Le français cherche généralement à éviter la rencontre de deux sons vocaliques successifs. Cette rencontre s’appelle un hiatus. Pour rendre la prononciation plus fluide, la langue utilise plusieurs mécanismes : l’élision, la liaison, des formes particulières de déterminants, l’apparition de semi-voyelles, et certaines modifications orthographiques. L’objectif est toujours le même : faciliter l’enchaînement des sons et éviter le choc entre deux voyelles.
Tableau récapitulatif
Situation
Forme théorique
Forme utilisée
Mécanisme
Pronom + voyelle
je habite
j’habite
Élision
Article + voyelle
le ami
l’ami
Élision
Article + H muet
le homme
l’homme
Élision
Démonstratif + voyelle
ce arbre
cet arbre
Changement de forme
Possessif féminin + voyelle
ma amie
mon amie
Changement de forme
Si + il
si il
s’il
Contraction
Déterminant pluriel + voyelle
les amis
les amis (lé-z-ami)
Liaison
Verbe voir
voi-ons
voyons
Semi-voyelle
Verbe étudier
étudi-ons
étudions
Semi-voyelle
1. L’élision
L’élision consiste à supprimer une voyelle finale devant un mot commençant par une voyelle ou un H muet.
Forme complète
Forme réelle
je aime
j’aime
je habite
j’habite
le ami
l’ami
la école
l’école
ce est
c’est
ne est pas
n’est pas
de accord
d’accord
que elle
qu’elle
Les mots qui s’élident le plus souvent : je → j’, le/la → l’, ce → c’, ne → n’, de → d’, que → qu’.
Entraîne-toi : reconnaître l’élision
je habite →
la école →
que elle →
de accord →
2. Le H muet et le H aspiré
Le H muet ne compte pas comme une consonne : on fait donc l’élision. l’homme, l’hôtel, l’habitude, j’habite, l’histoire.
Le H aspiré empêche l’élision. le héros, le haricot, la honte, le hasard, le hibou.
Correctle héros
Incorrectl’héros
Entraîne-toi : H muet ou H aspiré ?
___ est complet ce soir. (hôtel)
___ chasse la nuit. (hibou)
___ commence bien. (histoire)
___ vert est un légume. (haricot)
3. Les adjectifs possessifs devant une voyelle
Pour éviter le hiatus, les formes féminines ma, ta, sa changent en mon, ton, son devant une voyelle. Le nom reste féminin : ce changement sert uniquement à faciliter la prononciation.
Devant consonne
Devant voyelle
ma sœur
mon amie
ma voiture
mon auto
ta sœur
ton amie
sa sœur
son ancienne collègue
Entraîne-toi : ma/ta/sa ou mon/ton/son ?
Je pars en vacances avec ___. (amie)
Comment va ___ ? (sœur)
Elle a croisé ___ hier. (ancienne collègue)
4. Les démonstratifs
La forme cet évite la rencontre difficile entre ce et une voyelle.
Devant consonne
Devant voyelle
ce livre
cet arbre
ce garçon
cet étudiant
ce musée
cet hôtel
Entraîne-toi : ce ou cet ?
___ vient d’arriver à Bordeaux. (étudiant)
___ est fermé le lundi. (musée)
___ donne sur la Garonne. (hôtel)
5. La contraction « s’il »
Le français évite si il et utilise s’il. s’il vient, s’il pleut, s’ils arrivent.
Entraîne-toi : si il ou s’il ?
___ fait beau, on sort.
Appelle-moi ___ arrivent en retard.
6. La liaison
La liaison crée un son intermédiaire entre deux mots : une consonne normalement muette se prononce pour servir de pont entre deux voyelles.
Orthographe
Prononciation
les amis
lé-z-ami
un ami
un-n-ami
nous avons
nou-z-avons
ils arrivent
il-z-arrivent
Entraîne-toi : repère la liaison
nous avons se prononce…
ils arrivent se prononce…
7. Les semi-voyelles
Très souvent, le français transforme une voyelle en semi-voyelle pour éviter ou adoucir le hiatus. Il en existe trois :
Symbole
Exemples
[j]
bien, pied, voyons
[w]
oui, moi, loi
[ɥ]
lui, nuit, huit
Entraîne-toi : quelle semi-voyelle ?
Dans « bien », quelle semi-voyelle entend-on ?
Dans « nuit », quelle semi-voyelle entend-on ?
Dans « moi », quelle semi-voyelle entend-on ?
8. La semi-voyelle dans la conjugaison
Pour des verbes comme voir, la succession de voyelles « voi + ons » serait peu naturelle. Le français utilise alors la semi-voyelle [j], représentée par la lettre y : nous voyons, vous voyez, prononcés vo-yons, vo-yez.
Infinitif
Forme conjuguée
voir
nous voyons
envoyer
nous envoyons
nettoyer
nous nettoyons
employer
nous employons
Avec les verbes en -ier (étudier, oublier, marier, crier), le i final du radical se prononce comme une semi-voyelle [j], mais sans ajout de lettre y à l’écrit : nous étudions se prononce é-tu-djon, et nous crions se prononce cri-on — pas « cri-yons ».
Entraîne-toi : la bonne forme conjuguée
voir → nous ___
nettoyer → nous ___
étudier → nous ___
crier → nous ___
9. Les exceptions : quand le français accepte le hiatus
Le français n’élimine pas toujours la rencontre de deux voyelles. Certains mots conservent volontairement un hiatus.
Mots d’origine savante
créer, réagir, réélire, réorganiser, coopérer, aérodrome — les deux voyelles appartiennent à des syllabes distinctes : cré-er, ré-a-gir, ré-é-lire.
Mots avec tréma
Le tréma indique précisément qu’il faut prononcer deux voyelles séparément.
Mot
Prononciation approximative
Noël
No-ël
naïf
na-ïf
haïr
ha-ïr
maïs
ma-ïs
Mots très fréquents
On accepte ici la succession de voyelles : chaos, cacao, poète, poésie, océan.
Préfixes ré-, pré-, co-…
Le hiatus est souvent conservé pour préserver la structure du mot : réécrire, réouvrir, réorganiser, réajuster, coopérer, coédition.
Entraîne-toi : hiatus accepté ou évité ?
poésie — le hiatus est…
l’homme — le hiatus est…
réécrire — le hiatus est…
naïf — le hiatus est…
Ce qu’il faut retenir : le français n’interdit pas totalement le hiatus, mais il tend fortement à l’éviter — par l’élision (j’aime, l’école), les formes spéciales (mon amie, cet arbre), les contractions (s’il), la liaison (les amis) et les semi-voyelles (voyons, étudions). Il l’accepte quand il est nécessaire pour distinguer les syllabes, préserver le sens du mot ou respecter son histoire (Noël, réagir, poésie).
Chaque type de pronom a toujours la même couleur, sur la carte et dans cette fiche. Each type of pronoun always keeps the same colour.
1. Un pronom, c’est quoi ?1. What is a pronoun?
Français
Un pronom remplace un nom ou un groupe de mots pour éviter de le répéter. Le pronom à choisir dépend de la fonction du groupe qu’il remplace : sujet, COD, COI, complément de lieu…
English
A pronoun replaces a noun or a group of words so you don’t repeat it. Which pronoun you choose depends on the function of the group it replaces.
Le pronom et le groupe qu’il remplace ont la même couleur · Same colour for the pronoun and what it replaces
Clique sur un groupe en couleur pour revoir le sujet ou les compléments de la phrase. · Click a coloured group to review subjects and complements.
2. Tableau récapitulatif des pronoms et de leurs fonctions2. Pronouns and their functions
Type de pronom
Formes
Rôle
Question-repère
Exemple
Sujet
je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles
Fait l’action du verbe
Qui fait l’action ?
Elle parle.
Réfléchi
me, te, se, nous, vous
Verbes pronominaux
Qui ? (le sujet lui-même)
Je me lave.
COD
me, te, le, la, l’, nous, vous, les
Remplace un complément direct
Qui ? Quoi ?
Je regarde le film → Je le regarde.
COI
me, te, lui, nous, vous, leur
Remplace un complément introduit par « à »
À qui ?
Je parle à Marie → Je lui parle.
Tonique
moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles
Insistance, après une préposition
—
Ce cadeau est pour elle.
Adverbial « y »
y
Remplace un lieu ou « à + chose »
Où ? À quoi ?
Je vais à Paris → J’y vais.
Adverbial « en »
en
Remplace « de + nom » ou une quantité
De quoi ? Combien ?
Je parle de ce livre → J’en parle.
Pour différencier le COD et le COITelling COD and COI apart
Français
COD : le verbe se construit directement, sans préposition (on regarde quelqu’un ou quelque chose). Voir Paul → Je le vois. COI : le verbe se construit avec à. Téléphoner à Paul → Je lui téléphone.
English
COD: the verb takes its object directly. COI: the verb takes à.
Le même nom, deux pronoms · Same noun, two pronouns
Règle générale : les pronoms compléments se placent avant le verbe, sauf à l’impératif affirmatif (Regarde-le !).
Object pronouns go before the verb, except in positive commands.
3. Tableau récapitulatif des pronoms par personne3. Pronouns by person
Personne
Sujet
Réfléchi
COD
COI
Tonique
Possessif
Adverbial
1re sg.
je
me / m’
me / m’
me / m’
moi
le mien, la mienne
—
2e sg.
tu
te / t’
te / t’
te / t’
toi
le tien, la tienne
—
3e sg. masc.
il
se / s’
le / l’
lui
lui
le sien
y / en
3e sg. fém.
elle
se / s’
la / l’
lui
elle
la sienne
y / en
1re pl.
nous
nous
nous
nous
nous
le nôtre, la nôtre
—
2e pl.
vous
vous
vous
vous
vous
le vôtre, la vôtre
—
3e pl. masc.
ils
se / s’
les
leur
eux
les leurs
y / en
3e pl. fém.
elles
se / s’
les
leur
elles
les leurs
y / en
Exemples par personneExamples by person
Personne
Sujet
Réfléchi
COD
COI
Je
Je parle.
Je me lave.
Il me voit.
Il me téléphone.
Tu
Tu arrives.
Tu te couches.
Je te connais.
Je te réponds.
Il / Elle
Elle chante.
Il se prépare.
Je le vois / Je la vois.
Je lui parle.
Nous
Nous partons.
Nous nous levons.
Elle nous écoute.
Elle nous écrit.
Vous
Vous travaillez.
Vous vous reposez.
Je vous appelle.
Je vous réponds.
Ils / Elles
Ils jouent.
Elles se maquillent.
Je les invite.
Je leur téléphone.
À retenir : à la 1re et à la 2e personne, réfléchi, COD et COI ont la même forme : me, te, nous, vous. Tout se joue à la 3e personne : se, le / la / les, lui / leur.
In the 1st and 2nd person, reflexive, direct and indirect object pronouns look the same. The differences are all in the 3rd person.
4. Les pronoms un par un4. One by one
Le groupe remplacé et le pronom qui le remplace ont la même couleur. Clique sur le groupe pour revoir les compléments de la phrase.
The replaced group and its pronoun share the same colour. Click the group to review sentence complements.
Le pronom sujetSubject pronoun
Français
Il remplace le sujet, la personne ou la chose qui fait l’action. Je devient j’ devant une voyelle. On = nous à l’oral, ou « les gens ». Ils s’emploie pour un groupe mixte.
English
It replaces the subject. Je becomes j’ before a vowel. On means « we » in speech. Ils is used for a mixed group.
Il s’emploie avec les verbes pronominaux et renvoie au sujet, comme un reflet. Avec un infinitif, il change avec le sujet : je vais me coucher. Au passé composé, l’auxiliaire est être.
English
Used with pronominal verbs; it refers back to the subject. With an infinitive it matches the subject. The passé composé uses être.
Exemples
Je me balade dans le parc. Ils s’appellent Tom et Lou. Elle s’est levée tôt.
Le pronom CODDirect object pronoun
Français
Il remplace un complément sans préposition (qui ? quoi ?) et s’accorde avec lui. Il se place devant le verbe conjugué, devant l’auxiliaire au passé composé, devant l’infinitif.
English
It replaces an object with no preposition. It goes before the conjugated verb, the auxiliary, or the infinitive.
Attention : au passé composé avec avoir, le participe passé s’accorde avec le COD placé avant : Ces chansons, je les ai chantées.
With avoir, the past participle agrees with a direct object placed before it.
Le pronom COIIndirect object pronoun
Français
Il remplace une personne introduite par à (à qui ?) : parler à, téléphoner à, écrire à, donner à, répondre à, offrir à… Lui et leur servent au masculin et au féminin ; leur ne prend jamais de s.
English
It replaces a person introduced by à. Lui and leur are both masculine and feminine; leur never takes an s.
Il s’emploie seul (Qui chante ? — Moi.), pour insister (Lui, il est gentil. C’est lui qui…), après une préposition (avec elle, chez eux), après « que » dans une comparaison (plus jeune que moi), et avec seul, même, aussi.
English
Used alone, for emphasis, after a preposition, after que in comparisons, and with seul, même, aussi.
Avec certains verbes, une personne introduite par à se remplace par à + pronom tonique, et non par lui / leur.
With some verbs, a person after à is replaced by à + stressed pronoun, not lui / leur.
Y remplace un complément de lieu (où ?) ou à + chose. En remplace de + nom, un partitif (du, de la, des), une quantité, ou un lieu d’où l’on vient (d’où ?). Pour une personne, on garde à / de + pronom tonique : je pense à lui, je parle d’elle.
English
Y replaces a place or à + thing. En replaces de + noun, a partitive, a quantity, or a place you come from. For people, use à / de + stressed pronoun.
Quelqu’un dit quelque chose, et tu veux réagir en deux mots. Pour choisir la bonne expression, pose-toi deux questions :
La phrase est-elle affirmative ou négative ?
Est-ce que je suis d’accord ou pas d’accord ?
English
Someone says something and you want to react in two words. To pick the right expression, ask yourself two questions:
Is the sentence affirmative or negative?
Do I agree or disagree?
1. Tu es d’accord : « moi aussi » et « moi non plus »1. You agree: “moi aussi” and “moi non plus”
Français
Moi aussi : tu es d’accord avec une phrase affirmative.
Moi non plus : tu es d’accord avec une phrase négative.
English
Moi aussi (me too): you agree with an affirmative sentence.
Moi non plus (me neither): you agree with a negative sentence.
✓ Exemples
– J’aime le chocolat. → Moi aussi !(= J’aime le chocolat, comme toi.)
– Je n’aime pas le sport. → Moi non plus.(= Je n’aime pas le sport, comme toi.)
Attention : une phrase avec ne… jamais, ne… plus ou ne… rien est aussi une phrase négative. – Je ne bois jamais de café. → Moi non plus.
Be careful: a sentence with ne… jamais, ne… plus or ne… rien is negative too. – Je ne bois jamais de café. → Moi non plus.
✎ Entraîne-toiPractise
Tu es d’accord avec la personne. Choisis la bonne réponse.You agree with the speaker. Choose the right answer.
– J’adore la musique classique.
👍 Tu es d’accord · You agree
– Je ne bois jamais de café.
👍 Tu es d’accord · You agree
– Je vais au cinéma ce soir.
👍 Tu es d’accord · You agree
– Je n’aime pas les brocolis.
👍 Tu es d’accord · You agree
2. Tu n’es pas d’accord : « moi non » et « moi si »2. You disagree: “moi non” and “moi si”
Français
Moi non : tu n’es pas d’accord avec une phrase affirmative.
Moi si : tu n’es pas d’accord avec une phrase négative.
English
Moi non (I don’t): you disagree with an affirmative sentence.
Moi si (I do): you disagree with a negative sentence.
✓ Exemples
– J’adore les films d’horreur. → Moi non.(= Pas moi, je n’aime pas ça.)
– Je n’aime pas la neige. → Moi si !(= Eh bien moi, j’aime la neige.)
À retenir : pour contredire une phrase négative, le français dit si, pas oui. On répond donc « Moi si », jamais « Moi oui ».
Remember: to contradict a negative sentence, French uses si, not oui. So the answer is “Moi si”, never “Moi oui”.
À l’oral, on entend aussi « moi pas » ou « pas moi » à la place de « moi non ».
In spoken French, you will also hear “moi pas” or “pas moi” instead of “moi non”.
✎ Entraîne-toiPractise
Tu n’es pas d’accord avec la personne. Choisis la bonne réponse.You disagree with the speaker. Choose the right answer.
– Je fais du yoga tous les matins.
👎 Tu n’es pas d’accord · You disagree
– Je n’écoute jamais de rap.
👎 Tu n’es pas d’accord · You disagree
– J’adore voyager.
👎 Tu n’es pas d’accord · You disagree
– Je n’aime pas les films tristes.
👎 Tu n’es pas d’accord · You disagree
3. Le résumé3. Summary
Phrase entendueWhat you hear
Tu es d’accordYou agree
Tu n’es pas d’accordYou disagree
Phrase affirmative : J’aime…Affirmative sentence
Moi aussi
Moi non
Phrase négative : Je n’aime pas…Negative sentence
Moi non plus
Moi si
✎ Entraîne-toiPractise
Regarde d’abord si la phrase est affirmative ou négative, puis si tu es d’accord ou non.First check whether the sentence is affirmative or negative, then whether you agree or not.
– Je ne mange jamais de viande.
👍 Tu es d’accord · You agree
– J’aime beaucoup nager.
👎 Tu n’es pas d’accord · You disagree
– Je n’aime pas le lundi.
👎 Tu n’es pas d’accord · You disagree
– Je parle un peu français.
👍 Tu es d’accord · You agree
BilanReview
✎ BilanReview
Tous les cas mélangés, avec de nouvelles phrases.All four cases mixed, with new sentences.
– J’habite à Bordeaux.
👍 Tu es d’accord · You agree
– Je ne comprends pas cet exercice.
👍 Tu es d’accord · You agree
– Je déteste le fromage.
👍 Tu es d’accord · You agree
– Je ne vais plus à la salle de sport.
👎 Tu n’es pas d’accord · You disagree
– Je suis fatigué aujourd’hui.
👎 Tu n’es pas d’accord · You disagree
– Je n’ai pas de voiture.
👍 Tu es d’accord · You agree
– Je ne regarde jamais la télé.
👎 Tu n’es pas d’accord · You disagree
– J’ai faim !
👍 Tu es d’accord · You agree
À toi de parlerYour turn
Français
Écris trois phrases sur ce que tu aimes ou n’aimes pas. Demande à quelqu’un de réagir avec « moi aussi », « moi non plus », « moi non » ou « moi si ».
English
Write three sentences about what you like or don’t like. Ask someone to react with “moi aussi”, “moi non plus”, “moi non” or “moi si”.
Cours de grammaire — de la structure simple aux nuances avancées
I. Introduction
La négation en français permet de transformer une phrase affirmative en phrase négative. La structure générale repose sur :
ne / n’ + verbe + mot de négation
Ce cours présente d’abord la négation simple, puis la négation complexe, et enfin les points particuliers. Sous chaque explication, un petit exercice te permet de t’entraîner tout de suite ; trois exercices mélangés terminent le cours.
Entraîne-toi : la structure de la négation
Quelle phrase est correcte ?
Réponse : Je ne parle pas anglais. Le verbe est encadré : ne avant, pas après.
Quel mot est un mot de négation ?
Réponse : jamais.Jamais est un mot de négation ; toujours et souvent sont des mots affirmatifs.
II. La négation simple
II.1. Structure générale
Sujet + ne / n’ + verbe + pas
Exemples
Je parle→Je ne parle pas
Elle aime→Elle n’aime pas
Ne devient n’ devant une voyelle ou un h muet.
Entraîne-toi : ne ou n’ ?
Elle aime pas le café.
Réponse : n’.Aime commence par une voyelle : n’.
Je parle pas anglais.
Réponse : ne.Parle commence par une consonne : ne.
Nous ne regardons la télévision.
Réponse : pas. On encadre le verbe avec ne … pas.
II.2. La négation avec les articles définis (le / la / l’ / les)
Les articles définis ne changent pas à la forme négative.
Affirmatif
Négatif
J’aime le chocolat
Je n’aime pasle chocolat
Elle regarde la télévision
Elle ne regarde pasla télévision
Ils connaissent les règles
Ils ne connaissent pasles règles
Pourquoi ? Parce que les articles définis désignent une réalité précise, non une quantité.
Entraîne-toi : les articles définis
J’aime le chocolat → Je n’aime pas chocolat.
Réponse : le. L’article défini ne change pas.
Elle regarde la télévision → Elle ne regarde pas télévision.
Réponse : la. L’article défini ne change pas.
Ils connaissent les règles → Ils ne connaissent pas règles.
Réponse : les. L’article défini ne change pas.
II.3. La négation avec les articles indéfinis
(un, une, des, du, de la, de l’, quelques)
À la forme négative, ils deviennent de / d’.
Affirmatif
Négatif
un
pas de
une
pas de
des
pas de
quelques
pas de
du
pas de
de la
pas de
de l’
pas d’
Exemples
J’ai une voiture→Je n’ai pas de voiture
Il mange du pain→Il ne mange pas de pain
Nous avons des voisins→Nous n’avons pas de voisins
J’ai quelques amis ici→Je n’ai pas d’amis ici
Attention : quelque chose, quelqu’un et quelque part suivent d’autres règles (rien, personne, nulle part) — voir la partie III.
Entraîne-toi : un, une, des, du → de
J’ai une voiture → Je n’ai pas voiture.
Réponse : de.Une devient de.
Il mange du pain → Il ne mange pas pain.
Réponse : de.Du devient de.
Nous avons des voisins → Nous n’avons pas voisins.
Réponse : de.Des devient de.
J’ai quelques amis ici → Je n’ai pas amis ici.
Réponse : d’.Quelques devient de, et d’ devant la voyelle de « amis ».
Il a un ami → Il n’a pas ami.
Réponse : d’.Un devient de, et d’ devant une voyelle.
II.4. Focus théorique — pourquoi « de » ? La logique de la quantité zéro
Les articles indéfinis expriment une quantité positive : un / une = 1 ; des = plusieurs ; quelques = un petit nombre ; du / de la = une certaine quantité.
La négation supprime cette quantité : la phrase négative exprime une absence totale, une quantité zéro. En français, la quantité zéro = de / d’.
« De » est la forme neutre utilisée après une négation et après les expressions de quantité : beaucoup de travail, trop de bruit, pas de voiture.
Situation
Article
Quantité positive
un / une / des / quelques / du
Quantité nulle
de
Référence précise
le / la / les
Entraîne-toi : la quantité zéro
La quantité zéro s’exprime avec…
Réponse : de / d’. Quantité zéro = de / d’.
Quelle phrase exprime une absence totale ?
Réponse : Je n’ai pas de voiture.Pas de = aucune voiture. « Pas la voiture » vise une voiture précise.
Il y a beaucoup bruit.
Réponse : de. Après une expression de quantité, on utilise la forme neutre de.
II.5. Le cas particulier du verbe être (c’est)
Avec être, l’article ne change pas.
Affirmatif
Négatif
C’est une bonne idée
Ce n’est pasune bonne idée
Ce sont des étudiants
Ce ne sont pasdes étudiants
Pourquoi ? Parce qu’être exprime l’identité, non la quantité.
Entraîne-toi : la négation avec être
C’est un problème → Ce n’est pas problème.
Réponse : un. Avec être, l’article ne change pas.
Ce sont des étudiants → Ce ne sont pas étudiants.
Réponse : des. Avec être, l’article ne change pas.
C’est une bonne idée → Ce n’est pas bonne idée.
Réponse : une. Avec être, l’article ne change pas.
Quelle phrase est correcte ?
Réponse : Ce n’est pas un problème. On ne dit pas « pas de » après c’est : l’article reste.
Cette section regroupe les autres structures négatives fréquentes.
III.1. La négation du temps et de la fréquence
ne … jamais
Exemples
Il parle toujours→Il ne parle jamais
Je vais souvent au cinéma→Je ne vais jamais au cinéma
ne … plus — indique un arrêt.
Exemples
Il travaille encore→Il ne travaille plus
Il reste de l’argent→Il ne reste plusd’argent
Observation : plus = quantité zéro → de / d’
Entraîne-toi : jamais et plus
Il parle toujours → Il ne parle .
Réponse : jamais.Toujours devient jamais.
Je vais souvent au cinéma → Je ne vais au cinéma.
Réponse : jamais.Souvent devient jamais.
Il travaille encore → Il ne travaille .
Réponse : plus.Encore devient plus : l’action s’arrête.
Il reste de l’argent → Il ne reste plus argent.
Réponse : d’.Plus = quantité zéro, donc de / d’.
III.2. La négation avec rien / personne
Affirmatif
Négatif
quelque chose
rien
quelqu’un
personne
Exemples
Je vois quelqu’un→Je ne vois personne
Il mange quelque chose→Il ne mange rien
Entraîne-toi : rien et personne
Je vois quelqu’un → Je ne vois .
Réponse : personne.Quelqu’un devient personne.
Il mange quelque chose → Il ne mange .
Réponse : rien.Quelque chose devient rien.
Quel mot nie « quelqu’un » ?
Réponse : personne.Personne nie une personne ; rien nie une chose.
III.3. Ne … nulle part
Exemples
Il va quelque part→Il ne va nulle part
Entraîne-toi : nulle part
Il va quelque part → Il ne va .
Réponse : nulle part.Quelque part devient nulle part.
Quelle phrase est correcte ?
Réponse : Il ne va nulle part.Nulle part suffit : on n’ajoute pas « pas ».
III.4. Ne … ni … ni
Exemples
Il aime le thé et le café→Il n’aime ni le thé ni le café
Il a un vélo et une voiture→Il n’a ni vélo ni voiture
Pas d’article indéfini → quantité zéro.
Entraîne-toi : ni … ni
Il n’aime le thé ni le café.
Réponse : ni.Et devient ni … ni.
Quelle phrase est correcte ?
Réponse : Il n’a ni vélo ni voiture. Après ni, pas d’article indéfini : quantité zéro.
III.5. Déjà / encore
Exemples
Elle est déjà là→Elle n’est pas encore là
Il travaille encore→Il ne travaille plus
Entraîne-toi : déjà et encore
Elle est déjà là → Elle n’est pas là.
Réponse : encore.Déjà devient pas encore.
Il travaille encore → Il ne travaille .
Réponse : plus.Encore devient plus.
Quelle négation correspond à « déjà » ?
Réponse : pas encore.Déjà → pas encore.
III.6. Nuances : pas beaucoup / guère
Exemples
Il travaille beaucoup→Il ne travaille pas beaucoup
Il travaille beaucoup→Il ne travaille guère (registre soutenu)
Entraîne-toi : pas beaucoup / guère
Il travaille beaucoup → Il ne travaille beaucoup.
Réponse : pas.Beaucoup devient pas beaucoup.
Quel mot est du registre soutenu ?
Réponse : guère.Guère appartient au registre soutenu.
« Il ne travaille guère » signifie…
Réponse : Il travaille très peu.Ne … guère = presque pas.
Tableau récapitulatif des mots de la négation
Affirmatif
Négatif
un / une / des / du / quelques
ne … pasde / d’
toujours / souvent
ne … jamais
encore
ne … plus
déjà
ne … pas encore
quelque chose
ne … rien
quelqu’un
ne … personne
quelque part
ne … nulle part
et
ne … ni … ni
beaucoup
ne … pas beaucoup / ne … guère
IV. Points particuliers et choses à savoir
IV.1. Négation au passé composé
Ne encadre l’auxiliaire.
Exemples
J’ai mangé→Je n’ai pas mangé
Elle est partie→Elle n’est pas partie
Entraîne-toi : la négation au passé composé
J’ai mangé → Je n’ai pas .
Réponse : mangé. Le participe passé reste après pas.
Elle est partie → Elle n’est pas .
Réponse : partie. Le participe passé reste après pas.
Quelle phrase est correcte ?
Réponse : Je n’ai pas mangé.Ne … pas encadre l’auxiliaire (ai).
IV.2. À l’oral
Le ne disparaît souvent : « J’sais pas », « Elle vient pas ».
À l’écrit, on garde toujours « ne ».
Entraîne-toi : l’oral et l’écrit
À l’écrit, on garde toujours « ne ».
Réponse : vrai. À l’oral le ne disparaît souvent, mais pas à l’écrit.
Quelle phrase est correcte à l’écrit ?
Réponse : Elle ne vient pas. À l’écrit, ne est obligatoire.
IV.3. Deux mots négatifs ensemble (normal en français)
Exemples
Personnene vient
Rienne va
Entraîne-toi : deux mots négatifs
ne vient.
Réponse : Personne.Personne ne vient : deux mots négatifs, c’est normal.
ne va.
Réponse : Rien.Rien ne va.
« Rien ne va » contient deux mots négatifs. C’est…
Réponse : normal en français. Le français utilise ne avec un autre mot négatif.
IV.4. Quantité exacte non supprimée
Exemples
J’ai trois enfants→Je n’ai pas trois enfants (j’en ai quatre → correction de quantité)
On ne nie pas l’existence, mais la précision.
Entraîne-toi : explique la différence
« Je n’ai pas trois enfants. » signifie…
Réponse : J’ai un autre nombre d’enfants. On nie la précision (trois), pas l’existence.
« Je n’ai pas d’enfants. » signifie…
Réponse : Je n’ai aucun enfant.Pas d’ = quantité zéro.
Quelle phrase dit que ce sont d’autres erreurs que celles qu’on cite ?
Réponse : Ce ne sont pas les erreurs.Les désigne des erreurs précises : on nie cette précision.
Quelle phrase dit qu’il ne s’agit pas d’erreurs du tout ?
Réponse : Ce ne sont pas des erreurs. Avec être, l’article des reste : on nie la nature (erreurs).
V. Trois exercices pour tout mélanger
Tu as vu toute la négation. Voici trois types d’exercices pour tout réviser : des étiquettes à placer, des trous à compléter, puis des phrases à refaire à l’inverse.
Exercice 1 · Les étiquettes
Clique sur une étiquette, puis sur la case à compléter. Tu peux utiliser la même étiquette plusieurs fois. Clique sur une case remplie pour la vider.
Je parle anglais.
Je ne parle anglais.
Réponse : Je ne parle pas anglais.
J’ai une voiture.
Je n’ai pas voiture.
Réponse : Je n’ai pas de voiture.
Elle a un ami.
Elle n’a pas ami.
Réponse : Elle n’a pas d’ami.
Il travaille encore.
Il ne travaille .
Réponse : Il ne travaille plus.
Je vais souvent au cinéma.
Je ne vais au cinéma.
Réponse : Je ne vais jamais au cinéma.
Il mange quelque chose.
Il ne mange .
Réponse : Il ne mange rien.
Je vois quelqu’un.
Je ne vois .
Réponse : Je ne vois personne.
Il va quelque part.
Il ne va .
Réponse : Il ne va nulle part.
Il aime le thé et le café.
Il n’aime le thé le café.
Réponse : Il n’aime ni le thé ni le café.
Elle est déjà là.
Elle n’est pas là.
Réponse : Elle n’est pas encore là.
C’est un problème.
Ce n’est pas problème.
Réponse : Ce n’est pas un problème.
Il travaille beaucoup.
Il ne travaille . (registre soutenu)
Réponse : Il ne travaille guère. (registre soutenu)
Exercice 2 · Les trous
Complète chaque phrase négative avec les mots qui manquent. Écris un mot par case (par exemple : n’, ne, pas, de…).
Elle aime le chocolat.
Réponse : Elle n’aime pas le chocolat.
Nous avons voisins.
Réponse : Nous n’avons pas de voisins.
Il reste argent.
Réponse : Il ne reste plus d’argent.
Je vois .
Réponse : Je ne vois personne.
Ils mangent .
Réponse : Ils ne mangent rien.
Elle va au cinéma.
Réponse : Elle ne va jamais au cinéma.
Il a vélo voiture.
Réponse : Il n’a ni vélo ni voiture.
Elle est là.
Réponse : Elle n’est pas encore là.
Je mangé.
Réponse : Je n’ai pas mangé.
Ce sont erreurs.
Réponse : Ce ne sont pas des erreurs.
Exercice 3 · Les phrases à refaire à l’inverse
Si la phrase est affirmative, écris-la au négatif. Si elle est négative, écris-la à l’affirmatif (la consigne te le rappelle).
Au négatif : J’ai un frère.
Réponse : Je n’ai pas de frère.
Au négatif : Elle mange du pain.
Réponse : Elle ne mange pas de pain.
Au négatif : Ils ont des amis.
Réponse : Ils n’ont pas d’amis.
Au négatif : Il va toujours au travail en voiture.
Réponse : Il ne va jamais au travail en voiture.
Au négatif : Il a vu quelque chose.
Réponse : Il n’a rien vu.
À l’affirmatif : Il ne parle jamais.
Réponse : Il parle toujours.(aussi possible : Il parle souvent.)
« Quelques » ou « certains » ? Les deux parlent d’une partie de quelque chose, mais pas de la même façon. Un exercice à chaque étape pour ne plus hésiter.
1Nature grammaticale
Mot
Nature
Accorde ?
Sert à…
quelques
Déterminant indéfini (toujours suivi d’un nom au pluriel)
Rare forme au singulier, la plupart du temps « quelques »
Indiquer une petite quantité indéfinie
quelque
Adverbe
Invariable
Signifier « environ » : quelque 200 personnes
certains
Déterminant ou pronom indéfini (accord en genre et en nombre)
S’accorde : certaine / certains / certaines
Indiquer une partie d’un ensemble, parfois avec nuance de restriction
2« quelques »
Valeur principale : « peu de », « un petit nombre », idée plutôt quantitative.
Toujours suivi d’un nom au pluriel.
Synonymes : quelques = « plus d’un », « un certain petit nombre ».
J’ai quelques amis à Bordeaux. Elle a lu quelques articles sur le sujet. Nous avons quelques minutes pour discuter.
Astuce : on peut souvent remplacer « quelques » par « un petit nombre de ».
Entraîne-toi : quelques = un petit nombre de
Choisis la bonne forme.
J’ai amis à Bordeaux.
Réponse : quelques. Suivi d’un nom au pluriel : quelques.
Nous avons minutes pour discuter.
Réponse : quelques. Un petit nombre de minutes : quelques.
Il y avait 300 personnes au concert (environ).
Réponse : quelque. Au sens de « environ », c’est l’adverbe quelque : invariable, sans s.
« Elle a lu quelques articles. » signifie…
Réponse : un petit nombre d’articles. Quelques insiste sur la petite quantité.
Il est revenu jours après.
Réponse : quelques. Un petit nombre de jours : quelques.
3« certains / certaines »
CERTAIN peut être un adjectif indéfini, un pronom indéfini ou un adjectif qualificatif.
Quand CERTAIN est un adjectif indéfini, il est souvent employé sous ses formes plurielles : CERTAINS et CERTAINES.
Valeur principale : « une partie de », sélection à l’intérieur d’un groupe.
Accord en genre (certains élèves, certaines personnes).
Peut être :
déterminant : suivi d’un nom
pronom : utilisé seul
Certains élèves ont réussi, d’autres ont échoué. Certaines personnes aiment la pluie. J’ai rencontré plusieurs personnes ; certaines étaient très sympathiques.
Astuce :« Certains » sous-entend souvent une opposition implicite avec d’autres.
Entraîne-toi : l’accord et la nature de certains
Choisis la bonne réponse.
personnes aiment la pluie.
Réponse : Certaines. Personnes est féminin pluriel : certaines.
élèves ont réussi, d’autres ont échoué.
Réponse : Certains. Élèves, ici au masculin pluriel : certains.
J’ai rencontré plusieurs personnes ; étaient très sympathiques.
Réponse : certaines. Le pronom reprend « personnes », féminin : certaines.
Dans « Certains pensent que c’est trop cher », certains est…
Réponse : un pronom. Utilisé seul, sans nom : pronom.
Dans « Certaines villes sont plus chères », certaines est…
Réponse : un déterminant. Suivi du nom « villes » : déterminant.
4Différence essentielle
quelques : insiste sur la petite quantité → quantitatif
certains : insiste sur la sélection dans un groupe → qualitatif, opposition possible
Dialogue d’exemple
— As-tu beaucoup de livres ?
— Oui, j’en ai quelques-uns en anglais.
— Parmi eux, certains sont très intéressants.
Ici : quelques-uns = petit nombre de livres ; certains = une partie de ce petit nombre, mise en avant.
Entraîne-toi : quelques ou certains ?
Remplace le mot entre parenthèses par « quelques » ou « certains / certaines » selon le sens.
J’ai lu pages de ce roman. (peu de)
Réponse : quelques. Peu de pages, petite quantité : quelques.
touristes sont arrivés en retard. (une partie des)
Réponse : Certains. Une partie du groupe, touristes au masculin : certains.
Nous avons jours de congé. (petit nombre de)
Réponse : quelques. Petit nombre : quelques.
réponses sont correctes, les autres sont fausses. (parmi les)
Réponse : Certaines. Sélection avec opposition (les autres), réponses au féminin : certaines.
étudiants préfèrent les cours du soir, d’autres ceux du matin.
Réponse : Certains. Opposition avec « d’autres » : certains.
Je reste à Bordeaux jours seulement.
Réponse : quelques. Petite quantité : quelques.
Bilan : tous les cas mélangés
Il me reste euros, on peut prendre un café.
Réponse : quelques. Petite quantité : quelques.
musées sont gratuits le dimanche, pas tous.
Réponse : Certains. Sélection avec opposition (pas tous) : certains.
J’ai acheté des pommes ; étaient abîmées.
Réponse : certaines. Pronom utilisé seul : certaines. Quelques ne s’emploie pas seul.
Elle parle mots d’italien.
Réponse : quelques. Un petit nombre de mots : quelques.
de mes collègues travaillent le samedi.
Réponse : Certains. Pronom suivi de « de » : certains (ou quelques-uns).
Tu as des photos du voyage ? — Oui, j’en ai .
Réponse : quelques-unes. Petit nombre, repris par en : quelques-unes.
Il y avait 50 participants (environ).
Réponse : quelque. Au sens de « environ » : quelque, invariable.
villes sont très chères, d’autres beaucoup moins.
Réponse : Certaines. Opposition avec « d’autres » : certaines.
Depuis, il y a, pendant, pour, en, ça fait : la différence
Cours de Grammaire
Situer une action dans le temps
Cours de grammaire — niveau B1
Depuis, il y a, pendant, dans, pour, en, ça fait… Sept expressions que l’on confond souvent. Voici comment les distinguer, avec un exercice à chaque étape.
1depuis — action qui a commencé dans le passé et continue encore maintenant
Usage : action commencée dans le passé et toujours en cours. On met souvent le verbe au présent.
J’apprends le français depuis 3 ans.Je l’apprends encore aujourd’hui.
Astuce : on peut souvent remplacer depuis par ça fait … que pour insister sur la durée.
Entraîne-toi : depuis + présent
L’action continue aujourd’hui : choisis la bonne forme du verbe.
J’ le piano depuis l’âge de six ans.
Réponse : apprends. J’apprends encore aujourd’hui : avec depuis, on met le présent.
Nous à Bordeaux depuis 2020.
Réponse : habitons. Nous y habitons toujours : présent.
Elle malade depuis lundi.
Réponse : est. Elle est encore malade aujourd’hui : présent.
Ils le bus depuis une heure !
Réponse : attendent. Ils attendent encore : présent.
Je ce livre depuis trois semaines.
Réponse : lis. Je n’ai pas fini, je le lis encore : présent.
2il y a — moment précis dans le passé (terminé)
Usage : on situe un événement dans le passé par rapport à maintenant. L’action est terminée.
Elle est arrivée il y a deux heures.Elle est arrivée il y a 2 h, et maintenant l’arrivée est terminée.
Entraîne-toi : depuis ou il y a ?
L’action continue (depuis) ou elle est terminée (il y a) ?
Je suis arrivée à Bordeaux deux ans.
Réponse : il y a. L’arrivée est un moment précis et terminé : il y a.
J’habite à Bordeaux deux ans.
Réponse : depuis. J’y habite encore : depuis + présent.
Il a commencé le français six mois.
Réponse : il y a. Le début est un moment passé et terminé : il y a.
Il apprend le français six mois.
Réponse : depuis. Il l’apprend encore : depuis.
Nous nous sommes rencontrés dix ans.
Réponse : il y a. La rencontre est un moment précis du passé : il y a.
Nous nous connaissons dix ans.
Réponse : depuis. Nous nous connaissons toujours : depuis.
3pendant — durée définie sans lien avec le présent
Usage : indique combien de temps dure/pourrait durer une action. Peut être utilisé :
pour le passé : J’ai étudié pendant 2 heures,
le présent : Je travaille pendant 30 minutes chaque jour,
le futur : Je travaillerai pendant 3 semaines dans un restaurant.
Nous avons parlé pendant toute la soirée.
Entraîne-toi : depuis, il y a ou pendant ?
Choisis l’expression qui convient.
Hier, j’ai dormi dix heures.
Réponse : pendant. C’est la durée du sommeil, terminée et sans lien avec maintenant : pendant.
Je dors mal une semaine.
Réponse : depuis. Le problème continue aujourd’hui : depuis.
J’ai fini mes études cinq ans.
Réponse : il y a. Moment précis du passé : il y a.
Je lis beaucoup les vacances.
Réponse : pendant. Durée des vacances : pendant.
L’été prochain, je travaillerai deux mois.
Réponse : pendant. Durée dans le futur : pendant.
Elle est au téléphone une heure : elle parle encore !
Réponse : depuis. Elle parle encore : depuis.
4dans — moment dans le futur
Usage : indique dans combien de temps quelque chose va commencer. Toujours suivi d’une durée.
Je pars en vacances dans 5 jours.
Entraîne-toi : il y a ou dans ?
Passé ou futur ? Regarde bien le temps du verbe.
Le train part dix minutes.
Réponse : dans. Le départ est dans le futur : dans.
Le train est parti dix minutes.
Réponse : il y a. Le verbe est au passé : il y a.
Je t’appelle cinq minutes, d’accord ?
Réponse : dans. L’appel est à venir : dans.
J’ai reçu ton message une heure.
Réponse : il y a. Passé composé, action terminée : il y a.
Le cours commence un quart d’heure.
Réponse : dans. Le cours n’a pas encore commencé : dans.
Ils se sont mariés un an.
Réponse : il y a. Le mariage est passé : il y a.
5pour — durée prévue dans le futur
Usage : durée d’un événement futur ou prévu, souvent dans le cadre d’un plan/itinéraire ou d’une proposition.
Je pars à Paris pour deux semaines.
Astuce : on l’emploie surtout avec les verbes de déplacement : partir, aller, venir. Pour la durée réelle d’une action, on utilise pendant : Je suis resté à Paris pendant deux semaines.
Entraîne-toi : pendant ou pour ?
Durée prévue au départ (pour) ou durée réelle de l’action (pendant) ?
Je pars au Canada un mois.
Réponse : pour. Partir + durée prévue : pour.
J’ai vécu au Canada un an.
Réponse : pendant. Durée réelle de l’action : pendant.
Elle va à Lisbonne le week-end.
Réponse : pour. Aller + durée prévue : pour.
Nous avons marché trois heures.
Réponse : pendant. Durée réelle de la marche : pendant.
Mon frère vient chez moi quelques jours.
Réponse : pour. Venir + durée prévue : pour.
J’ai attendu le bus vingt minutes.
Réponse : pendant. Durée réelle de l’attente : pendant.
6en — combien de temps prend une action
Usage : indique le temps nécessaire pour accomplir quelque chose (futur, présent ou passé).
Je fais mes devoirs en une heure.
Entraîne-toi : pendant ou en ?
Simple durée (pendant) ou temps nécessaire pour finir (en) ?
J’ai fait ce puzzle deux heures : un record !
Réponse : en. Le temps qu’il a fallu pour le finir : en.
J’ai joué au tennis deux heures.
Réponse : pendant. Simple durée de l’activité : pendant.
Il a écrit son roman six mois.
Réponse : en. Temps nécessaire pour terminer le roman : en.
On va de Bordeaux à Paris deux heures en train.
Réponse : en. Temps nécessaire pour faire le trajet : en.
Elle a dormi tout le trajet.
Réponse : pendant. Durée du sommeil : pendant.
Tu peux lire ce livre un week-end.
Réponse : en. Temps nécessaire pour le finir : en.
7ça fait … que — durée depuis un début jusqu’à maintenant (comme depuis)
Usage : équivalent familier de depuis pour parler d’une durée toujours en cours.
Ça fait 8 ans que je vis ici.= Je vis ici depuis 8 ans.
Entraîne-toi : ça fait … que ou depuis ?
Regarde la place de l’expression dans la phrase.
deux heures que je t’attends !
Réponse : Ça fait. En début de phrase, suivi de « que » : ça fait … que.
Je t’attends deux heures !
Réponse : depuis. Après le verbe, sans « que » : depuis.
combien de temps que tu fais du yoga ?
Réponse : Ça fait. Structure ça fait … que.
Tu fais du yoga combien de temps ?
Réponse : depuis. Après le verbe : depuis.
longtemps qu’on ne s’est pas vus !
Réponse : Ça fait. Suivi de « que » : ça fait.
On ne s’est pas vus longtemps !
Réponse : depuis. Après le verbe : depuis.
8Tableau comparatif
Expression
Sens principal
Temps
Exemple
depuis
Action commencée et encore vraie
Présent
Je l’étudie depuis 5 ans.
il y a
Moment passé (ago)
Passé
Je suis arrivé il y a 10 min.
pendant
Durée définie
Passé, Présent, Futur
Il a travaillé pendant 3 h.
dans
Commence dans le futur
Futur
Il part dans 2 jours.
pour
Durée prévue/future
Futur (ou planifiée)
Je partirai pour une semaine.
en
Temps nécessaire pour accomplir
Tous temps
Je fais ça en 2 heures.
ça fait
Durée jusqu’à maintenant
Présent
Ça fait 6 ans que je chante.
9Chronologie
Chaque expression situe l’action par rapport à maintenant (le trait vertical).
passémaintenantfutur
il y aElle est arrivée il y a 2 heures.
2 heures
depuisJ’apprends le français depuis 3 ans.
3 ans
ça fait … queÇa fait 8 ans que je vis ici.
8 ans
pendantNous avons parlé pendant toute la soirée.
toute la soirée
enJe fais mes devoirs en une heure.
1 heure
dansJe pars en vacances dans 5 jours.
5 jours
pourJe pars à Paris pour deux semaines.
2 semaines prévues
Trait plein : durée réelle. Pointillés : écart entre un moment et maintenant. Hachures : durée prévue. Le point marque le moment précis (départ, arrivée, fin).
6. Questions / réponses simples pour mini conversation
Exemples :
Q : Quel temps fait-il aujourd’hui ? R : Il fait beau / Il pleut / Il neige.
Q : Quelle est la température ? R : Il fait 10 degrés / Il fait moins 5 degrés.
Q : Y a-t-il du soleil ? R : Oui, il y a du soleil / Non, il y a des nuages.
Q : Est-ce qu’il neige beaucoup ? R : Non, juste un peu. / Oui, il neige beaucoup.
Q : Est-ce qu’il fait froid chez toi ? R : Oui, il fait très froid. / Non, il fait doux.
Ajout d’autres questions simples :
Quel temps fait-il en hiver / en été ?
Y a-t-il souvent du vent chez toi ?
Quelle saison préfères-tu ? Pourquoi ?
Est-ce qu’il pleut beaucoup dans ta ville ?
Entraîne-toi : question / réponse
Quelle est la température ?
Réponse : Il fait 10 degrés. On répond à la température par il fait + nombre + degrés.
Y a-t-il du soleil ?
Réponse : Oui, il y a du soleil. On reprend il y a de la question.
Est-ce qu’il neige beaucoup ?
Réponse : Non, juste un peu. Réponse à la quantité : beaucoup / un peu.
Niveau A2 – Ajouter des nuances et expressions
1. Vocabulaire supplémentaire
Le beau temps :
Il fait beau, il fait chaud, il y a du soleil, le soleil brille, il fait lourd, c’est la canicule, il fait 38 degrés, on crève de chaud.
Le mauvais temps :
Il fait mauvais, il pleut, il bruine, il y a du crachin, il y a des averses, il y a des nuages, il y a du brouillard, il neige, il y a du verglas, il grêle, on se caille (slang).
La tempête :
Il y a une grosse tempête, le vent souffle fort, les vents sont faibles / modérés / forts, il y a un orage avec éclairs et tonnerre.
Entraîne-toi : classe l’expression
Il fait lourd
Réponse : le beau temps Dans la liste, il fait lourd appartient au beau temps.
Il y a du crachin
Réponse : le mauvais tempsCrachin = pluie très fine.
Il y a un orage avec éclairs et tonnerre
Réponse : la tempête Orage, éclairs, tonnerre : la tempête.
C’est la canicule
Réponse : le beau tempsCanicule = très forte chaleur.
Il bruine
Réponse : le mauvais tempsBruiner = pleuvoir très finement.
2. Expressions idiomatiques supplémentaires sur la météo en français
Il pleut des cordes (It’s raining cats and dogs)
Il fait un froid de canard (It’s freezing)
Il est trempé comme une soupe (He/She is soaking wet)
Il y a un vent à décorner les bœufs (There is a very strong wind)
Il fait un temps de chien (The weather is terrible)
Il fait un temps à ne pas mettre le nez dehors (It’s awful weather)
Il fait un soleil de plomb (The sun is blazing)
Entraîne-toi : le sens des expressions
Il fait un froid de canard.
Réponse : It’s freezing.Un froid de canard = très froid.
Il fait un soleil de plomb.
Réponse : The sun is blazing.Un soleil de plomb = soleil très fort.
Il pleut des cordes.
Réponse : It’s raining cats and dogs.Il pleut des cordes = il pleut très fort.
Il y a un vent à décorner les bœufs.
Réponse : There is a very strong wind.Un vent à décorner les bœufs = un vent très violent.
3. Questions pour conversations sur la météo en français
Quel temps fait-il chez vous aujourd’hui ?
Quelle est votre saison préférée et pourquoi ?
Décrivez le climat de votre ville.
Quelle météo vous rend heureux / triste ?
Avez-vous déjà été surpris par une tempête ou une canicule ?
Que faites-vous quand il pleut toute la journée ?
Préférez-vous le soleil ou la pluie ? Pourquoi ?
Entraîne-toi : de « vous » à « tu »
Réécris la question avec « tu ».
Quelle est votre saison préférée et pourquoi ?
Réponse : Quelle est ta saison préférée et pourquoi ?
Quel temps fait-il chez vous aujourd’hui ?
Réponse : Quel temps fait-il chez toi aujourd’hui ?
Préférez-vous le soleil ou la pluie ?
Réponses possibles : Préfères-tu le soleil ou la pluie ? / Tu préfères le soleil ou la pluie ?
Que faites-vous quand il pleut toute la journée ?
Réponses possibles : Que fais-tu quand il pleut toute la journée ? / Qu’est-ce que tu fais quand il pleut toute la journée ? / Tu fais quoi quand il pleut toute la journée ?
Niveau B1 – Approfondir et nuancer
1. Vocabulaire avancé
Noms :
l’éclair, le tonnerre, la foudre, la tempête, la grêle, la brume, la rosée, une rafale, un anticyclone, une perturbation, un thermomètre, le climat, une vague de froid, une sécheresse.
Tu as vu toute la météo, de A1 à B2. Voici trois types d’exercices pour tout réviser : des étiquettes à placer, des trous à compléter, puis des phrases à refaire à l’inverse.
Exercice 1 — Les étiquettes
Clique sur une étiquette, puis sur le trou où la placer.
Il chaud aujourd’hui.
Réponse : Il fait chaud aujourd’hui.
Il beaucoup en hiver, en montagne.
Réponse : Il neige beaucoup en hiver, en montagne.
Il beaucoup : prends un parapluie !
Réponse : Il pleut beaucoup : prends un parapluie !
Il fort : attention à ton chapeau.
Réponse : Il vente fort : attention à ton chapeau.
Il y a soleil.
Réponse : Il y a du soleil.
Il y a neige.
Réponse : Il y a de la neige.
Il y a orage ce soir.
Réponse : Il y a un orage ce soir.
Il y a rafale.
Réponse : Il y a une rafale.
Il y a éclaircies cet après-midi.
Réponse : Il y a des éclaircies cet après-midi.
Le ciel est plein de nuages : c’est .
Réponse : Le ciel est plein de nuages : c’est nuageux.
Ni chaud ni froid : c’est .
Réponse : Ni chaud ni froid : c’est doux.
Exercice 2 — Les trous
Complète chaque phrase. Parfois, plusieurs réponses sont possibles.
Il des cordes. (It’s raining cats and dogs)
Réponse : Il pleut des cordes. (It’s raining cats and dogs)
Il fait un froid de .
Réponse : Il fait un froid de canard.
Il fait un temps de .
Réponse : Il fait un temps de chien.
Il fait un soleil de .
Réponse : Il fait un soleil de plomb.
Il y a un vent à décorner les .
Réponse : Il y a un vent à décorner les bœufs. Autres possibilités : boeufs.
Quel temps -il aujourd’hui ?
Réponse : Quel temps fait-il aujourd’hui ?
Le ciel se dégage .
Réponse : Le ciel se dégage progressivement.
Le temps s’annonce .
Réponse : Le temps s’annonce instable.
Exercice 3 — La phrase à l’inverse
Écris la phrase contraire. Parfois, plusieurs réponses sont possibles.
« Tu habites où ? », « Où est-ce que tu habites ? », « Où habites-tu ? » : trois façons de demander la même information. Apprends à choisir les mots interrogatifs, à construire une question et à adapter ta formulation à la situation.
À la fin de ce cours, tu sauras : poser une question avec l’intonation ou « est-ce que », choisir le bon mot interrogatif, accorder « quel » et comprendre l’inversion sujet-verbe.
Si tu débutes : commence par les parties 1 à 4. Tu peux lire les approfondissements ensuite.
1. Questions fermées et questions ouvertes
Une question fermée demande généralement une réponse par « oui » ou « non ».
Tu parles français ? — Oui, un peu. Est-ce que vous habitez à Bordeaux ? — Non, à Talence.
Une question ouverte demande une information : une personne, un lieu, une date, une raison… Elle utilise un mot interrogatif.
Où habites-tu ? — À Bordeaux. Pourquoi apprends-tu le français ? — Pour travailler en France.
Entraîne-toi : fermée ou ouverte ?
Est-ce que tu es français ?
On peut répondre oui ou non.
Comment vous appelez-vous ?
On demande le nom de la personne.
Tu viens demain ?
Il s’agit de confirmer ou non sa venue.
2. Trois façons de construire une question
a) L’intonation : très fréquente à l’oral
On garde l’ordre de la phrase affirmative. À l’oral, l’intonation indique qu’il s’agit d’une question ; à l’écrit, on ajoute un point d’interrogation.
Sujet + verbe + complément + ? Tu es français ? — Are you French? Vous habitez à Bordeaux ? — Do you live in Bordeaux?
Pour une question fermée, la voix monte souvent en fin de phrase. Avec un mot interrogatif, l’intonation peut varier. Cette construction est courante dans la conversation.
b) « Est-ce que » : une structure pratique
Est-ce que + sujet + verbe + complément + ? Est-ce que tu es français ? Est-ce que vous habitez à Bordeaux ?
Après « est-ce que », on conserve l’ordre sujet + verbe. Devant une voyelle ou un h muet, « que » devient « qu’ » : Est-ce qu’il habite ici ? « Est-ce que » ne se traduit pas mot à mot en anglais : il sert à former la question.
c) L’inversion : une formulation plus formelle
Verbe + trait d’union + pronom sujet + ? Es-tu français ? Habitez-vous à Bordeaux ?
L’inversion apparaît surtout dans les formulations soignées, les textes et certaines questions usuelles, comme « Comment allez-vous ? ». Elle n’est pas obligatoire pour poser une question correctement.
Entraîne-toi : construire la question
Transforme « Tu es français. » avec « est-ce que ».
Après est-ce que, on garde tu es.
Choisis la forme avec inversion.
Le verbe précède le pronom vous, avec un trait d’union.
Complète : « ___ habite à Bordeaux ? » (il)
Que devient qu’ devant il.
3. Les mots interrogatifs et leur sens
Choisis le mot à partir de l’information attendue dans la réponse.
Français
Anglais
Exemple
Réponse attendue
Qui
Who
Qui est à la porte ?
Une personne : Marie.
Que / quoi
What
Que fais-tu ? / Tu fais quoi ?
Une action ou une chose : Je lis.
Où
Where
Où habites-tu ?
Un lieu : À Bordeaux.
Quand
When
Quand partons-nous ?
Un moment : Demain.
Comment
How
Comment vas-tu ?
Une manière ou un état : Très bien.
Combien
How much / how many
Combien ça coûte ?
Une quantité ou un prix : Dix euros.
Pourquoi
Why
Pourquoi ris-tu ?
Une raison : Parce que c’est drôle.
Quel / quelle / quels / quelles
What / which
Quelle couleur préfères-tu ?
Une précision liée à un nom : Le bleu.
Lequel / laquelle / lesquels / lesquelles
Which one / which ones
Lequel choisis-tu ?
Un choix parmi des éléments : Celui-ci.
« Quand » se prononce /kɑ̃/ : le d final ne se prononce généralement pas. Une liaison peut faire entendre un son /t/, comme dans « Quand est-ce que… ».
Des expressions très utiles : d’où (origine), avec qui (personne), à quelle heure (horaire), combien de + nom (quantité).
D’où viens-tu ? — Du Brésil. Avec qui habites-tu ? — Avec ma sœur. À quelle heure commence le cours ? — À 10 heures. Combien de langues parles-tu ? — Trois.
Entraîne-toi : les six questions de la leçon 5
Écris seulement le mot interrogatif manquant. La réponse t’aide à le choisir.
Réponse : où. Où demande un lieu.
Réponse : qui. Qui demande l’identité d’une personne.
Réponse : combien. Combien demande le prix.
Réponse : quand. Quand demande une date ou un moment.
Réponse : pourquoi. Pourquoi demande une raison ; la réponse commence ici par parce que.
Réponse : comment. Comment s’utilise dans la question sur le nom.
4. Une même question, plusieurs formulations
Ce tableau reprend les variantes de la leçon 5. Les colonnes sont des repères d’usage, pas quatre constructions grammaticales obligatoires. Les formes informelles et familières peuvent se recouper ; les contractions comme « t’as » représentent surtout la parole spontanée.
Pour comparer facilement, les exemples s’adressent à « tu ». On peut utiliser « vous » dans chacune des structures.
Mot
Formelle : inversion
Courante : est-ce que
Informelle : conversation
Familière : oral spontané
Où
Où habites-tu ?
Où est-ce que tu habites ?
Tu habites où ?
T’habites où ?
Qui
Qui connais-tu ici ?
Qui est-ce que tu connais ici ?
Tu connais qui ici ?
—
Que / quoi
Que fais-tu ?
Qu’est-ce que tu fais ?
Tu fais quoi ?
—
Quand
Quand es-tu né(e) ?
Quand est-ce que tu es né(e) ?
Tu es né(e) quand ?
T’es né(e) quand ?
Comment
Comment t’appelles-tu ?
Comment est-ce que tu t’appelles ?
Comment tu t’appelles ?
Tu t’appelles comment ?
Pourquoi
Pourquoi apprends-tu le français ?
Pourquoi est-ce que tu apprends le français ?
Pourquoi tu apprends le français ?
Pourquoi t’apprends le français ?
Combien
Combien cela coûte-t-il ?
Combien est-ce que ça coûte ?
Ça coûte combien ?
C’est combien ?
Quel âge
Quel âge as-tu ?
Quel âge est-ce que tu as ?
Tu as quel âge ?
T’as quel âge ?
« C’est combien ? » et « Ça coûte combien ? » sont toutes deux usuelles à l’oral. « Tu t’appelles comment ? » est une question informelle courante. Un tiret signifie qu’on ne propose pas ici de variante supplémentaire.
Attention à « pourquoi » : on le place habituellement au début : « Pourquoi tu pars ? » ou « Pourquoi est-ce que tu pars ? ». « Tu pars pourquoi ? » existe à l’oral, notamment pour demander une précision, mais ce n’est pas le modèle à privilégier pour débuter.
Entraîne-toi : changer la formulation
« Tu pars quand ? » → avec est-ce que
Le mot interrogatif précède est-ce que ; le sujet reste devant le verbe.
« Tu fais quoi ? » → avec inversion
On utilise que devant le verbe dans cette construction.
« Où habites-tu ? » → conversation informelle
Où peut être placé à la fin dans une question informelle.
5. Quel, quelle, quels, quelles : l’accord avec le nom
« Quel » demande une précision à propos d’un nom. Il s’accorde avec ce nom en genre et en nombre.
Nom
Forme
Exemple
Masculin singulier
quel
Quel livre lis-tu ? / Quel âge as-tu ?
Féminin singulier
quelle
Quelle langue parles-tu ?
Masculin pluriel
quels
Quels jours travailles-tu ?
Féminin pluriel
quelles
Quelles activités préfères-tu ?
Le nom n’est pas toujours juste après « quel » : on peut dire « Quelle est ta profession ? » ou « Quels sont tes loisirs ? ». L’accord se fait toujours avec le nom concerné.
« Quel » ou « lequel » ?
Quel accompagne un nom : « Quel livre préfères-tu ? » Lequel remplace un nom déjà connu : « Voici deux livres. Lequel préfères-tu ? » Il s’accorde lui aussi : lequel, laquelle, lesquels, lesquelles.
Entraîne-toi : quel ou lequel ?
___ langue parles-tu à la maison ?
Langue est féminin singulier.
___ sont tes loisirs ?
Loisirs est masculin pluriel, même si le verbe sépare quels et loisirs.
Voici deux robes. ___ préfères-tu ?
Laquelle remplace le nom robe ; le choix porte sur une robe parmi les deux.
___ activités te plaisent ?
Activités est féminin pluriel.
6. L’inversion sujet-verbe : aller plus loin
a) Avec un pronom sujet
Le verbe se place avant le pronom sujet. On les relie par un trait d’union : « Où vas-tu ? », « Quand partons-nous ? », « Parlez-vous français ? ».
b) Le « t » de liaison
À la troisième personne, si la forme verbale se termine par une voyelle, on ajoute un -t- devant « il », « elle » ou « on » : « Parle-t-il français ? », « A-t-elle un frère ? », « Où va-t-on ? ».
Si le verbe se termine déjà par t ou d, on n’ajoute pas de t : « Vient-il ? », « Prend-elle le tram ? ».
c) Avec un nom ou un prénom
On peut garder le nom avant le verbe et le reprendre par un pronom : Paul parle-t-il français ? / Marie habite-t-elle ici ? C’est l’inversion complexe.
On rencontre aussi un nom placé après le verbe : « Où habite Paul ? », « Que dit Paul ? ». Cette possibilité dépend de la construction. « Que dit Paul, lui ? » ajoute une insistance ; ce n’est pas une règle générale pour former l’inversion.
d) Avec un temps composé ou un verbe pronominal
Au passé composé, on inverse l’auxiliaire et le sujet : « As-tu compris ? », « Quand est-il arrivé ? ». Avec un verbe pronominal, le pronom complément reste avant le verbe : « Comment t’appelles-tu ? ».
Avec « je », certaines inversions sont particulières (« Puis-je… ? »). Pour une question simple, préfère souvent « Est-ce que je peux… ? ».
Entraîne-toi : choisir la bonne inversion
Elle parle français. →
Parle se termine par une voyelle : on ajoute -t- devant elle.
Il vient demain. →
Vient se termine déjà par t.
Paul habite ici. →
Paul est repris par il ; on ajoute -t- après habite.
Tu as compris. →
Au passé composé, l’inversion porte sur l’auxiliaire.
7. Qui, que et quoi : éviter les confusions
« Que » et « quoi » : demander une chose ou une action
Que fais-tu ? → avec inversion. Qu’est-ce que tu fais ? → avec est-ce que. Tu fais quoi ? → dans la conversation.
Après une préposition, on emploie « quoi » : À quoi penses-tu ? / De quoi est-ce que tu parles ?
Qui agit ? Qui reçoit l’action ?
On cherche…
Personne
Chose
Le sujet : celui ou ce qui agit
Qui vient ? / Qui est-ce qui vient ?
Qu’est-ce qui se passe ?
Le complément : la personne ou la chose concernée
Qui invites-tu ? / Qui est-ce que tu invites ?
Que regardes-tu ? / Qu’est-ce que tu regardes ?
Dans « Qui vient ? », « qui » est déjà le sujet : inutile d’ajouter un autre sujet. Dans « Qui invites-tu ? », le sujet est « tu » et « qui » désigne la personne invitée.
Répondre à une question négative
« Tu ne parles pas français ? » — Si, je parle français. « Si » contredit la négation. Pour la confirmer : Non, je ne parle pas français.
Entraîne-toi : qui, que ou quoi ?
___ se passe ?
On demande ce qui se passe ; l’expression interrogative est sujet.
___ tu regardes ?
Tu est le sujet ; on demande la chose regardée.
De ___ parles-tu ?
Après de, on emploie quoi.
« Tu n’aimes pas le café ? » — Je veux dire que j’aime le café.
Si contredit la négation contenue dans la question.
8. S’entraîner en situation
À un premier cours : — Comment tu t’appelles ? — Je m’appelle Ahmed. — D’où est-ce que tu viens ? — Du Maroc. — Quelles langues parles-tu ? — Je parle arabe, anglais et un peu français. — Pourquoi est-ce que tu apprends le français ? — Pour mon travail.
Bilan : choisis la question qui correspond à la réponse
Réponse : « J’habite à Bordeaux. »
La réponse donne un lieu.
Réponse : « Je pars lundi. »
Lundi indique un moment.
Réponse : « Parce que je travaille en France. »
Parce que introduit une raison.
Réponse : « J’ai 28 ans. »
Âge est masculin singulier.
Réponse : « Je parle trois langues. »
Devant un nom, on emploie combien de.
Réponse : « Je viens du Canada. »
D’où demande ici l’origine ; où vas-tu demande la destination.
Transforme les questions
Réécris chacune avec « est-ce que », puis avec l’inversion : « Tu pars quand ? », « Tu fais quoi ? », « Tu habites où ? ».
Voir des propositions de correction
Quand est-ce que tu pars ? / Quand pars-tu ? Qu’est-ce que tu fais ? / Que fais-tu ? Où est-ce que tu habites ? / Où habites-tu ?
À toi de parler
Prépare six questions pour découvrir une personne : son nom, son origine, son lieu de vie, ses langues, ses activités et sa raison d’apprendre le français. Alterne les structures. En binôme, pose tes questions, écoute les réponses et ajoute une question pour en savoir plus.
GRAMMAIRE : L’expression de l’obligation en français
1. Avec il faut
Construction impersonnelle : il faut + infinitif 👉 Obligation générale, valable pour tout le monde.
Il faut respecter les règles. (= tout le monde doit)
Il faut arriver à l’heure.
Avec un complément de personne : il faut + nom / pronom + infinitif 👉 Obligation appliquée à quelqu’un en particulier.
Il faut vous inscrire avant demain.
Il faut que je parte tôt.
Avec il faut que + subjonctif 👉 Obligation plus personnelle ou insistante.
Il faut que tu finisses ce travail.
Il faut que nous soyons attentifs.
2. Avec devoir
Verbe personnel : sujet + devoir + infinitif 👉 Obligation qui concerne spécifiquement le sujet.
Je dois réviser pour l’examen.
Nous devons partir tout de suite.
Nuance : devoir peut aussi exprimer une probabilité (Il doit être malade = sans doute qu’il est malade). → Attention à bien distinguer l’obligation du sens hypothétique.
3. Autres verbes exprimant l’obligation
être obligé de + infinitif 👉 Obligation forte, souvent extérieure.
Elle est obligée de rentrer tôt.
avoir à + infinitif (registre plus soutenu) 👉 Obligation souvent liée à une nécessité pratique.
J’ai à terminer ce dossier avant midi.
avoir besoin de 👉 Obligation qui est une nécessité pratique également
J’ai besoin de réviser si je veux avoir mon examen
nécessiter / il est nécessaire de + infinitif 👉 Obligation plus neutre, administrative, formelle.
Il est nécessaire de présenter une pièce d’identité.
imposer / être tenu de + infinitif 👉 Obligation imposée par une autorité ou une règle.
Vous êtes tenu de respecter la loi.
Le règlement impose de porter un casque.
4. Obligation atténuée ou nuancée
il faudrait / tu devrais (conditionnel) 👉 Conseils, recommandations, obligation moins forte.
Il faudrait consulter un médecin.
Tu devrais faire plus attention.
c’est préférable de / il vaut mieux 👉 Recommandation plus douce.
Il vaut mieux arriver en avance.
5. Comparatif rapide
Forme
Exemple
Nuance
Il faut + inf.
Il faut partir.
Obligation générale
Il faut que + subj.
Il faut que tu viennes.
Obligation insistante / personnelle
Devoir + inf.
Je dois finir mon travail.
Obligation individuelle
Être obligé de
Elle est obligée de rentrer.
Obligation forte, contrainte
Avoir à + inf.
J’ai à rédiger ce rapport.
Obligation pratique / formelle
Il est nécessaire de
Il est nécessaire d’attendre.
Obligation formelle, neutre
Il faudrait / tu devrais
Tu devrais dormir plus.
Conseil, obligation atténuée
Avoir besoin de
J’ai besoin de bonnes chaussures pour faire la randonnée.
Nécessité pour réussir, accomplir quelque chose
En résumé :
Il faut = obligation générale.
Devoir = obligation personnelle.
Être obligé de = obligation imposée, souvent contrainte.
Il faudrait / tu devrais = obligation adoucie (conseil).
