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👉 You can often replace depuis with ça fait … que to emphasize the duration.
| Expression | Main Meaning | Time Reference | Example |
|---|---|---|---|
| depuis | started in past & still continuing | Present/continuing | since — J’étudie depuis 5 ans |
| il y a | specific past moment | Past | ago — Je suis arrivé il y a 10 min |
| pendant | duration (how long) | Past/Present/Future | for — Il a travaillé pendant 3 h |
| dans | starts in future | Future | in — Il part dans 2 jours |
| pour | planned duration (future) | Future | for — Je resterai pour 1 semaine |
| en | time needed to complete | Any | in — Je fais ça en 2 heures |
| ça fait … que | like depuis (ongoing) | Present/Continuing | It’s been… — Ça fait 6 ans que je chante |
« coming soon »
➡️ https://francais.lingolia.com/fr/vocabulaire/mots-a-ne-pas-confondre/il-y-a-depuis/exercices
👉 Various FREE French exercises including time expressions (search within):
➡️ https://apprendre.tv5monde.com/fr/collection-all
➡️ https://wordwall.net/resource/6617327/pour-depuis-il-y-a-pendant
➡️ https://wordwall.net/resource/79484645/expressions-temporelles-depuis-il-y-a-pendant-en-de%25C3%25A0
➡️ https://learningapps.org/view11095379
👉 Exercice : Choose the correct answer between depuis, pendant and pour
➡️ https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-3798.php
Cours de grammaire — niveau B1
Depuis, il y a, pendant, dans, pour, en, ça fait… Sept expressions que l’on confond souvent. Voici comment les distinguer, avec un exercice à chaque étape.
Usage : action commencée dans le passé et toujours en cours. On met souvent le verbe au présent.
Astuce : on peut souvent remplacer depuis par ça fait … que pour insister sur la durée.
L’action continue aujourd’hui : choisis la bonne forme du verbe.
J’ le piano depuis l’âge de six ans.
Réponse : apprends. J’apprends encore aujourd’hui : avec depuis, on met le présent.
Nous à Bordeaux depuis 2020.
Réponse : habitons. Nous y habitons toujours : présent.
Elle malade depuis lundi.
Réponse : est. Elle est encore malade aujourd’hui : présent.
Ils le bus depuis une heure !
Réponse : attendent. Ils attendent encore : présent.
Je ce livre depuis trois semaines.
Réponse : lis. Je n’ai pas fini, je le lis encore : présent.
Usage : on situe un événement dans le passé par rapport à maintenant. L’action est terminée.
L’action continue (depuis) ou elle est terminée (il y a) ?
Je suis arrivée à Bordeaux deux ans.
Réponse : il y a. L’arrivée est un moment précis et terminé : il y a.
J’habite à Bordeaux deux ans.
Réponse : depuis. J’y habite encore : depuis + présent.
Il a commencé le français six mois.
Réponse : il y a. Le début est un moment passé et terminé : il y a.
Il apprend le français six mois.
Réponse : depuis. Il l’apprend encore : depuis.
Nous nous sommes rencontrés dix ans.
Réponse : il y a. La rencontre est un moment précis du passé : il y a.
Nous nous connaissons dix ans.
Réponse : depuis. Nous nous connaissons toujours : depuis.
Usage : indique combien de temps dure/pourrait durer une action. Peut être utilisé :
Choisis l’expression qui convient.
Hier, j’ai dormi dix heures.
Réponse : pendant. C’est la durée du sommeil, terminée et sans lien avec maintenant : pendant.
Je dors mal une semaine.
Réponse : depuis. Le problème continue aujourd’hui : depuis.
J’ai fini mes études cinq ans.
Réponse : il y a. Moment précis du passé : il y a.
Je lis beaucoup les vacances.
Réponse : pendant. Durée des vacances : pendant.
L’été prochain, je travaillerai deux mois.
Réponse : pendant. Durée dans le futur : pendant.
Elle est au téléphone une heure : elle parle encore !
Réponse : depuis. Elle parle encore : depuis.
Usage : indique dans combien de temps quelque chose va commencer. Toujours suivi d’une durée.
Passé ou futur ? Regarde bien le temps du verbe.
Le train part dix minutes.
Réponse : dans. Le départ est dans le futur : dans.
Le train est parti dix minutes.
Réponse : il y a. Le verbe est au passé : il y a.
Je t’appelle cinq minutes, d’accord ?
Réponse : dans. L’appel est à venir : dans.
J’ai reçu ton message une heure.
Réponse : il y a. Passé composé, action terminée : il y a.
Le cours commence un quart d’heure.
Réponse : dans. Le cours n’a pas encore commencé : dans.
Ils se sont mariés un an.
Réponse : il y a. Le mariage est passé : il y a.
Usage : durée d’un événement futur ou prévu, souvent dans le cadre d’un plan/itinéraire ou d’une proposition.
Astuce : on l’emploie surtout avec les verbes de déplacement : partir, aller, venir. Pour la durée réelle d’une action, on utilise pendant : Je suis resté à Paris pendant deux semaines.
Durée prévue au départ (pour) ou durée réelle de l’action (pendant) ?
Je pars au Canada un mois.
Réponse : pour. Partir + durée prévue : pour.
J’ai vécu au Canada un an.
Réponse : pendant. Durée réelle de l’action : pendant.
Elle va à Lisbonne le week-end.
Réponse : pour. Aller + durée prévue : pour.
Nous avons marché trois heures.
Réponse : pendant. Durée réelle de la marche : pendant.
Mon frère vient chez moi quelques jours.
Réponse : pour. Venir + durée prévue : pour.
J’ai attendu le bus vingt minutes.
Réponse : pendant. Durée réelle de l’attente : pendant.
Usage : indique le temps nécessaire pour accomplir quelque chose (futur, présent ou passé).
Simple durée (pendant) ou temps nécessaire pour finir (en) ?
J’ai fait ce puzzle deux heures : un record !
Réponse : en. Le temps qu’il a fallu pour le finir : en.
J’ai joué au tennis deux heures.
Réponse : pendant. Simple durée de l’activité : pendant.
Il a écrit son roman six mois.
Réponse : en. Temps nécessaire pour terminer le roman : en.
On va de Bordeaux à Paris deux heures en train.
Réponse : en. Temps nécessaire pour faire le trajet : en.
Elle a dormi tout le trajet.
Réponse : pendant. Durée du sommeil : pendant.
Tu peux lire ce livre un week-end.
Réponse : en. Temps nécessaire pour le finir : en.
Usage : équivalent familier de depuis pour parler d’une durée toujours en cours.
Regarde la place de l’expression dans la phrase.
deux heures que je t’attends !
Réponse : Ça fait. En début de phrase, suivi de « que » : ça fait … que.
Je t’attends deux heures !
Réponse : depuis. Après le verbe, sans « que » : depuis.
combien de temps que tu fais du yoga ?
Réponse : Ça fait. Structure ça fait … que.
Tu fais du yoga combien de temps ?
Réponse : depuis. Après le verbe : depuis.
longtemps qu’on ne s’est pas vus !
Réponse : Ça fait. Suivi de « que » : ça fait.
On ne s’est pas vus longtemps !
Réponse : depuis. Après le verbe : depuis.
| Expression | Sens principal | Temps | Exemple |
|---|---|---|---|
| depuis | Action commencée et encore vraie | Présent | Je l’étudie depuis 5 ans. |
| il y a | Moment passé (ago) | Passé | Je suis arrivé il y a 10 min. |
| pendant | Durée définie | Passé, Présent, Futur | Il a travaillé pendant 3 h. |
| dans | Commence dans le futur | Futur | Il part dans 2 jours. |
| pour | Durée prévue/future | Futur (ou planifiée) | Je partirai pour une semaine. |
| en | Temps nécessaire pour accomplir | Tous temps | Je fais ça en 2 heures. |
| ça fait | Durée jusqu’à maintenant | Présent | Ça fait 6 ans que je chante. |
Chaque expression situe l’action par rapport à maintenant (le trait vertical).
Trait plein : durée réelle. Pointillés : écart entre un moment et maintenant. Hachures : durée prévue. Le point marque le moment précis (départ, arrivée, fin).
Je connais Marie l’école primaire.
Réponse : depuis. Je la connais encore : depuis.
Nous partons en vacances trois jours : les valises sont prêtes !
Réponse : dans. Départ à venir : dans.
J’ai appris à nager un été.
Réponse : en. Temps nécessaire pour apprendre : en.
Il a plu tout le week-end.
Réponse : pendant. Durée réelle, terminée : pendant.
Mes parents sont arrivés une heure.
Réponse : il y a. Moment précis du passé : il y a.
dix ans que je fais du surf.
Réponse : Ça fait. Suivi de « que » : ça fait … que.
Elle part à Madrid six mois, avec Erasmus.
Réponse : pour. Partir + durée prévue : pour.
Le film commence cinq minutes, dépêche-toi !
Réponse : dans. Début à venir : dans.
J’ai travaillé dans cette entreprise quinze ans.
Réponse : pendant. C’est terminé : pendant.
Ce gâteau se prépare vingt minutes.
Réponse : en. Temps nécessaire pour le préparer : en.
GRAMMAIRE :
L’expression de l’obligation en français
| Forme | Exemple | Nuance |
| Il faut + inf. | Il faut partir. | Obligation générale |
| Il faut que + subj. | Il faut que tu viennes. | Obligation insistante / personnelle |
| Devoir + inf. | Je dois finir mon travail. | Obligation individuelle |
| Être obligé de | Elle est obligée de rentrer. | Obligation forte, contrainte |
| Avoir à + inf. | J’ai à rédiger ce rapport. | Obligation pratique / formelle |
| Il est nécessaire de | Il est nécessaire d’attendre. | Obligation formelle, neutre |
| Il faudrait / tu devrais | Tu devrais dormir plus. | Conseil, obligation atténuée |
| Avoir besoin de | J’ai besoin de bonnes chaussures pour faire la randonnée. | Nécessité pour réussir, accomplir quelque chose |
En résumé :
Quelques exercices supplémentaires sur l’obligation en ligne :
Le comparatif et la prononciation du S de plus
Plus, moins, aussi, autant : comparer et bien prononcer · Comparing things and pronouncing « plus » correctly
Le comparatif sert à comparer deux personnes, deux choses ou deux actions : plus, moins, aussi, autant. Cette fiche explique comment former le comparatif, la prononciation du S de plus (on le prononce, on fait la liaison ou il est muet), et la différence entre mieux et meilleur.
The comparative is used to compare two people, things or actions. This lesson covers how to form it, how to pronounce the s of « plus », and the difference between « mieux » and « meilleur ».
Le code couleur de la fiche · Colour code
Le comparatif se construit avec plus (+), moins (−) ou l’égalité (=), puis que devant le deuxième élément. Devant un adjectif ou un adverbe, l’égalité se dit aussi ; devant un nom ou après un verbe, autant.
The comparative uses plus (more), moins (less) or equality, then que: aussi with adjectives and adverbs, autant with nouns and verbs.
| Supériorité · PLUS | Infériorité · MOINS | Égalité · AUSSI / AUTANT | |
|---|---|---|---|
| + adjectif ou adverbe adjective / adverb | Elle est plus intelligente que lui. Shabi est plus petite que Mohammed. | Elle est moins intelligente que lui. Il est moins grand que moi. | Elle est aussi intelligente que lui. |
| + nom noun | J’ai plus de travail que toi. Il y a plus de sucre dans ton café que dans le mien. | J’ai moins de problèmes que toi. | J’ai autant de travail que toi. |
| verbe + que verb | Il travaille plus qu’avant. | Il sort moins qu’avant. | Il travaille autant qu’avant. |
Le s est en général muet, et on évite la liaison.
The s is usually silent, with no liaison.
Astuce : avec « de plus en plus », le premier plus fait la liaison [z], le second se prononce [s] : de plus en plus.
De plus en plus: [z] then [s].
C’est plus simple : le s de « moins » est presque toujours muet. On l’entend seulement en liaison, devant une voyelle ou un h muet. Le sens (positif ou négatif) ne change rien.
Simpler: the s of « moins » is almost always silent. You only hear it in liaison, before a vowel or a silent h.
| plus | moins | |
|---|---|---|
| Prononciations possibles | [s], [z] ou muet | [z] ou muet |
| Structure | plus | moins | Exemple |
|---|---|---|---|
| plus / moins + adjectif ou adverbe | [z] devant une voyelle, muet devant une consonne | [z] devant une voyelle, sinon muet | plus intelligente, plus grande |
| plus / moins + de + nom | [s] | muet | plus de travail, moins de travail |
| verbe + plus / moins (que) | [s] | muet | il travaille plus qu’avant |
Comparatif de l’adjectif bon. Il s’accorde : meilleur, meilleure, meilleurs, meilleures.
Comparative of the adjective « bon »; it agrees.
Comparatif de l’adverbe bien. Il ne change jamais.
Comparative of the adverb « bien »; it never changes.
Mieux et meilleur sont des comparatifs irréguliers. Bon parle du goût, de la qualité, de la performance (un bon gâteau). Bien s’oppose à « mal » ou donne un jugement général (c’est bien). On ne dit jamais « plus bon » ni « plus bien ».
Never say « plus bon » or « plus bien ».
Choisis une réponse pour chaque phrase, puis clique sur « Vérifier ».
Pick an answer for each sentence, then click « Vérifier ».
Je n’ai plus faim.
Réponse : muet Sens négatif : muet.
Elle est plus âgée que moi.
Réponse : [z] Devant une voyelle : liaison [z].
J’ai plus de livres que toi.
Réponse : [s] Quantité + de : [s].
Il mange plus qu’avant.
Réponse : [s] Verbe + plus : [s].
C’est moins cher.
Réponse : muet Moins devant une consonne : muet.
Choisis une réponse pour chaque phrase, puis clique sur « Vérifier ».
Pick an answer for each sentence, then click « Vérifier ».
Ce gâteau est ___ que l’autre.
Réponse : meilleur Gâteau : adjectif bon → meilleur.
Tu parles ___ français qu’avant.
Réponse : mieux Parler bien → mieux.
Ces tomates sont ___.
Réponse : meilleures Tomates : féminin pluriel.
Elle est ___ en maths que son frère.
Réponse : meilleure Bonne en maths → meilleure.
Écrire un e-mail clair, poli et bien organisé · Writing a clear, polite, well-organised email
À la fin de ce cours, tu sauras : organiser un e-mail, choisir un objet clair, utiliser les bonnes formules de politesse, rédiger une introduction et un développement cohérents, conclure avec des remerciements et une salutation, ajouter un P.S. et des pièces jointes.
By the end of this lesson, you will be able to organise an email, choose a clear subject line, use the right politeness formulas, write a coherent introduction and body, close with thanks and a sign-off, and add a P.S. and attachments.
■ formel ■ semi-formel ■ informel · formal · semi-formal · informal
Un e-mail formel ou semi-formel suit toujours le même ordre. Clique sur une étape pour voir le détail.
A formal or semi-formal email always follows the same order. Click a step to see the details.
L’objet est court, précis et informatif : quelques mots, pas une phrase complète.
The subject is short, precise and informative: a few words, not a full sentence.
Choisis la formule selon ton degré de proximité avec la personne.
Choose the greeting according to how well you know the person.
Si la personne ne te connaît pas ou peu, présente-toi en une phrase.
If the person doesn’t know you well, introduce yourself in one sentence.
Une idée par paragraphe. Sois clair, simple et direct. Relie tes idées avec des connecteurs :
One idea per paragraph. Be clear, simple and direct. Link your ideas with connectors:
Structurer une production écrite du B1 au C1 · réservée aux élèves
Ton prénom et ton nom, et si besoin ton numéro de téléphone, ta fonction ou ton établissement.
Your full name, and if useful your phone number, role or institution.
Pour une information secondaire ou oubliée. À éviter dans un e-mail très formel.
For secondary or forgotten information. Avoid it in a very formal email.
Mentionne toujours la pièce jointe dans le message.
Always mention the attachment in the message.
Madame,
Je suis étudiante en français langue étrangère et je vous écris afin d’obtenir des renseignements sur votre cours de FLE.
Pourriez-vous m’indiquer les horaires du cours et le niveau requis ? Je souhaiterais également savoir si le cours est ouvert aux étudiants internationaux.
Je vous remercie par avance pour votre réponse.
Cordialement,
Anna Schmidt
P.S. Je reste à votre disposition pour toute information complémentaire.
Pièce jointe : brochure d’inscription
Madame, Monsieur,
Je me permets de vous contacter au sujet des écogestes dans notre entreprise.
Tout d’abord, j’ai remarqué plusieurs problèmes : des lumières restent allumées, le tri des déchets est mal fait, l’eau coule inutilement, nous utilisons beaucoup de plastique jetable et beaucoup de collègues prennent la voiture pour de petits trajets.
Je propose donc quelques mesures concrètes : installer des détecteurs de présence et des robinets automatiques, distribuer des gourdes, organiser un atelier de sensibilisation, et encourager le vélo ou le covoiturage.
Enfin, ces mesures permettraient de réduire nos coûts et d’améliorer l’image de l’entreprise.
Je vous remercie par avance de l’attention que vous porterez à ces propositions.
Bien cordialement,
[Prénom Nom]
objet appel présentation et introduction développement remerciements salutation signature P.S. pièce jointe
Plus d’exemples de modèles d’e-mails : Spark.
Choisis une réponse pour chaque phrase, puis clique sur « Vérifier ».
Pick an answer for each sentence, then click « Vérifier ».
Tu écris au directeur d’une école que tu ne connais pas : ___
Réponse : Monsieur, Une personne inconnue, contexte officiel : formel.
Tu finis un e-mail à ton professeur : ___
Réponse : Bien cordialement, Bien cordialement : poli et neutre.
Tu écris à une amie pour un pique-nique : ___
Réponse : Salut Marie, Une amie : informel.
Tu envoies ton CV en pièce jointe : ___
Réponse : Vous trouverez ci-joint mon CV. Formule de pièce jointe adaptée : ci-joint.
Le meilleur objet pour demander un rendez-vous : ___
Réponse : Demande de rendez-vous L’objet est court, pas une phrase complète.
Touche une étiquette, puis la case.
Tap a label, then the slot.
Cordialement,
Réponse : 5
Je vous écris afin de réserver une salle pour le 12 mai.
Réponse : 2
Madame,
Réponse : 1
Paul Leroy
Réponse : 6
Je vous remercie par avance pour votre réponse.
Réponse : 4
Nous serons douze personnes et nous aurons besoin d’un vidéoprojecteur.
Réponse : 3
Écris un e-mail à une école de langues pour demander les dates et le prix d’un stage d’été. Utilise les dix étapes de la structure. Tu peux l’envoyer à ta professeure pour une correction.
Write an email to a language school asking for the dates and price of a summer course. Use the ten steps. You can send it to your teacher for correction.
Cours complet et exercices interactifs, niveaux A1 à B1
Ces trois expressions peuvent toutes être traduites par it is, this is ou there is en anglais, mais elles n’ont pas la même fonction en français. Pour choisir la bonne structure, demande-toi si tu veux présenter, décrire ou indiquer l’existence de quelque chose.
Il y a un nouveau café près de la place Pey-Berland.
C’est un petit café italien.
Il est très agréable et le patron est sympathique.
Il y a aussi une terrasse. C’est l’endroit idéal pour travailler quand il est encore tôt.
C’est sert principalement à présenter, à identifier ou à commenter une situation.
Devant un nom accompagné d’un article, d’un possessif ou d’un démonstratif, on utilise généralement « c’est ».
Quand l’adjectif porte sur une idée, une action ou une situation générale, « c’est » est très fréquent.
Ici, « c’est difficile » commente toute la situation. Il ne décrit pas un nom masculin précis.
Dans un registre soigné, on emploie ce sont devant un nom pluriel : Ce sont mes amis. À l’oral, C’est mes amis est très fréquent, mais il reste familier.
Il est et elle est servent à décrire une personne ou une chose déjà identifiée. Ils sont généralement suivis d’un adjectif ou d’une profession sans déterminant.
L’adjectif s’accorde avec la personne ou la chose qu’il décrit.
Après « il est » ou « elle est », le nom de profession, de nationalité ou de religion s’emploie normalement sans article.
Compare : Il est professeur indique sa profession. C’est un excellent professeur l’identifie et ajoute une appréciation avec un déterminant.
Pour la météo : on ne dit généralement pas il est chaud pour parler du temps. On dit il fait chaud, il fait beau, il pleut ou il y a du vent.
Il y a indique qu’une personne ou une chose existe, se trouve quelque part ou apparaît pour la première fois dans le discours.
« Il y a » est invariable : on l’utilise au singulier comme au pluriel. On ne dit jamais ils y ont pour traduire there are.
« Il y a » + durée situe une action dans le passé et correspond souvent à ago en anglais.
Pour approfondir les expressions de temps, consulte aussi le cours « depuis, il y a, pendant, pour, en, ça fait ».
Après la négation : un, une, des et les quantités indéfinies deviennent généralement de : Il n’y a pas de table. Il n’y a pas de touristes.
| Expression | Fonction principale | Construction fréquente | Exemples | Équivalent anglais fréquent |
|---|---|---|---|---|
| C’est | Présenter, identifier, commenter | c’est + déterminant + nom c’est + nom propre / pronom c’est + adjectif portant sur une situation | C’est mon frère. C’est Marie. C’est intéressant. | this is, that is, it is |
| Il est | Décrire une personne ou une chose déjà identifiée ; indiquer l’heure | il/elle est + adjectif il/elle est + profession sans article il est + heure | Il est patient. Elle est avocate. Il est neuf heures. | he is, she is, it is |
| Il y a | Exprimer l’existence, la présence ou un moment passé | il y a + nom il y a + durée | Il y a une place libre. Il y a des étudiants. Je l’ai vu il y a deux jours. | there is, there are, ago |
Il y a une femme devant la porte. C’est ma nouvelle voisine. Elle est espagnole et elle est très sympathique.
Il y a deux vélos dans la cour. Ce sont les vélos de mes voisins. Ils sont neufs.
| À éviter | Forme correcte | Explication |
|---|---|---|
| Il est professeur. | Profession sans article après « il est ». | |
| C’est un professeur. | Nom précédé de « un » : on présente ou on identifie. | |
| Marie ? Elle est gentille. | L’adjectif décrit une personne déjà identifiée. | |
| Il y a trois cafés. | « Il y a » reste toujours au singulier. | |
| Il n’y a pas de bus. | Après la négation, « un » devient généralement « de ». | |
| Il fait chaud aujourd’hui. | Pour parler de la météo, on utilise ici « il fait ». |
c est il est ou il y a
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In this article, you’ll discover 5 funny French expressions using the word cul — expressions that French people really use in everyday life. As a French teacher in Bordeaux, I love sharing these idiomatic phrases with my students!
Comment dit-on « avoir de la chance? »
Comment dit-on être extrêmement chanceux?
Comment dit-on être très surpris?
Comment dit-on lorsqu’on est indécis face à plusieurs choix?
Comment dit-on lorsque 2 personnes sont inséparables? toujours ensemble?
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