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Catégorie : Cours de Grammaire

  • Le comparatif et la prononciation du « S » de Plus

    comparatif, le S de plus en français, mieux ou meilleur ?

    Grammaire et prononciation · Grammar and pronunciation · A2

    Le comparatif et la prononciation du S de plus

    Plus, moins, aussi, autant : comparer et bien prononcer · Comparing things and pronouncing « plus » correctly

    Français

    Le comparatif sert à comparer deux personnes, deux choses ou deux actions : plus, moins, aussi, autant. Cette fiche explique comment former le comparatif, la prononciation du S de plus (on le prononce, on fait la liaison ou il est muet), et la différence entre mieux et meilleur.

    English

    The comparative is used to compare two people, things or actions. This lesson covers how to form it, how to pronounce the s of « plus », and the difference between « mieux » and « meilleur ».

    Le comparatif en français : plus, moins, aussi et la prononciation du S de plus
    Le comparatif de supériorité, d’infériorité et d’égalité · The three comparatives

    Le code couleur de la fiche · Colour code

    Corail : le s se prononce [s] · plus [plys]
    quand « plus » exprime une quantité (plus de…), après un verbe, ou en fin de phrase. Pronounced [s]: quantity, after a verb, end of a phrase.
    Bleu : la liaison [z] · plus‿intelligent : on entend [z]
    devant un mot qui commence par une voyelle ou un h muet. Liaison [z] before a vowel or a silent h.
    Sans couleur : le s est muet · plus [ply]
    devant une consonne, et dans la négation (ne… plus). Silent before a consonant and in the negative.

    1. Le tableau du comparatif : supériorité, infériorité, égalitéThe comparative at a glance

    Français

    Le comparatif se construit avec plus (+), moins (−) ou l’égalité (=), puis que devant le deuxième élément. Devant un adjectif ou un adverbe, l’égalité se dit aussi ; devant un nom ou après un verbe, autant.

    English

    The comparative uses plus (more), moins (less) or equality, then que: aussi with adjectives and adverbs, autant with nouns and verbs.

    Supériorité · PLUSInfériorité · MOINSÉgalité · AUSSI / AUTANT
    + adjectif ou adverbe
    adjective / adverb    		Elle est plus intelligente que lui.
    Shabi est plus petite que Mohammed.    		Elle est moins intelligente que lui.
    Il est moins grand que moi.    		Elle est aussi intelligente que lui.
    + nom
    noun    		J’ai plus de travail que toi.
    Il y a plus de sucre dans ton café que dans le mien.    		J’ai moins de problèmes que toi.J’ai autant de travail que toi.
    verbe + que
    verb    		Il travaille plus qu’avant.Il sort moins qu’avant.Il travaille autant qu’avant.
    Un cas fréquent · A common case
    Il fait de plus en plus chaud.It’s getting hotter and hotter: [z] then [s].

    2. La prononciation du S de plus : quand et pourquoi elle changeHow to pronounce the s of « plus »

    Sens négatif : ne… plus (ce n’est pas un comparatif)Negative meaning

    Français

    Le s est en général muet, et on évite la liaison.

    English

    The s is usually silent, with no liaison.

    Exemples
    Je n’en ai plus. [ply]I don’t have any left.
    Il ne fume plus du tout.He doesn’t smoke at all any more.

    Sens positif : le comparatif ou la quantitéPositive meaning: comparison or quantity

    Exemples
    C’est plus intéressant. (devant une voyelle : liaison [z])Before a vowel or a silent h: liaison [z].
    Il est plus grand. (adjectif qui commence par une consonne : muet)Before an adjective starting with a consonant: silent.
    J’ai plus de travail. (quantité, devant de : [s])Quantity, before « de »: [s].
    Il travaille plus. (en fin de groupe : [s])At the end of a phrase: [s].

    Astuce : avec « de plus en plus », le premier plus fait la liaison [z], le second se prononce [s] : de plus en plus.

    De plus en plus: [z] then [s].

    3. Le S de moins au comparatifThe s of « moins »

    Français

    C’est plus simple : le s de « moins » est presque toujours muet. On l’entend seulement en liaison, devant une voyelle ou un h muet. Le sens (positif ou négatif) ne change rien.

    English

    Simpler: the s of « moins » is almost always silent. You only hear it in liaison, before a vowel or a silent h.

    Exemples
    J’ai moins de temps.I have less time.
    C’est moins important.It’s less important.
    plusmoins
    Prononciations possibles[s], [z] ou muet[z] ou muet

    4. Le comparatif en un coup d’œil : les cas-typesQuick formulas

    StructureplusmoinsExemple
    plus / moins + adjectif ou adverbe[z] devant une voyelle, muet devant une consonne[z] devant une voyelle, sinon muetplus intelligente, plus grande
    plus / moins + de + nom[s]muetplus de travail, moins de travail
    verbe + plus / moins (que)[s]muetil travaille plus qu’avant

    5. Mieux et meilleur : le comparatif de bien et de bonMieux or meilleur?

    Meilleur = plus bon

    Comparatif de l’adjectif bon. Il s’accorde : meilleur, meilleure, meilleurs, meilleures.

    Comparative of the adjective « bon »; it agrees.

    Mon plat est meilleur que le tien.
    Ces fraises sont meilleures.

    Mieux = plus bien

    Comparatif de l’adverbe bien. Il ne change jamais.

    Comparative of the adverb « bien »; it never changes.

    Elle chante mieux que moi.
    Ce film est mieux que celui de la semaine dernière.

    Mieux et meilleur sont des comparatifs irréguliers. Bon parle du goût, de la qualité, de la performance (un bon gâteau). Bien s’oppose à « mal » ou donne un jugement général (c’est bien). On ne dit jamais « plus bon » ni « plus bien ».

    Never say « plus bon » or « plus bien ».

    6. Exercices sur le comparatifPractice

    La prononciation du S de plus : [s], [z] ou muet ? / How is the « s » pronounced?

    Choisis une réponse pour chaque phrase, puis clique sur « Vérifier ».
    Pick an answer for each sentence, then click « Vérifier ».

    Je n’ai plus faim.

    Elle est plus âgée que moi.

    J’ai plus de livres que toi.

    Il mange plus qu’avant.

    C’est moins cher.

    Mieux et meilleur : lequel choisir ? / Mieux or meilleur?

    Choisis une réponse pour chaque phrase, puis clique sur « Vérifier ».
    Pick an answer for each sentence, then click « Vérifier ».

    Ce gâteau est ___ que l’autre.

    Tu parles ___ français qu’avant.

    Ces tomates sont ___.

    Elle est ___ en maths que son frère.

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  • Les hypothèses et les conditions

    Grammaire française : conditions et hypothèses
    Cours de Grammaire

    Conditions et hypothèses

    Cours de grammaire — niveau B2 à C1

    Envie de voir tous les temps d’un coup d’œil ? Consulte la carte mentale des temps pour raconter (imparfait, plus-que-parfait, futur simple, conditionnel présent) et la carte mentale des temps B1 à C1 (conditionnel passé).

    Une condition réalisable, une hypothèse irréelle, un regret sur le passé : trois structures avec si, et une règle d’or. Un exercice t’attend après chaque étape.

    1Si + présent → futur simple / impératif / présent

    Condition réalisable (possible dans le présent ou l’avenir).

    Si la mairie finance le tram, la mobilité urbaine s’améliorera.
    Si la ville installe des couloirs de bus dédiés, les déplacements seront plus rapides et la pollution baissera.Exemple modèle (B2)

    Entraîne-toi : la condition réalisable

    Choisis la forme qui convient.

    Si la mairie        le tram, la mobilité urbaine s’améliorera.

    Si la ville installe des couloirs de bus, les déplacements        plus rapides.

    Si vous voulez participer au débat,        sur le site de la mairie.

    Si le budget le       , nous lancerons la rénovation dès l’été.

    Si les habitants trient mieux leurs déchets, la commune        des économies.

    2Si + imparfait → conditionnel présent

    Hypothèse irréelle (ou peu probable) au présent.

    Si les citoyens participaient davantage, la gouvernance serait plus légitime.
    Si les dirigeants politiques écoutaient davantage les scientifiques, les politiques urbaines seraient mieux adaptées au changement climatique.Exemple modèle (B2 → C1)

    Entraîne-toi : l’hypothèse irréelle au présent

    Choisis la forme qui convient.

    Si les citoyens participaient davantage, la gouvernance        plus légitime.

    Si les dirigeants        davantage les scientifiques, les politiques urbaines seraient mieux adaptées.

    Si la ville        plus de logements sociaux, la mixité sociale progresserait.

    Les urbanistes n’écoutent pas les habitants. Quelle hypothèse irréelle est correcte ?

    Le gouvernement suspend les subventions. Quelle hypothèse irréelle est correcte ?

    3Si + plus-que-parfait → conditionnel passé

    Hypothèse contraire au passé (regret / conséquence non réalisée).

    Si le gouvernement avait rénové les réseaux, les embouteillages auraient diminué.
    Si la métropole avait anticipé la hausse démographique, elle n’aurait pas connu de pénurie de logements sociaux.Exemple modèle (C1)

    Entraîne-toi : l’hypothèse sur le passé

    Choisis la forme qui convient.

    Si le gouvernement avait rénové les réseaux, les embouteillages       .

    Si la métropole        la hausse démographique, elle n’aurait pas connu de pénurie de logements.

    Si le maire n’avait pas décidé à temps, le projet       .

    La ville n’a pas rénové son réseau d’eau ; aujourd’hui il y a des fuites massives. Quelle hypothèse est correcte ?

    Si les électeurs        voter, le résultat aurait été différent.

    4Règles d’usage pratiques

    Règle d’or : on n’emploie pas le conditionnel dans la subordonnée introduite par si (ex. Si j’aurais… est faux).

    Parfois on remplace si + présent → futur par au cas où + conditionnel ou par dans l’éventualité où.

    Entraîne-toi : le piège du conditionnel après si

    Choisis la forme correcte.

    Si j’       le temps, je m’engagerais dans une association.

    Si la municipalité … (investir) dans les pistes cyclables, la qualité de l’air … (s’améliorer).

    Si les citoyens … (s’informer) mieux, les décisions publiques … (être) plus acceptées.

    Au cas où il y        une panne, les hôpitaux disposent de générateurs.

    Dans l’éventualité où le projet        refusé, la mairie proposerait une autre solution.

    5Vocabulaire utile

    Politiquegouvernance, participation citoyenne, transparence, institutions, populisme, régulation, politique publique, réforme électorale
    Ville et prospectiveurbanisme, mobilité douce, transition énergétique, infrastructures résilientes, smart city, mixité sociale, densification, îlots de chaleur

    6Production écrite (C1)

    Commenter une hypothèse passée

    Réécris la phrase avec si + plus-que-parfait → conditionnel passé, puis ajoute une phrase de commentaire politique.

    La ville n’a pas rénové son réseau d’eau ; aujourd’hui il y a des fuites massives.
    Voir une réponse modèle

    Si la ville avait rénové son réseau d’eau, elle n’aurait pas subi ces fuites massives.

    Commentaire politique : Ce manque d’anticipation reflète une gouvernance à court terme qui fragilise la résilience urbaine.

    Imaginer l’avenir des grandes villes

    Rédige trois hypothèses sur l’avenir démocratique des grandes villes, une par structure, en utilisant au moins deux mots du vocabulaire.

    Voir des réponses modèles

    Si + présent : Si les municipalités investissent massivement dans la transition énergétique, la mixité sociale et la résilience des quartiers seront renforcées.

    Si + imparfait : Si la transparence budgétaire était la règle, la confiance citoyenne retrouverait des marges de progression.

    Si + plus-que-parfait : Si les technologies de smart city avaient été déployées avec éthique, elles auraient optimisé l’infrastructure sans sacrifier la vie privée.

    Tu veux une correction ? Envoie ta production à Typhaine.

    7Conseils méthodologiques pour progresser (B2 → C1)

    • Varie les registres : utilise des formulations neutres, puis plus nuancées (conditionnel d’atténuation, au cas où, à condition que + subjonctif).
    • Travaille la nuance : en C1, commente la plausibilité (probable / improbable) et ajoute un conditionnel de politesse ou une concession (même si…).
    • Relis en cherchant les concordances de temps : l’erreur la plus fréquente est d’utiliser le conditionnel dans la subordonnée si.

    8Liens vers des exercices en ligne

    TV5MONDEGrammaire : si + imparfaitLe Point du FLEFiches et exercices sur le conditionnelTex’s French Grammar (University of Texas)Les phrases avec siLarousseL’article « si » du dictionnaireBonjour de FranceExercices par niveauLearningAppsExercice interactif sur les hypothèses

    Bilan : tous les cas mélangés

    Si tu        ce soir, appelle-moi.

    Si nous avions plus de temps, nous        ce dossier en détail.

    Si l’État avait investi plus tôt, la crise        évitée.

    Si les loyers        moins chers, les jeunes resteraient en centre-ville.

    Si le projet est accepté, les travaux        en mars.

    Si j’avais su, je ne        pas venu.

    Au cas où tu        en retard, préviens-moi.

    Si la réforme        adoptée l’an dernier, nous en verrions déjà les effets.

    En lien avec cette leçon

    Carte mentale : les temps pour raconterImparfait, plus-que-parfait, futur simple, conditionnel présentCarte mentale des temps de conjugaison B1 à C1Le conditionnel passé et les autres temps avancésLe plus-que-parfaitFormer et employer le plus-que-parfaitLes différents futursSi + présent → futur simpleLa concordance des temps au discours indirectLe futur devient conditionnelLe subjonctif présentÀ condition que + subjonctif
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  • La concordance des temps au discours indirect

    Cours de Grammaire

    La concordance des temps au discours indirect

    Cours de grammaire — niveau B2 à C1

    En réalité, le français… c’est… des mathématiques, surtout la concordance des temps ! Je t’ai préparé ce tableau magique pour réussir à passer du discours direct au discours indirect facilement !

    Envie de voir tous les temps d’un coup d’œil ? Consulte la carte mentale des temps pour raconter avant de commencer.

    1. Le discours direct et le discours indirect

    Une phrase au discours indirect, c’est une phrase répétée qui était initialement au discours direct, par exemple :

    Discours direct Dora dit : « Je veux pratiquer le conditionnel »
    Discours indirect Dora dit qu’elle veut pratiquer le conditionnel.

    Le verbe « dire » est ici le verbe de parole introducteur. La phrase est au présent, il n’y a donc pas de changement de temps. Cependant, si tu regardes le tableau ci-dessous, tu comprendras qu’en fonction du temps utilisé dans la phrase au discours direct et lorsque cette phrase est répétée au discours indirect, il y a une concordance à respecter.

    Attention : lorsque l’on pose une question, au discours indirect, on n’utilise pas « que » mais « si » ou bien le mot interrogatif initial. Je te prépare une autre page explicative sur ce point et j’ajouterai le lien ici. En attendant, voici une très bonne explication sur l’interrogation indirecte : Lingolia — l’interrogation indirecte.

    Entraîne-toi : reconnaître le discours indirect

    Quelle phrase est au discours indirect ?

    Dans « Dora dit qu’elle veut pratiquer le conditionnel », quel est le verbe de parole introducteur ?

    Quand le verbe introducteur est au présent, les temps…

    Pour rapporter une question, on n’utilise pas « que » mais…

    2. Les verbes introducteurs

    Pour rapporter une parole, on a besoin d’un verbe introducteur. Selon le sens du verbe, la structure change : que, si / mot interrogatif, ou de + infinitif.

    Ce qu’on rapporteVerbes introducteursStructure
    Une informationdire, affirmer, déclarer, annoncer, expliquer, raconter, répondre, répéter, ajouter, préciser, indiquer, signaler+ que
    Une opinion, un sentimentpenser, croire, estimer, avouer, reconnaître, prétendre, se plaindre, s’exclamer+ que
    Une promessepromettre, assurer, jurer+ que (ou de + infinitif)
    Une questiondemander, se demander, vouloir savoir+ si / mot interrogatif
    Un ordre, un conseil, une demandeordonner, demander, conseiller, interdire, proposer, suggérer, recommander, supplier+ de + infinitif (ou que + subjonctif)

    Ces verbes peuvent eux-mêmes être au présent, au passé composé ou à l’imparfait : c’est leur temps qui décide de la concordance, comme tu le vois dans les tableaux ci-dessous.

    3. Quand le verbe introducteur est au présent

    Le verbe introducteur est au présent : pas de changement de temps. Dans les tableaux, le temps du verbe introducteur est en corail, le temps du discours rapporté en bleu.

    Temps du verbe introducteurTemps du discours rapportéChangement par rapport au discours direct
    Discours directTemps utiliséTemps pour rapporter le discoursTemps utilisé pour le discours rapportéPhrase au discours indirect
    J’aime le chocolatPrésent de l’indicatifPrésentPrésentIl dit qu’il aime le chocolat
    J’aimais le chocolatImparfaitPrésentImparfaitIl dit qu’il aimait le chocolat
    J’aimerai le chocolatFuturPrésentFuturIl dit qu’il aimera le chocolat

    Entraîne-toi : pas de changement avec le présent

    Paul dit : « Je suis fatigué. » → Paul dit qu’il        fatigué.

    Marie dit : « J’ai mangé du chocolat. » → Marie dit qu’elle        mangé du chocolat.

    Tom dit : « Je viendrai demain. » → Tom dit qu’il        demain.

    Nina dit : « Je lisais beaucoup. » → Nina dit qu’elle        beaucoup.

    4. Quand le verbe introducteur est au passé composé

    Dès que le verbe introducteur est au passé (« il a dit que… »), les temps du discours direct changent : c’est la concordance des temps.

    Discours directTemps utiliséTemps pour rapporter le discoursTemps utilisé pour le discours rapportéPhrase au discours indirect
    J’aime le chocolatPrésent de l’indicatifPassé composéImparfaitIl a dit qu’il aimait le chocolat
    J’aimais le chocolatImparfaitPassé composéImparfaitIl a dit qu’il aimait le chocolat
    Je me suis promenée ce week-endPassé composéPassé composéPlus-que-parfaitElle a dit qu’elle s’était promenée le week-end dernier
    J’irai à Paris le mois prochainFutur simplePassé composéConditionnel présentElle a dit qu’elle irait à Paris le mois prochain / suivant
    J’aurai fini mon travail avant d’aller à ParisFutur antérieurPassé composéConditionnel passéElle a dit qu’elle aurait fini son travail avant d’aller à Paris
    Je souhaiterais mieux dormirConditionnel présentPassé composéConditionnel présentElle a dit qu’elle souhaiterait mieux dormir
    J’aurais dû me lever plus tôtConditionnel passéPassé composéConditionnel passéElle a dit qu’elle aurait dû se lever plus tôt

    Entraîne-toi : la concordance au passé composé

    « J’aime le chocolat. » → Il a dit qu’il        le chocolat.

    « Je me suis promenée. » → Elle a dit qu’elle        promenée.

    « J’irai à Paris. » → Elle a dit qu’elle        à Paris.

    « J’aurai fini mon travail. » → Elle a dit qu’elle        fini son travail.

    « Je souhaiterais mieux dormir. » → Elle a dit qu’elle        mieux dormir.

    « J’aurais dû me lever plus tôt. » → Elle a dit qu’elle        dû se lever plus tôt.

    5. Idem avec les autres temps du passé, et l’impératif

    Discours directTemps utiliséTemps pour rapporter le discoursTemps utilisé pour le discours rapportéPhrase au discours indirect
    Je n’ai jamais dit çaPassé composéImparfaitPlus-que-parfaitIl disait qu’il n’avait jamais dit ça
    Aime le chocolat !ImpératifPassé composéde + infinitifIl a dit d’aimer le chocolat
    Va au supermarché !ImpératifPrésentSubjonctif présentIl ordonne que j’aille au supermarché

    Entraîne-toi : l’impératif au discours indirect

    « Aime le chocolat ! » → Il a dit        le chocolat.

    « Va au supermarché ! » → Il ordonne que j’       au supermarché.

    Pour rapporter un impératif avec « il a dit », on utilise…

    6. Récapitulatif : tout ce qui change

    Dans les tableaux, tous les changements par rapport au discours direct sont surlignés comme ceci. Voici le résumé :

    Ce qui changeDiscours directDiscours indirect
    Les personnes (pronoms, possessifs)« Je / mon / me … »il / elle, son, se
    Le présent (introducteur au passé)J’aimequ’il aimait (imparfait)
    Le passé composéJe suis alléeelle était allée (plus-que-parfait)
    Le futur simpleJ’iraielle irait (conditionnel présent)
    Le futur antérieurJ’aurai finielle aurait fini (conditionnel passé)
    L’imparfait, le conditionnelJ’aimais / Je voudraispas de changement de temps
    Le passé composé après un introducteur à l’imparfaitJe n’ai jamais dit çail n’avait jamais dit ça
    L’impératifVa au supermarché !d’aller au supermarché / que j’aille
    Les indicateurs de tempsce week-end, le mois prochain, hier, demain, aujourd’hui, maintenantle week-end dernier, le mois suivant, la veille, le lendemain, ce jour-là, alors

    7. Exercices pour pratiquer la concordance des temps

    Thème opinion et écologie

    Exercice 1 : complète avec le temps correctprésent de l’indicatif / imparfait / passé composé Exercice 2 : complète avec le temps correctfutur simple ou conditionnel Exercice 3 : complète avec le temps correctprésent / imparfait / impératif transformé Exercice 4 : exercice avec le site Français facile

    Bilan : tous les cas mélangés

    Anna dit : « Je suis contente. » → Anna dit qu’elle        contente.

    Marc a dit : « Je travaillais à Lyon. » → Marc a dit qu’il        à Lyon.

    Paul a dit : « J’irai à Rome. » → Paul a dit qu’il        à Rome.

    Léa a dit : « J’ai fini mon travail. » → Léa a dit qu’elle        fini son travail.

    Tom a dit : « Je mange du chocolat. » → Tom a dit qu’il        du chocolat.

    Julie a dit : « Aide-moi ! » → Julie m’a dit        l’aider.

    Nina dit : « Je serai en retard. » → Nina dit qu’elle        en retard.

    Max a dit : « J’aurais dû dormir. » → Max a dit qu’il        dû dormir.

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  • « C’est », « il est » ou « il y a »?

    cours de FLE? apprendre le français, c'est il est ou il y a

    Cours de Grammaire

    « C’est », « il est » ou « il y a » ?

    Cours complet et exercices interactifs, niveaux A1 à B1

    Ces trois expressions peuvent toutes être traduites par it is, this is ou there is en anglais, mais elles n’ont pas la même fonction en français. Pour choisir la bonne structure, demande-toi si tu veux présenter, décrire ou indiquer l’existence de quelque chose.

    Pour commencer : présenter, identifier, décrire

    Il y a un nouveau café près de la place Pey-Berland.

    C’est un petit café italien.

    Il est très agréable et le patron est sympathique.

    Il y a aussi une terrasse. C’est l’endroit idéal pour travailler quand il est encore tôt.

    Première étapeIl y aOn annonce l’existence d’un nouveau café.
    Deuxième étapeC’estOn identifie ce café.
    Troisième étapeIl estOn décrit le café déjà identifié.

    Exercice : repérer la fonction

    « Il y a un nouveau café. » sert à exprimer…
    « C’est un café italien. » sert à…
    « Il est très agréable. » sert à…

    1. « C’est » : présenter et identifier

    C’est sert principalement à présenter, à identifier ou à commenter une situation.

    « C’est » + déterminant + nom

    Devant un nom accompagné d’un article, d’un possessif ou d’un démonstratif, on utilise généralement « c’est ».

    • C’est un professeur.
    • C’est la nouvelle directrice.
    • C’est mon voisin.
    • C’est cette adresse.

    « C’est » + nom propre ou pronom tonique

    • C’est Marie.
    • C’est Bordeaux.
    • C’est moi. C’est lui. C’est nous.

    « C’est » + adjectif : commenter une situation

    Quand l’adjectif porte sur une idée, une action ou une situation générale, « c’est » est très fréquent.

    • Apprendre une langue, c’est passionnant.
    • Tu as retrouvé tes clés ? C’est formidable.
    • C’est difficile de choisir.

    Ici, « c’est difficile » commente toute la situation. Il ne décrit pas un nom masculin précis.

    Au pluriel : « ce sont » ou « c’est » ?

    Dans un registre soigné, on emploie ce sont devant un nom pluriel : Ce sont mes amis. À l’oral, C’est mes amis est très fréquent, mais il reste familier.

    Exercice : utiliser « c’est » ou « ce sont »

    ___ ma sœur.
    ___ un excellent restaurant.
    ___ mes nouveaux collègues. (registre soigné)
    Voyager seul, ___ parfois difficile.

    2. « Il est » et « elle est » : décrire

    Il est et elle est servent à décrire une personne ou une chose déjà identifiée. Ils sont généralement suivis d’un adjectif ou d’une profession sans déterminant.

    Décrire avec un adjectif

    L’adjectif s’accorde avec la personne ou la chose qu’il décrit.

    • Paul ? Il est patient.
    • Marie ? Elle est patiente.
    • Ce quartier ? Il est animé.
    • Cette rue ? Elle est calme.

    Indiquer une profession, une nationalité ou une religion

    Après « il est » ou « elle est », le nom de profession, de nationalité ou de religion s’emploie normalement sans article.

    • Il est professeur.
    • Elle est architecte.
    • Il est français.
    • Elle est catholique.

    Compare : Il est professeur indique sa profession. C’est un excellent professeur l’identifie et ajoute une appréciation avec un déterminant.

    L’heure et certaines expressions impersonnelles

    • Il est huit heures.
    • Il est tôt. Il est tard.
    • Il est important de pratiquer régulièrement.
    • Il est possible que le cours finisse plus tôt.

    Pour la météo : on ne dit généralement pas il est chaud pour parler du temps. On dit il fait chaud, il fait beau, il pleut ou il y a du vent.

    Exercice : « c’est » ou « il est / elle est » ?

    Marc ? ___ très sympathique.
    ___ un homme très sympathique.
    Sofia travaille à l’hôpital. ___ médecin.
    Sofia ? ___ excellente médecin.

    3. « Il y a » : exprimer l’existence ou la présence

    Il y a indique qu’une personne ou une chose existe, se trouve quelque part ou apparaît pour la première fois dans le discours.

    Présenter ce qui existe ou ce qui est présent

    • Il y a un chat dans le jardin.
    • Il y a trois étudiants dans la salle.
    • Il y a beaucoup de monde aujourd’hui.
    • Il y a du café dans la cuisine.

    « Il y a » est invariable : on l’utilise au singulier comme au pluriel. On ne dit jamais ils y ont pour traduire there are.

    Exprimer un moment passé

    « Il y a » + durée situe une action dans le passé et correspond souvent à ago en anglais.

    • Je suis arrivé à Bordeaux il y a deux ans.
    • Elle m’a téléphoné il y a dix minutes.

    Pour approfondir les expressions de temps, consulte aussi le cours « depuis, il y a, pendant, pour, en, ça fait ».

    La négation et la question

    • Il y a un problème. → Il n’y a pas de problème.
    • Est-ce qu’il y a une pharmacie près d’ici ?
    • Y a-t-il une pharmacie près d’ici ?

    Après la négation : un, une, des et les quantités indéfinies deviennent généralement de : Il n’y a pas de table. Il n’y a pas de touristes.

    Exercice : utiliser « il y a »

    ___ une boulangerie au coin de la rue.
    ___ vingt personnes dans la salle.
    Il n’y a pas ___ bus aujourd’hui.
    Je l’ai rencontré ___ trois semaines.

    4. Le tableau comparatif

    ExpressionFonction principaleConstruction fréquenteExemplesÉquivalent anglais fréquent
    C’estPrésenter, identifier, commenterc’est + déterminant + nom
    c’est + nom propre / pronom
    c’est + adjectif portant sur une situation    		C’est mon frère.
    C’est Marie.
    C’est intéressant.    		this is, that is, it is
    Il estDécrire une personne ou une chose déjà identifiée ; indiquer l’heureil/elle est + adjectif
    il/elle est + profession sans article
    il est + heure    		Il est patient.
    Elle est avocate.
    Il est neuf heures.    		he is, she is, it is
    Il y aExprimer l’existence, la présence ou un moment passéil y a + nom
    il y a + durée    		Il y a une place libre.
    Il y a des étudiants.
    Je l’ai vu il y a deux jours.    		there is, there are, ago

    5. La méthode pour choisir rapidement

    1. Quelque chose apparaît pour la première fois ou existe quelque part ? Utilise « il y a ».
    2. Tu présentes ou tu identifies une personne ou une chose ? Utilise « c’est » ou « ce sont ».
    3. Tu décris une personne ou une chose déjà identifiée ? Utilise « il est », « elle est », « ils sont » ou « elles sont ».

    Il y a une femme devant la porte. C’est ma nouvelle voisine. Elle est espagnole et elle est très sympathique.

    Il y a deux vélos dans la cour. Ce sont les vélos de mes voisins. Ils sont neufs.

    Exercice : suivre la progression de l’information

    ___ un homme à l’accueil.
    ___ le nouveau responsable.
    ___ très disponible.
    Voici Léa et Tom. ___ mes cousins. (registre soigné)

    6. Les erreurs fréquentes

    À éviterForme correcteExplication
    C’est professeur.Il est professeur.Profession sans article après « il est ».
    Il est un professeur.C’est un professeur.Nom précédé de « un » : on présente ou on identifie.
    Marie ? C’est gentille.Marie ? Elle est gentille.L’adjectif décrit une personne déjà identifiée.
    Ils y ont trois cafés.Il y a trois cafés.« Il y a » reste toujours au singulier.
    Il n’y a pas un bus.Il n’y a pas de bus.Après la négation, « un » devient généralement « de ».
    Il est chaud aujourd’hui.Il fait chaud aujourd’hui.Pour parler de la météo, on utilise ici « il fait ».

    Bilan : « c’est », « il est » ou « il y a » ?

    ___ mon meilleur ami.
    Paul est infirmier. ___ très patient.
    ___ un marché tous les dimanches.
    ___ une très bonne idée.
    Ma professeure ? ___ canadienne.
    ___ déjà minuit.
    Nous nous sommes rencontrés ___ cinq ans.
    ___ les clés de Paul. (registre soigné)
    Entretien gratuit de 20 minutes Je m’inscris à un cours

    c est il est ou il y a

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    Cours de FLE : différencier passé composé et imparfait, comment faire ?

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    Une histoire au passé

    Passé composéImparfait

    Ce week-end, je suis allée à la plage pour retrouver ma copine Maëva et aller surfer. Lorsque je suis arrivée, j’étais plutôt énervée. Il y avait eu des bouchons sur la route et cela m’avait fait perdre du temps.

    Lorsque ma copine Maëva est arrivée, elle avait le sourire. Elle était de bonne humeur. Elle avait passé une bonne soirée la veille.

    Ensuite, nous sommes allées surfer. Lorsque nous sommes arrivées sur la plage, il faisait beau et le soleil brillait.

    Puis, tout à coup, le ciel s’est obscurci et un énorme orage est apparu. Nous nous sommes abritées sous nos planches de surf, en espérant ne pas nous faire foudroyer. Puis, le ciel s’est éclairci de nouveau et nous avons profité d’une belle session ensoleillée.

    Plus-que-parfait Les verbes surlignés en ambre sont au plus-que-parfait : ils racontent ce qui s’était passé avant les autres actions. Pour comprendre ce temps, consulte la leçon Le plus-que-parfait.

    Envie de voir tous les temps d’un coup d’œil ? Consulte la carte mentale des temps pour raconter avant de commencer.

    1. Le passé composé

    Exercices interactifs – OrthoLud

    Formation

    Auxiliaire (être ou avoir) au présent + participe passé

    Je suis allée à la plage.
    J’ai retrouvé ma copine Maéva.

    Avec être :

    • On conjugue les 16 verbes de mouvement (aller, venir, partir, arriver, entrer, sortir, monter, descendre, naître, mourir…)
      La montagne du passé composé : les verbes de mouvement conjugués avec être
      La montagne du passé composé : les verbes avec être (cliquer pour agrandir)
    • les verbes pronominaux (se lever, s’habiller…)

      Accord du participe passé avec le sujet (féminin / pluriel).
      Ex. : Elles sont parties / Il s’est levé / Elle s’est levée.

    Rappel de la formationcliquer pour ouvrir

    PASSÉ COMPOSÉ = auxiliaire au présent + participe passé

    Deux morceaux ensemble font le passé composé. Le participe passé est un seul morceau : il ne suffit pas tout seul.

    je suisauxiliaire ÊTRE au présent alléeparticipe passé de ALLER je suis alléepassé composé complet

    « allée » = participe passé. « je suis allée » = passé composé. Le e final marque ici le féminin du sujet « je ».

    1 · Je choisis l’auxiliaire

    AVOIR : j’ai mangé, tu as fini, elle a pris. C’est le cas le plus fréquent.

    ÊTRE : je suis allée, elle est venue, nous sommes partis. Certains verbes et les verbes pronominaux utilisent être : « je me suis levée ».

    2 · Je trouve le participe passé

    manger → mangé · finir → fini · prendre → pris · aller → allé.

    Je pars du verbe à l’infinitif, puis je cherche sa forme de participe passé. Ce n’est pas « je mangeais » : cette forme appartient à l’imparfait.

    3 · Je réunis les deux morceaux

    j’ai + mangé = j’ai mangé.

    je suis + allée = je suis allée.

    Je vérifie que l’auxiliaire change avec la personne : j’ai, tu as, elle a… / je suis, tu es, elle est…

    4 · Je vérifie l’accord

    Avec être, le participe passé s’accorde généralement avec le sujet : il est allé / elle est allée / elles sont allées.

    Avec avoir, je n’ajoute pas un e parce que le sujet est une femme : elle a mangé. Pour l’accord avec un complément placé avant le verbe, voir les pages « Pour aller plus loin » ci-dessous.

    Petit contrôle : « Hier, je suis allé… » → si je désigne une femme, j’écris je suis allée. « Hier, je suis allais » → allais est une forme de l’imparfait : je cherche le participe passé allé(e).

    Voir la carte mentale complète →

    Pour aller plus loin

    L’accord du participe passé au passé composéle COD, sa position, les cas particuliers avec avoir L’accord du participe passé des verbes pronominaux« elle s’est lavée », « elle s’est lavé les mains », « elles se sont parlé »

    Entraîne-toi : être ou avoir, et l’accord

    Je        allée à la plage.

    J’       retrouvé ma copine Maéva.

    Nous        arrivés à huit heures.

    Elles sont        hier.

    Elle s’est        à sept heures.

    Hier, nous avons        un film.

    Emploi

    On utilise le passé composé pour parler d’un événement, d’une action unique ou d’un enchaînement d’actions.

    Exemple : « Ce week-end, nous sommes allés voir un film au cinéma. »
    « Ensuite, nous avons décidé d’aller au restaurant, puis nous sommes rentrés à la maison. »

    Il s’utilise aussi pour exprimer une action soudaine qui vient en interrompre une autre.

    Exemple : « Pendant que je lisais tranquillement, le téléphone a sonné. »

    Entraîne-toi : quand utiliser le passé composé

    Ce week-end, nous        voir un film au cinéma.

    Ensuite, nous        d’aller au restaurant.

    Puis nous        à la maison.

    Je lisais tranquillement quand le téléphone        .

    Quelle phrase raconte un enchaînement d’actions ?

    Entraîne-toi pour voir si tu as compris

    Ouvrir ces exercices dans une nouvelle fenêtre

    2. L’imparfait

    Explications et exercices – Lingolia

    Formation (radical de nous au présent + terminaisons)

    Exemple avec le verbe porter :

    « Nous portons » : le radical est « port » et j’ajoute les terminaisons
    ais – ais – ait – ions – iez – aient

    Jeportais
    Tuportais
    Il / elle / onportait
    Nousportions
    Vousportiez
    Elles / ilsportaient

    Entraîne-toi : former l’imparfait

    nous portons → tu       

    nous parlons → je       

    nous finissons → ils       

    nous prenons → vous       

    Emplois

    • Description (physique, émotion, temps, décor, vêtements…) Il faisait beau et la mer était calme.
    • Habitude dans le passé (répétitions) Chaque été, nous allions à la campagne. Quand j’étais petite, je faisais de la gymnastique tous les mercredis.
    • Action en cours (action dite « progressive » en anglais) J’étais en train de lire quand il est arrivé. Je nettoyais la cuisine quand il est arrivé.
    • Simultanéité Pendant que je courais, il faisait du vélo. Lorsque je chantais, il jouait de la guitare.

    Entraîne-toi : les emplois de l’imparfait

    Il faisait beau et la mer était calme.

    Chaque été, nous allions à la campagne.

    Je nettoyais la cuisine quand il est arrivé.

    Pendant que je courais, il faisait du vélo.

    Quand j’étais petite, je faisais de la gymnastique tous les mercredis.

    3. Tableau récapitulatif pour différencier passé composé et imparfait

    ImparfaitPassé composé
    Décrit une situation, une ambiance, une émotion, le décor…Exprime une action ponctuelle, un événement terminé
    Action en cours / Action dite progressive en anglaisAction qui interrompt une autre
    Habitude dans le passéAction unique, précise, datée
    Actions simultanées

    Entraîne-toi : imparfait ou passé composé ?

    Hier, j’ai terminé mon travail à 18 heures.

    Le ciel était gris et il faisait froid.

    Quand j’étais enfant, je jouais dehors tous les jours.

    Soudain, le téléphone a sonné.

    Pendant que je lisais, ma sœur dormait.

    Samedi dernier, nous sommes allés au musée.

    4. Exemple combiné

    Je lisais tranquillement un roman (imparfait : action en cours) quand mon ami est entré dans la chambre (passé composé : action qui interrompt).

    Entraîne-toi : complète le récit

    Je        tranquillement un roman.

    … quand mon ami        dans la chambre.

    Il        très froid ce soir-là.

    Soudain, la porte        .

    5. Exercices pour différencier passé composé et imparfait

    Niveau A2
    L’imparfait et le passé composé (A2)Cap sur le FLE — la leçon et les exercices Présent, passé composé ou imparfait ? Écoutez et répondez.Le Point du FLE — MOddou FLE
    Niveau B1
    Différencier passé composé et imparfait : Exercice 1 Différencier passé composé et imparfait : Exercice 2 Différencier passé composé et imparfait : Exercice 3

    6. À toi de construire ton récit

    Raconte une rencontre inattendue, une sortie ou un petit incident, en 6 à 8 phrases. Prépare d’abord tes idées, puis assemble-les.

    Ce jour-là… Il faisait… J’étais… Les gens…

    D’abord… J’ai… Je suis… Puis…

    Elle portait… Il semblait… Pendant ce temps…

    Finalement… Alors… Nous avons…

    Coche d’abord la case ci-dessus avant de continuer.

    Les couleurs indiquent le temps demandé dans chaque zone ; elles ne constituent pas une correction automatique.

    Merci, ton récit a bien été envoyé à Typhaine !

    Bilan : tous les cas mélangés

    Ce matin-là, le soleil … et les oiseaux … (décor).

    Soudain, quelqu’un        à la porte.

    Je        la cuisine quand tu        .

    Hier, elle        ses devoirs, puis elle        .

    Chaque été, quand nous étions enfants, nous        au lac.

    L’été dernier, nous        au lac exactement trois fois.

    Quand j’étais petite, je        dehors tous les jours.

    Hier, nous        ce travail en deux heures.

    À 18 h, il        encore.

    Puis elle        .

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