un autre duo de déterminants indéfinisLes pronoms en françaisCertains, quelques-uns : les pronoms indéfinis et leurs voisinsLe pronom EN (réservé aux élèves)J’en ai quelques-unsCarte mentale des pronoms (réservé aux élèves)Tous les pronoms d’un coup d’œil
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